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统计知识应用举例
1
作者
沃赛芬
曹
存
富
《数学教学通讯(中教版)》
2001年第9期37-40,共4页
1 教学目标:(1)让学生了解所学知识的应用背景;让学生接触并解决一些有真实感的应用题;为学生创造学数学、用数学的场境,培养学生的应用意识和创造意识.(2)理解平均数、中位数、众数都是重要的特征数,它们既有联系,又有区别,应用时应根...
1 教学目标:(1)让学生了解所学知识的应用背景;让学生接触并解决一些有真实感的应用题;为学生创造学数学、用数学的场境,培养学生的应用意识和创造意识.(2)理解平均数、中位数、众数都是重要的特征数,它们既有联系,又有区别,应用时应根据具体情况进行选择.(3)
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关键词
高中
数学教学
教学案例
统计
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职称材料
整体思维与解题途径
2
作者
曹
存
富
《数学教学》
北大核心
1990年第5期26-28,共3页
所谓整体思维,即在思考问题时,把注意力和着眼点放在问题的整体上,全面地收集和获取信息,对问题由上至下地作出全面判断。一、从高层次上寻求简捷整体思维的一条重要思路:是将低一层次上很难解决的问题,可以在高层次上获得简捷解决。例...
所谓整体思维,即在思考问题时,把注意力和着眼点放在问题的整体上,全面地收集和获取信息,对问题由上至下地作出全面判断。一、从高层次上寻求简捷整体思维的一条重要思路:是将低一层次上很难解决的问题,可以在高层次上获得简捷解决。例如求某些代数式、对数式的值问题可以用方程(组)来解决;解方程(组)。
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关键词
整体思维
解方程
问题解决
数学通报
实数解
联立方程组
函数问题
恒等定理
直线方程
思维方法
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职称材料
精磨细琢深挖掘以赛促研共提升——一次优质课的赛课亲历及赛后启示
3
作者
张良江
曹
存
富
《中学数学教学参考(中旬)》
北大核心
2012年第11期16-19,共4页
优质课赛课可以有效地提升青年教师的业务水平,如何使赛课活动具有更大的推动和辐射作用,值得组织者研究和思考. 2011年11月,宁波市北仑区教研室组织了初中数学优质课评比活动.笔者亲历了赛前的磨课和比赛的观课过程,有颇多感悟...
优质课赛课可以有效地提升青年教师的业务水平,如何使赛课活动具有更大的推动和辐射作用,值得组织者研究和思考. 2011年11月,宁波市北仑区教研室组织了初中数学优质课评比活动.笔者亲历了赛前的磨课和比赛的观课过程,有颇多感悟和收获,特撰文与同行交流、分享.
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关键词
优质课
挖掘
青年教师
辐射作用
评比活动
初中数学
同行交流
组织者
原文传递
三江平原第二次农业开发中应注意的问题
4
作者
曹
存
富
边延辉
李洪彬
《现代化农业》
1997年第2期4-5,共2页
关键词
三江平原
农业开发
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职称材料
一道竞赛题的新解法及其推广
5
作者
曹
存
富
余主浩
《中学教研(数学版)》
1991年第4期24-26,共3页
省第二届初中数学竞赛有这样一道试题:“P是等边三角形ABC内一点,PC=3,PA=4,PB=5,则△ABC的边长等于____。”贵刊90年第10期P20,《一道竞赛题引起的思索》介绍了该题的四种解法,并将△CDP是三边长分别为3、4、5的直角三角形,联想到涉及...
省第二届初中数学竞赛有这样一道试题:“P是等边三角形ABC内一点,PC=3,PA=4,PB=5,则△ABC的边长等于____。”贵刊90年第10期P20,《一道竞赛题引起的思索》介绍了该题的四种解法,并将△CDP是三边长分别为3、4、5的直角三角形,联想到涉及一个内角为60°的整边的三角形。
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关键词
竞赛题
数学竞赛
应用公式
一宁
面积法
题设
平面外
区域工
且一
奥革
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职称材料
对一道竞赛题的联想
6
作者
曹
存
富
袁大行
《中学教研(数学版)》
1991年第12期25-26,共2页
89年全国高中数学联赛有一试题:“已知a<sub>1</sub>,a<sub>2</sub>,…,a<sub>n</sub>是n个正数,满足a<sub>1</sub>·a<sub>2</sub>·…·a<sub>n</...
