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题名流行语中的语码混用及其修辞价值
被引量：21
- 1
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作者
曹乃玲
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机构
苏州教育学院
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出处
《修辞学习》
北大核心
2005年第5期60-63,共4页
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文摘
一直以来流行语在语言表达中占有较重要的位置,当前在英语普及,双语受欢迎的社会条件下,流行语中的语码混用现象越来越多,尤其在年轻一代的语言交际中占有一定的地位。本文分析了语码混用的具体表现形式,语码混用在修辞上的价值。
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关键词
语码混用
类型
修辞
修辞价值
流行语
语言交际
混用现象
语言表达
具体表现
占有
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分类号
H15
[语言文字—汉语]
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题名职前双语教学师资培训策略
被引量：5
- 2
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作者
曹乃玲
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机构
苏州教育学院中文系
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出处
《苏州教育学院学报》
2004年第2期17-19,99,共4页
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文摘
双语教学实验中 ,师资是制约双语教学继续深入和推广的“瓶颈” ,对双语教师进行培训已受到各有关方的重视 ,但当前的培训主要局限在职后培训。随着双语教学实验的不断扩大 ,职前培训已成为当务之急。本文探究了职前培训的必要性和紧迫性 ,探究了合格双语教师的能力要求 。
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关键词
双语教学
职前培训
师资
策略
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分类号
H319.1
[语言文字—英语]
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题名莫言长篇小说《生死疲劳》修辞特色分析
被引量：7
- 3
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作者
曹乃玲
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机构
苏州市职业大学教师教育系
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出处
《苏州教育学院学报》
2008年第1期59-61,共3页
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文摘
《生死疲劳》是莫言新近力作,作者力图通过这本书实现小说语言表达上的另辟蹊径,通过对该小说从熟语、句式、辞格等角度分析其既传统规范又创新变异、恣肆狂放的文风以及恢弘厚重的语言表达效果,可见此小说的语言特色所在。
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关键词
传统规范
创新变异
表达效果
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Keywords
convention
revolutionary
impression
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分类号
I207.42
[文学—中国文学]
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题名语用的灵活性和规范性——汉英语码混用利弊谈
被引量：4
- 4
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作者
曹乃玲
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机构
苏州市职业大学教师教育系
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出处
《苏州教育学院学报》
2005年第4期8-10,24,共4页
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文摘
汉语、英语语码混用究竟是语用的灵活变异还是语言的污染?语码混用有利也有弊: 其在交际、经济、文化、社会及语言发展方面有积极的一面,同时在语言的规范化、语言的交际范围、语用的不确定性和对传统语言观的冲击等方面也有弊端。
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关键词
语码混用
利弊
灵活性
规范性
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分类号
H310.1
[语言文字—英语]
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题名谈外来词音义双关翻译法
被引量：2
- 5
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作者
曹乃玲
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出处
《当代修辞学》
CSSCI
1999年第6期16-17,共2页
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关键词
外来词
翻译法
不明飞行物
音义
“克隆”
文化背景
意译法
民族文化
广告色彩
音译法
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分类号
H159
[语言文字—汉语]
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题名试论量词的修辞义
被引量：1
- 6
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作者
曹乃玲
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出处
《苏州教育学院学报》
1990年第Z1期72-75,32,共5页
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文摘
量词从有无修辞义的角度看,可分为两种类型:一类量词本身具有某种修辞义,这类修辞义和词的概念义、语法义一样已经抽象出来,固定在词义中了,因此这类量词即使孤立地看仍能重现各种形象。例:一条、一道,往往指细而长之物;一颗、一粒,往往指圆而小之物;一片、一面,往往指薄薄的东西。
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关键词
修辞义
语法义
太阳从东方升起
黛玉
修辞意义
黎汝清
老舍先生
一朵朵
昭君辞
郭小川
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分类号
G65
[文化科学—教育学]
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题名泰国教育一瞥
被引量：2
- 7
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作者
曹乃玲
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出处
