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立足“视”“听”“画”解培智学生之所难
1
作者
曹
燕
潇
冯秋霜
《绥化学院学报》
2019年第1期45-49,共5页
学习美术不是一件容易的事,而培智学生由于其生理及心理上存在不同程度的缺陷,在学习美术过程中也有短板,如上课看不懂图片、听不懂教师的话、画不出作品是培智美术教学遇到最常见的问题,文章立足"视""听""画&...
学习美术不是一件容易的事,而培智学生由于其生理及心理上存在不同程度的缺陷,在学习美术过程中也有短板,如上课看不懂图片、听不懂教师的话、画不出作品是培智美术教学遇到最常见的问题,文章立足"视""听""画",解决培智学生在这三方面存在的困难,以提升培智美术课堂教学质量。
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关键词
培智美术
课堂教学
图片
实践
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题名
立足“视”“听”“画”解培智学生之所难
1
作者
曹
燕
潇
冯秋霜
机构
杭州市余杭区汀洲学校
淮北师范大学教育学院
出处
《绥化学院学报》
2019年第1期45-49,共5页
基金
全国教育科学"十三五"规划国家一般课题"基于心理弹性的特殊教育教师心理健康促进模式研究"(BBA170063)
文摘
学习美术不是一件容易的事,而培智学生由于其生理及心理上存在不同程度的缺陷,在学习美术过程中也有短板,如上课看不懂图片、听不懂教师的话、画不出作品是培智美术教学遇到最常见的问题,文章立足"视""听""画",解决培智学生在这三方面存在的困难,以提升培智美术课堂教学质量。
关键词
培智美术
课堂教学
图片
实践
Keywords
arts for mental retardation
classroom instruction
image
practice
分类号
G764 [文化科学—特殊教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
立足“视”“听”“画”解培智学生之所难
曹
燕
潇
冯秋霜
《绥化学院学报》
2019
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