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关于我国高校教师素质的几点思考 被引量:15
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作者 士英 《黑龙江高教研究》 北大核心 2003年第1期101-102,共2页
本文认为,随着社会的发展,高校教师的素质必须重新界定;完成由专业型教师向学者型教师的转变,并提升教师的人格素质;实施主体性教育,帮助学生实现自我价值。
关键词 高校 教师素质 中国 人格素质 主体性教育
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利率市场化以后我国商业银行利率风险分析 被引量:8
2
作者 士英 郭福春 《企业经济》 北大核心 2003年第3期157-158,共2页
关键词 利率 市场化 商业银行 利率风险
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自然观的历史唯物主义基础——论马克思的自然观 被引量:7
3
作者 士英 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 2003年第9期6-9,共4页
马克思的自然观是建立在历史唯物主义基础之上的自然观。历史性原则、生存论原则是它的基本解释原则。作为哲学世界观的自然观不同于自然科学,人与自然的关系是哲学自然观的基本问题。马克思所关注的不是与人无关的自在的自然界,而是进... 马克思的自然观是建立在历史唯物主义基础之上的自然观。历史性原则、生存论原则是它的基本解释原则。作为哲学世界观的自然观不同于自然科学,人与自然的关系是哲学自然观的基本问题。马克思所关注的不是与人无关的自在的自然界,而是进入人的生存领域的自然界。 展开更多
关键词 自然观 历史唯物主义 马克思 生存论 历史性
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立德树人视野中的高校素质教育实现路径 被引量:13
4
作者 士英 王琦 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2014年第11期54-57,共4页
培养什么人、怎样培养人,是教育工作的核心问题。以立德树人为目标导向,推进高校素质教育,必须深刻理解立德树人的思想内涵、出场的时代境域和历史意义,准确把握当代高校素质教育的时空维度和历史语境。基于立德树人的高校素质教育实现... 培养什么人、怎样培养人,是教育工作的核心问题。以立德树人为目标导向,推进高校素质教育,必须深刻理解立德树人的思想内涵、出场的时代境域和历史意义,准确把握当代高校素质教育的时空维度和历史语境。基于立德树人的高校素质教育实现路径机制可概括为五个方面:践行立德为先,强化师德为范,创新育人机制,提升实践能力,完善评价体系。 展开更多
关键词 立德树人 高等教育 素质教育
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德国先进职业教学理念的深层思考 被引量:12
5
作者 张辉 士英 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第6期65-67,共3页
德国"学习领域方案、行动导向、职业能力开发"等先进的职业教学理念,不仅对德国职业教育发展起到了重要作用,乃至在整个教育界都炙手可热。学习借鉴德国先进的职业教学理念,全面创新高职思政课教学,对于增强思政课教学的针对... 德国"学习领域方案、行动导向、职业能力开发"等先进的职业教学理念,不仅对德国职业教育发展起到了重要作用,乃至在整个教育界都炙手可热。学习借鉴德国先进的职业教学理念,全面创新高职思政课教学,对于增强思政课教学的针对性和实效性具有重要意义。 展开更多
关键词 德国 先进职业教学理念 高职思政课 创新
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高职生职业生涯规划与理想信念教育的实效性研究 被引量:11
6
作者 王琴 士英 《教育与职业》 北大核心 2012年第29期48-50,共3页
高职生职业生涯规划蕴涵着丰富的理想信念教育资源,为切实提高学生理想信念教育的实效性提供了一个新的载体和平台。文章从分析高职生职业生涯规划与理想信念教育的相关性出发,探讨了以职业生涯规划为切入点提高高职生理想信念教育实效... 高职生职业生涯规划蕴涵着丰富的理想信念教育资源,为切实提高学生理想信念教育的实效性提供了一个新的载体和平台。文章从分析高职生职业生涯规划与理想信念教育的相关性出发,探讨了以职业生涯规划为切入点提高高职生理想信念教育实效性的具体对策。 展开更多