《苏州教育学院学报》
1999年第Z1期59-61,共3页
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文摘
去年,我受省教委派遣,赴泰国执教一年,在此期间我对泰国教育状况有了点滴了解,这里谨向大家作一简单介绍。 泰国教育概况 学校教育问题始终是各国政府与公众关注的热点问题,泰王国也不例外。泰国教育事业置于国家监督之下,连私立学校也无一例外。国家对各级各类学校都有规定的教学计划、教学大纲、教学要求。对中、小学校还规定使用统一教材,连授课课时也有统一安排。
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关键词
泰国教育
学校设施
新教师
教学质量
教学计划
幼儿园
综合性大学
五年一贯制
大学生
私立学校
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分类号
G533
[文化科学—教育学]
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题名课堂活力探究(一)——激发学生认知兴趣之点滴
- 8
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作者
曹乃玲
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机构
苏州教育学院中文系
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出处
《苏州教育学院学报》
2003年第2期31-33,共3页
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文摘
教与学应当是老师和学生双向性的,本文就如何调动小学生的认知兴趣,如何让学生 学得积极、学得主动谈了一些具体的方法和意见。
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关键词
教学
方法
兴趣
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名课堂活力探究(二)——谈语文教学信息的输出法
- 9
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作者
曹乃玲
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机构
苏州教育学院中文系
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出处
《苏州教育学院学报》
2003年第3期22-24,共3页
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文摘
本文通过对单一化、模式化的传统教学方法和多样化教学手段的比较 ,通过中西方教学方法的比较 ,提出了一系列语文教学可借鉴的有效方法。
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关键词
语文教学
信息输出
方法
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名审丑性:寻求另类的表达——评北村小说的语言风格
- 10
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作者
曹乃玲
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机构
苏州市职业大学教师教育系
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出处
《苏州教育学院学报》
2006年第4期22-25,共4页
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文摘
先锋小说家之一的北村,作品语言表述上力求创新,其中一大特色便是大量使用具有审丑性的语句。如将美丽的事物作丑化描写,对死亡的肆意渲染等等。这一审丑风格的表现形式是大量采用具有强刺激感和强动感的语句以及大量使用具有神秘感和阴冷血腥的词语。作者采用这种表述风格,意在表现自己独特的观世视角,揭示丑陋以引起读者的关注,以及表现故事主旨和塑造人物形象的需要。
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关键词
审丑性
表现
手段
原因
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Keywords
appreciation of the ugliness
appearance
means
meaning
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分类号
I207.42
[文学—中国文学]
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题名略谈高启和他的诗歌
被引量：1
- 11
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作者
徐耀中
曹乃玲
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出处
《苏州教育学院学报》
1986年第3期31-33,共3页
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文摘
物华天宝,人杰地灵的姑苏,自古以来孕育了不少名人学士,而名人学士又不断地为姑苏增添新的光彩。明初诗坛巨星高启就是其中的一个。高启(1336——1374),字季迪,号槎轩,又号青丘子,长洲(今苏州)人。他家世政治地位不高,但雄于财;到高启时,家道衰微,生活较艰难。“我本东皋民,少年习耕(?)”“贫贱为客难,寝食不获宜”
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关键词
青丘子
季迪
上梁文
吴中四杰
五言
自负不凡
七言绝句
明初
质朴自然
诗创作
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分类号
I2
[文学—中国文学]
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题名评《美食家》语言的幽默性
- 12
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作者
曹乃玲
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出处
《苏州教育学院学报》
1988年第Z1期34-36,共3页
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文摘
语言幽默是陆文夫中篇力作《美食家》的突出风格。这种幽默语言具有哪些独特的个性色彩?构成这种风格主要依靠那些语言手段?这些语言手段的应用,其功效如何?这是本文力求探讨的问题。 谈起陆文夫幽默语言的独特性,不由使我们想起苏州的园林。苏州园林往往占地面积不大却显得幽深旷远,这是匠人采用迂回曲折设计法而致。苏州园林往往在非对称中追求艺术美。陆文夫的语言之所以妙趣横生又意味深长,也许正是吸收了苏州园林的这些特点,造就了作者在迂回曲折与不和谐中构成幽默的特有风格。 《美食家》语言幽默主要靠那些手段表现? 笔者认为可归结为如下几方面:
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关键词
陆文夫
朱自冶
苏州园林
滑稽可笑
非对称
极左思潮
占地面积
十年内乱
个性色彩
学术用语
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名谈词的重迭形式与表义的关系
- 13
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作者
曹乃玲
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出处
《苏州教育学院学报》
1986年第2期61-64,共4页
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文摘
