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比较阅读教学操作策略 被引量：2
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作者 曹人尹 《课程教材教学研究（教育研究）》 2017年第5期27-28,共2页
比较阅读作为阅读教学手段之一,被众多教育家所推崇。叶圣陶先生就曾说：“阅读方法不仅是机械地解释字义、记诵文句、研究文法修辞的法则,最要紧的还是多比较、多归纳。”一针见血地指出归纳、比较是把所学知识融会贯通的有效方式,它... 比较阅读作为阅读教学手段之一,被众多教育家所推崇。叶圣陶先生就曾说：“阅读方法不仅是机械地解释字义、记诵文句、研究文法修辞的法则,最要紧的还是多比较、多归纳。”一针见血地指出归纳、比较是把所学知识融会贯通的有效方式,它便于学习者探求知识的异同,加深对知识横向纵向的理解;而且这种在比较中建立起的认知体系记忆实效很长，学习者可以通过对这些知识的层层建构，把所学知识提纲挈领地存储于记忆中，而后才能厚积薄发。 展开更多
关键词 教学操作 阅读教学 认知体系 醉花阴 《滕王阁序》 阅读鉴赏 知识内化 白首之心 阁夜 新课改理念
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