关键词 高职生 职业生涯规划 理想信念教育 实效性
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明理教育:高职院校德育教育的新路径——以浙江金融职业学院明理学院建设为例 被引量:10
7
作者 士英 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第2期111-114,共4页
高职院校的德育教育既要体现"高"的层次,又要体现"职"的特色,针对自身培养目标,构建独具特色的德育教育机制。但在近年来高职教育大发展的实践中,部分高职院校的德育教育在模式上缺乏特色,在内容上较为零散、缺乏... 高职院校的德育教育既要体现"高"的层次,又要体现"职"的特色,针对自身培养目标,构建独具特色的德育教育机制。但在近年来高职教育大发展的实践中,部分高职院校的德育教育在模式上缺乏特色,在内容上较为零散、缺乏系统性,在力度上缺乏长效机制。针对这个问题,浙江金融职业学院以明理学院为载体开展系统性的明理教育,从德育教育载体构建、目标体系确立、课程体系整合、实践活动开展、考核机制制定和执行等方面对高职德育教育的路径进行了有益的探索。 展开更多
关键词 高职德育教育 明理教育 实践探索
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美、德、澳高职教育人才培养模式的建构 被引量:6
8
作者 翁惠根 士英 《黑龙江高教研究》 北大核心 2007年第9期47-49,共3页
我国的高职教育是一种新兴的高等教育类型,国家示范性高职建设是在无经验传承、责任重大、任务艰巨、时间紧迫的背景下开展的一项全新举措。主动借鉴美国"CBE"模式、德国"双元制"和澳大利亚"CBET"等高职... 我国的高职教育是一种新兴的高等教育类型,国家示范性高职建设是在无经验传承、责任重大、任务艰巨、时间紧迫的背景下开展的一项全新举措。主动借鉴美国"CBE"模式、德国"双元制"和澳大利亚"CBET"等高职教育发达国家的成功经验和模式,有利于开拓思路,提高建设效率,加快推进示范性建设进程。 展开更多
关键词 高职教育 培养模式 示范性 启示
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中国保险资金进入证券市场方式比较研究 被引量:5
9
作者 王丽英 士英 《经济师》 北大核心 2004年第2期130-131,共2页
保险资金进入证券市场的方式大体上可以遵循直接入市、间接入市、设立证券投资基金三种方式。文章通过对各种入市方式的比较分析 。
关键词 中国 保险资金 证券市场 投资者 证券投资基金
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“红船精神”融入思政课的价值维度与实践探索 被引量:9
10
作者 牛涛 士英 《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第19期15-19,共5页
"红船精神"是中国共产党革命文化的重要内容,是新时代思想政治理论课不可或缺的教学内容。在阐述"红船精神"内涵基础上指出:弘扬开天辟地、敢为人先的首创精神,有助于激励广大青年学生开拓进取、勇于创新;弘扬坚定... "红船精神"是中国共产党革命文化的重要内容,是新时代思想政治理论课不可或缺的教学内容。在阐述"红船精神"内涵基础上指出:弘扬开天辟地、敢为人先的首创精神,有助于激励广大青年学生开拓进取、勇于创新;弘扬坚定理想、百折不挠的奋斗精神,有利于引导广大青年学生坚定信念、敢于奋斗;弘扬立党为公、忠诚为民的奉献精神,有利于教育广大青年学生乐于奉献、勇于担当。在教育教学中要从课堂教学、网络教育、实践教学、校园文化等方面着手,探索红船精神融入学校思想政治理论课的实践路径。 展开更多
关键词 红船精神 价值教育 思想政治理论课 价值向度
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高职院校教研室内涵建设刍议 被引量:7
11
作者 士英 鲁明川 《中国职业技术教育》 北大核心 2011年第29期62-65,共4页
教研室作为高职院校的基层教学和科研组织,是高等职业教育教学改革的前沿阵地。教研室建设和发展的状况对高职院校以及高等职业教育的发展有着重要的现实意义。为此,须进一步从运行模式、资源整合、团队打造等方面加强教研室的内涵建... 教研室作为高职院校的基层教学和科研组织,是高等职业教育教学改革的前沿阵地。教研室建设和发展的状况对高职院校以及高等职业教育的发展有着重要的现实意义。为此,须进一步从运行模式、资源整合、团队打造等方面加强教研室的内涵建设,提升办学水平和教育质量,促进高职院校的全面提升。 展开更多
