期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到3篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
基于TPB-NAM框架的农户生活垃圾分类影响因素分析
1
作者 赵皖渝 匡博麟 曹芷熙 《农村经济与科技》 2023年第8期52-55,共4页
农村生活垃圾分类治理对改善农村人居环境和推动乡村振兴有着重要意义。基于CLES 2021调查的2 411户农户的微观数据,以计划行为理论(TPB)和规范激活理论(NAM)的整合模型为理论框架,运用Heckman两阶段模型对农户生活垃圾分类参与意愿和... 农村生活垃圾分类治理对改善农村人居环境和推动乡村振兴有着重要意义。基于CLES 2021调查的2 411户农户的微观数据,以计划行为理论(TPB)和规范激活理论(NAM)的整合模型为理论框架,运用Heckman两阶段模型对农户生活垃圾分类参与意愿和程度的影响因素进行了实证分析。结果发现,受访农户中对生活垃圾分类的参与意愿和行为存在严重的悖离;行为态度、主观规范、感知行为控制以及责任归属对参与意愿有显著正向影响;参与程度主要受到感知行为控制和责任归属的正向影响。据此,提出了相应建议,以期为农村生活垃圾分类治理提供参考。 展开更多
关键词 计划行为理论 规范激活理论 HECKMAN 农村生活垃圾分类
下载PDF
数字普惠金融、财政教育支出与城乡包容性增长:基于2014—2021年省级面板数据的实证研究
2
作者 曹芷熙 刘沐阳 薛寒 《山西农经》 2023年第11期189-192,共4页
当前,我国社会矛盾已经转变,对经济的追求也从速度型增长转为包容性增长。文章基于2014—2021年我国31个省(自治区、直辖市)的面板数据,证明了数字普惠金融在推动居民收入增长与缩小城乡收入差距层面对于城乡包容性增长的促进作用。文... 当前,我国社会矛盾已经转变,对经济的追求也从速度型增长转为包容性增长。文章基于2014—2021年我国31个省(自治区、直辖市)的面板数据,证明了数字普惠金融在推动居民收入增长与缩小城乡收入差距层面对于城乡包容性增长的促进作用。文章引入了财政教育支出这一调节变量,探讨其在数字普惠金融与城乡包容性增长这一因果路径中的作用,结果表明,其在推动居民收入增长层面起到较小程度的对于数字普惠金融的替代作用,在缩小城乡收入差距层面则起到进一步的促进作用。据此提出相应建议,为推动我国城乡包容性增长提供参考。 展开更多
关键词 数字普惠金融 包容性增长 城乡收入差距 教育鸿沟 泰尔指数
下载PDF
“学讲”模式下的七年级文言文教学初探
3
作者 曹芷熙 《现代语文（中旬．教学研究）》 2014年第12期91-92,共2页
“学进去，讲出来”这一教学模式是徐州市推行的以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，以“学进去”、“讲出来”、“教别人”作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学方式。“学进去”... “学进去，讲出来”这一教学模式是徐州市推行的以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，以“学进去”、“讲出来”、“教别人”作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学方式。“学进去”是指通过自主学、合作学、质疑学、检测学等学习方式，调动学生的积极性，强调的是达成“学进去”的结果；“讲出来”是指通过同伴互助的“做、讲、练、教”方式，用所学的知识帮助同伴解疑释难、解决问题，强调的是在“讲出来”、“教别人”的过程中，达成复习、强化所学知识，发展自身综合素质的结果。语文学科本身重在培养学生“听、说、读、写”的能力，对于现代文教学而言，发挥空间较大，学生可以通过教师设计的中心问题自主思考、小组交流，在教师的点拨下，“讲”出自己独特的阅读体验。而文言文对于初中生，特别是七年级学生而言还比较陌生，许多老师总是放不开，不放心学生自己去学，笔者在这里谈谈“学讲”模式下自己在七年级文言文教学过程中的几点做法。 展开更多
关键词 文言文教学 七年级 学生学习方式 教学组织形式 课堂教学方式 自身综合素质 同伴互助 现代文教学
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部