89年全国高中数学联赛有一试题:“已知a<sub>1</sub>,a<sub>2</sub>,…,a<sub>n</sub>是n个正数,满足a<sub>1</sub>·a<sub>2</sub>·…·a<sub>n</sub>=1,求证(2+a<sub>1</sub>)(2+a<sub>2</sub>)…(2+a<sub>n</sub>)≥3<sup>n</sup>。”此题的证明是将每个2拆成1+1,然后运用三个正数的算术平均数不小于几何平均数。这里我们对此题型的特点加以分析,并联想与此形式有关的知识,另辟一条新路。
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关键词
竞赛题
几何平均数
算术平均数
不小于
当且仅当
可瓦
单调递减
万丽
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职称材料
从美学的角度赏《春》
7
作者
曹
存
富
《徐州教育学院学报》
2002年第1期149-149,共1页
关键词
《春》
中学教育
语文教学
绘画美
形象美
语文美
审美情趣
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职称材料
题名
统计知识应用举例
1
作者
沃赛芬
曹
存
富
机构
浙江省宁波市东海实验学校
浙江省宁波市北仑区教研室
出处
《数学教学通讯(中教版)》
2001年第9期37-40,共4页
文摘
1 教学目标:(1)让学生了解所学知识的应用背景;让学生接触并解决一些有真实感的应用题;为学生创造学数学、用数学的场境,培养学生的应用意识和创造意识.(2)理解平均数、中位数、众数都是重要的特征数,它们既有联系,又有区别,应用时应根据具体情况进行选择.(3)
关键词
高中
数学教学
教学案例
统计
分类号
G633.66 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
整体思维与解题途径
2
作者
曹
存
富
机构
浙江省宁波市北仑区教委教研室
出处
《数学教学》
北大核心
1990年第5期26-28,共3页
文摘
所谓整体思维,即在思考问题时,把注意力和着眼点放在问题的整体上,全面地收集和获取信息,对问题由上至下地作出全面判断。一、从高层次上寻求简捷整体思维的一条重要思路:是将低一层次上很难解决的问题,可以在高层次上获得简捷解决。例如求某些代数式、对数式的值问题可以用方程(组)来解决;解方程(组)。
关键词
整体思维
解方程
问题解决
数学通报
实数解
联立方程组
函数问题
恒等定理
直线方程
思维方法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
精磨细琢深挖掘以赛促研共提升——一次优质课的赛课亲历及赛后启示
3
作者
张良江
曹
存
富
机构
浙江省宁波市北仑区顾国和中学
浙江省宁波市北仑区教育局教研室
出处
《中学数学教学参考(中旬)》
北大核心
2012年第11期16-19,共4页
文摘
优质课赛课可以有效地提升青年教师的业务水平,如何使赛课活动具有更大的推动和辐射作用,值得组织者研究和思考. 2011年11月,宁波市北仑区教研室组织了初中数学优质课评比活动.笔者亲历了赛前的磨课和比赛的观课过程,有颇多感悟和收获,特撰文与同行交流、分享.
关键词
优质课
挖掘
青年教师
辐射作用
评比活动
初中数学
同行交流
组织者
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
三江平原第二次农业开发中应注意的问题
4
作者
曹
存
富
边延辉
李洪彬
机构
黑龙江农垦勘测设计研究院
出处
《现代化农业》
1997年第2期4-5,共2页
关键词
三江平原
农业开发
分类号
F323.2 [经济管理—产业经济]
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职称材料
题名
一道竞赛题的新解法及其推广
5
作者
曹
存
富
余主浩
机构
宁波市北仑区教研室
宁波北仑区亚浦中学
出处
《中学教研(数学版)》
1991年第4期24-26,共3页
文摘
省第二届初中数学竞赛有这样一道试题:“P是等边三角形ABC内一点,PC=3,PA=4,PB=5,则△ABC的边长等于____。”贵刊90年第10期P20,《一道竞赛题引起的思索》介绍了该题的四种解法,并将△CDP是三边长分别为3、4、5的直角三角形,联想到涉及一个内角为60°的整边的三角形。
关键词
竞赛题
数学竞赛
应用公式
一宁
面积法
题设
平面外
区域工
且一
奥革
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
对一道竞赛题的联想
6
作者
曹
存
富
袁大行
机构
宁波市北仑教委
北仑柴桥中学
出处
《中学教研(数学版)》
1991年第12期25-26,共2页
文摘
89年全国高中数学联赛有一试题:“已知a<sub>1</sub>,a<sub>2</sub>,…,a<sub>n</sub>是n个正数,满足a<sub>1</sub>·a<sub>2</sub>·…·a<sub>n</sub>=1,求证(2+a<sub>1</sub>)(2+a<sub>2</sub>)…(2+a<sub>n</sub>)≥3<sup>n</sup>。”此题的证明是将每个2拆成1+1,然后运用三个正数的算术平均数不小于几何平均数。这里我们对此题型的特点加以分析,并联想与此形式有关的知识,另辟一条新路。
关键词
竞赛题
几何平均数
算术平均数
不小于
当且仅当
可瓦
单调递减
万丽
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
从美学的角度赏《春》
7
作者
曹
存
富
机构
贾汪区汴塘中学
出处
《徐州教育学院学报》
2002年第1期149-149,共1页
关键词
《春》
中学教育
语文教学
绘画美
形象美
语文美
审美情趣
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
统计知识应用举例
沃赛芬
曹
存
富
《数学教学通讯(中教版)》
2001
0
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职称材料
2
整体思维与解题途径
曹
存
富
《数学教学》
北大核心
1990
0
下载PDF
职称材料
3
精磨细琢深挖掘以赛促研共提升——一次优质课的赛课亲历及赛后启示
张良江
曹
存
富
《中学数学教学参考(中旬)》
北大核心
2012
0
原文传递
4
三江平原第二次农业开发中应注意的问题
曹
存
富
边延辉
李洪彬
《现代化农业》
1997
0
下载PDF
职称材料
5
一道竞赛题的新解法及其推广
曹
存
富
余主浩
《中学教研(数学版)》
1991
0
下载PDF
职称材料
6
对一道竞赛题的联想
曹
存
富
袁大行
《中学教研(数学版)》
1991
0
下载PDF
职称材料
7
从美学的角度赏《春》
曹
存
富
《徐州教育学院学报》
2002
0
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职称材料
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