期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到6篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
地理核心素养导向下的“主要植被与自然环境”教学设计
1
作者 曹瑞建 史之才 《地理教育》 2024年第S02期75-78,共4页
一、教材分析及课标要求本课是湘教版高中地理必修一第五章第一节,“植被”是自然环境的组成要素,又是自然环境演变的结果,也是人类赖以生存的最基本自然条件之一,因此学习“植被”是学生了解自然环境的重要途径,同时也为第二节“土壤... 一、教材分析及课标要求本课是湘教版高中地理必修一第五章第一节,“植被”是自然环境的组成要素,又是自然环境演变的结果,也是人类赖以生存的最基本自然条件之一,因此学习“植被”是学生了解自然环境的重要途径,同时也为第二节“土壤”的学习奠定了基础。 展开更多
关键词 课标要求 自然环境 教材分析 湘教版 教学设计 高中地理必修一 核心素养导向 组成要素
下载PDF
实时UML及其在月球车实时软件开发中的应用
2
作者 陈阳舟 曹瑞建 +1 位作者 居鹤华 曹亮 《计算机测量与控制》 CSCD 2008年第2期279-281,共3页
实时UML(UML-RT)是统一建模语言(Unified Modeling Language,UML)在实时系统的扩展和应用,其简洁清晰的面向对象可视化建模方法可以有效解决实时系统中的复杂建模问题;分析了应用实时UML概念和原理进行实时系统可视化建模的问题和方法,... 实时UML(UML-RT)是统一建模语言(Unified Modeling Language,UML)在实时系统的扩展和应用,其简洁清晰的面向对象可视化建模方法可以有效解决实时系统中的复杂建模问题;分析了应用实时UML概念和原理进行实时系统可视化建模的问题和方法,并以包含多个子系统的复杂实时系统-月球车系统为例,论述了应用实时UML进行实际软件设计的过程和问题;使用实时UML使得设计过程形象和易于组织,同时方便了项目成员间的交流,大大加快了软件开发的进程。 展开更多
关键词 实时UML 实时系统 可视化建模 月球车
下载PDF
体现课程理念 巧设作业类型
3
作者 史之才 曹瑞建 《地理教育》 2012年第6期26-27,共2页
河北省实施新课程已三年，随着课改的推进，教师的教学观念、教学思想和教学方式都发生了很大变化。在新课程背景下如何设置和评价学生的作业才能体现新课程的教学理念，才能让学生更加主动地学习、探索和实践？这一直是困扰教学工作者... 河北省实施新课程已三年，随着课改的推进，教师的教学观念、教学思想和教学方式都发生了很大变化。在新课程背景下如何设置和评价学生的作业才能体现新课程的教学理念，才能让学生更加主动地学习、探索和实践？这一直是困扰教学工作者的问题。本文是笔者在教学实践中的一些看法与尝试。 展开更多
关键词 作业类型 课程理念 新课程背景 教学实践 教学工作者 教学观念 教学方式 教学思想
下载PDF
“内外力作用与地表形态”专题
4
作者 孙娉 张红霞 +2 位作者 曹瑞建 李蒙 崔桂兰 《地理教育》 2017年第9期30-33,共4页
一、直击高考 ★核心考点 高考地理考试大纲在选修部分删去了“自然灾害与防治”模块，但我国地形地质条件复杂，地质灾害类型多、分布广、破坏性大，与本专题相关的地质灾害在以后的考试题中应该还会有所体现。
关键词 专题 形态 力作 高考地理 地质灾害 自然灾害 考试大纲 地质条件
下载PDF
“内外力作用与地表形态”专题测试
5
作者 孙娉 张红霞 +1 位作者 曹瑞建 李蒙 《地理教育》 2017年第9期43-44,共2页
一、单选题罗赖马山位于南美洲的北部。该山下部为坡度和缓的"基座",上部为边缘陡峭、顶部平坦的桌状"山峰",因此被称为"桌状山地"。"山峰"主要由砂岩构成,长为14千米,宽约5千米,海拔2 810米。... 一、单选题罗赖马山位于南美洲的北部。该山下部为坡度和缓的"基座",上部为边缘陡峭、顶部平坦的桌状"山峰",因此被称为"桌状山地"。"山峰"主要由砂岩构成,长为14千米,宽约5千米,海拔2 810米。图1示意罗赖马山景观。据此完成1~3题。 展开更多
关键词 地表形态 桌状山 地壳抬升 大瓦山 外力作用 大理石 岩浆活动 地壳运动 意大利
下载PDF
“荒漠化的危害与治理”教学设计
6
作者 曹瑞建 田希倩 《地理教育》 2014年第7期35-37,共3页
一、教学分析 课标要求：以某区域为例,分析该区域存在的环境与发展问题,如荒漠化发生的原因,了解其危害和综合治理保护措施.教学重点：荒漠化的防治.教学难点：荒漠化的危害和荒漠化的成因.教学方法：本节课主要采用读图分析法、比较... 一、教学分析 课标要求：以某区域为例,分析该区域存在的环境与发展问题,如荒漠化发生的原因,了解其危害和综合治理保护措施.教学重点：荒漠化的防治.教学难点：荒漠化的危害和荒漠化的成因.教学方法：本节课主要采用读图分析法、比较法、自学讨论法、分析讲解法,以分组合作、自主探究问题为主,多媒体辅助教学.二、教学目标知识与技能：理解荒漠化的含义及其成因;了解荒漠化的危害. 展开更多
关键词 荒漠化 危害 教学设计 治理 多媒体辅助教学 环境与发展 读图分析法 教学分析
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部