重迭词的形式与表义关系,大致如下:有的词只有重迭形式,只能连缀表义;有的词形式上有单用,也有重迭,但两种形式所表示的意义迥然有别;有的词既有单用形式,又有重迭形式,两种形式所表示的意义有同有异。具体情况可归纳如下:
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关键词
表义
类词
单音节
程度副词
迥然有别
动量词
描写性
非词
AABB
《小二黑结婚》
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分类号
H13
[语言文字—汉语]
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题名书面语与口语的统一——领导报告语言基本要求之一
- 14
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作者
曹乃玲
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出处
《苏州教育学院学报》
1990年第2期38-39,共2页
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文摘
身居要职的领导“嘴上功夫”和“笔下功夫”是不可忽视的。领导善于表达,善解人意。就能顺利地和各种人打交道,就能有效地收集信息和传播信息。可以毫不夸张地说,领导语言是一门艺术。
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关键词
报告语言
身居要职
口语词
语言艺术
报告者
洪学智
施政报告
领导报告
报吉
准备时间
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分类号
G65
[文化科学—教育学]
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题名生动、活泼、别致——论陆文夫小说的动词用法
- 15
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作者
曹乃玲
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出处
《苏州教育学院学报》
1989年第2期37-38,共2页
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文摘
“语言是文学的第一要素”,著名作家同时还应该是语言大师。当代小说家陆文夫便是如此,他善于调动种种艺术语言来叙事状景,塑造人物,而动词的使用则更是出神入化、别具一格,于朴素中见新奇,于平淡中显精彩。例如描写城市的拥挤,作者是这么写的:“大批下放并没有能减少城市的人口,却把个原来比较安静的城市涨得满满的。”(《美食家》)一个“涨”字本是极普通的动词,可作者用在这里却富有一种动态感,使读者深切地感受到了城市的臃肿,人口的爆满!再加上“满满的”这一补语,更活灵活现地写出了“涨”的程度。陆文夫擅长写苏州小巷,看看他对苏州小巷的描写,“风从巷子口上灌进来。
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关键词
陆文夫
动态感
当代小说家
语言大师
艺术语言
扫过
事状
一团团
爬起来
性格特征
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分类号
G65
[文化科学—教育学]
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题名“拜见”礼节的变迁
- 16
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作者
曹乃玲
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出处
《苏州教育学院学报》
1995年第4期25-27,共3页
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文摘
“拜见”,一般指身份低者会见身份高者或客人会见主人。拜见属于较正式的社交活动,十分注重礼仪礼节,这一点古今中外概莫能外,而中国是传统的礼仪之邦,中国人讲究“以礼处世”、“循礼办事”,因此尤其注重拜见礼节。 拜见礼节在我国可谓源远流长,但经过历代演变,拜见礼已从程式上的繁文缛节变得更简易、更方便、更实用。了解拜见礼节的变迁对了解汉民族的社会心理和语言行为习惯具有一定意义。
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关键词
礼节
自我介绍
语言行为习惯
书面语
社会心理
历代演变
口语表达
使用频率
胡雪岩
等级关系
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分类号
C912
[经济管理]
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题名提高“听”“说”能力的方法
- 17
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作者
曹乃玲
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出处
《当代修辞学》
CSSCI
1994年第1期14-15,共2页
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文摘
在交际过程中由于听解者的水平不同,领会的角度不同,有可能出现以下三种情况: 一、信息增殖 信息增殖是指表达者所输出的信息给予了听解者启发或联想,听者由此而引发了一些新的想法或新的理解,这些想法或理解实际已超越了表达者所输出的信息量。信息增殖又可分为正增殖与负增殖两种。例如电视连续剧《公关小姐》中有一段对话: 沈强:你吃过孔府菜吗? 周颖:你吃过? 沈强;算我有口福,一次偶然的机会,那种滋味 呀,难以言传哇！对了,贵酒店怎么不搞孔府菜呢? 这本是随便的闲聊,但周颖在听解时受到了启发,根据这一信息而产生了新的联想,这就是后来她在酒店内推出四大莱系的源头,这种由某些信息而引发出新的想法,就是信息的正增殖。再例如有一位患者去医院就诊。
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关键词
信息增殖
表达者
口语表达
公关小姐
信息转移
港商
意识信息
表达形式
语调
红烧肉
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分类号
H15
[语言文字—汉语]
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题名能说善听——语言交际浅谈
- 18
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作者
曹乃玲
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出处
《苏州教育学院学报》
1993年第4期21-23,共3页
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文摘
从语言交际过程看有表达与领会两大方面。表达又有“写”和“说”之分,即书面表达与口头表达。领会也有“读”和“听”两类。比较而言,历来学校教育注重的是“写”和“读”,而对“说”与“听”则重视不够,致使某些高材生不善言谈,不善听解。本文就表达与领会中的“说”与“听”谈几点看法。所谓“说”是指在口语交际中根据内容和语境来选择最合适的话语。一个人能否达到预其目的,能否充分表达自己内心情感,取决于他说话能力的高低。所谓“听”是指能够完整地、准确地理解对方表达的内容,不仅能听懂表面话意。
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关键词
说话能力
口头表达
书面表达
学校教育
社会角色
深奥难懂
未来在召唤
信息转移
交际效果
风趣幽默
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分类号
G65
[文化科学—教育学]
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