关键词 高职院校 教研室 内涵建设
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新时代高职院校思想政治理论课教学评价的构成要素及实施路径 被引量:7
12
作者 士英 桑璐 《中国职业技术教育》 北大核心 2020年第7期34-38,共5页
中国特色社会主义进入新时代,高职院校思想政治理论课也面临改革创新的重大课题,实行科学有效的教学评价,能够有力推进高职院校全面提高思想政治理论课质量和水平。切实办好高职院校思想政治理论课,必须结合院校特点,明确教学评价的构... 中国特色社会主义进入新时代,高职院校思想政治理论课也面临改革创新的重大课题,实行科学有效的教学评价,能够有力推进高职院校全面提高思想政治理论课质量和水平。切实办好高职院校思想政治理论课,必须结合院校特点,明确教学评价的构成要素,形成推进新时代高职院校思想政治理论课教学评价的基本路径,落实立德树人根本任务,发挥思想政治工作的主渠道、主阵地作用。 展开更多
关键词 高职院校 思想政治理论课 教学评价 构成要素
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关于大学生人文素质教育的思考 被引量:7
13
作者 士英 《教育探索》 北大核心 2006年第12期34-35,共2页
人文素质是大学生应当具备的诸多素质中最根本、最基础的素质,它对其他素质的形成有很强的影响力。为了促进大学生的健康成长,必须从重视人文科学发展、培育民族精神、营造良好的校园环境、宣传先进人物的典型事迹等几个方面加强大学生... 人文素质是大学生应当具备的诸多素质中最根本、最基础的素质,它对其他素质的形成有很强的影响力。为了促进大学生的健康成长,必须从重视人文科学发展、培育民族精神、营造良好的校园环境、宣传先进人物的典型事迹等几个方面加强大学生的人文素质教育。 展开更多
关键词 大学生 人文素质 内涵 现实意义 对策措施
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话语体系创新视域中的高校思政理论课教学改革实践——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例 被引量:7
14
作者 牛涛 士英 《黑龙江高教研究》 北大核心 2019年第7期149-152,共4页
话语是意义和价值的表达方式,高校思想政治理论教育离不开对话语的应用。思政理论课的话语体系在学术和教材层面的呈现方式具有规范性和学理性的特点,而大学生作为教育的受众,他们自身成长的话语环境决定了其更倾向于接受生活化和感性... 话语是意义和价值的表达方式,高校思想政治理论教育离不开对话语的应用。思政理论课的话语体系在学术和教材层面的呈现方式具有规范性和学理性的特点,而大学生作为教育的受众,他们自身成长的话语环境决定了其更倾向于接受生活化和感性的话语体系,由此带来高校思政理论课教学中话语权的失落现象。我们以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程为例,探索话语体系创新视域中的思政理论课教学改革路径,通过专题化教学、集体备课、问题导学、实践教学等方式,推动由教材向教学的话语体系转换。 展开更多
关键词 话语体系 思政理论课 教学改革
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高职院校思想政治理论课立德树人的有效性评价 被引量:6
15
作者 士英 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2017年第12期172-174,共3页
高职思想政治理论课程是高职院校实现立德树人目标的重要举措,必须在教学过程中加强思想引领、知识传授、身心健康、人格素养等的落实,并对高职思想政治理论课程的有效性进行评估分析,不断通过教育改革优化对大学生的塑造和培养,同时还... 高职思想政治理论课程是高职院校实现立德树人目标的重要举措,必须在教学过程中加强思想引领、知识传授、身心健康、人格素养等的落实,并对高职思想政治理论课程的有效性进行评估分析,不断通过教育改革优化对大学生的塑造和培养,同时还需要坚持"立德树人"的教育理念,力争传授知识与培养技能相辅相成,使高职教育的培养目标上层次,上水平。 展开更多
关键词 高职院校 思想政治理论课 “立德树人” 有效性评价
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高职生职业发展软实力问题探究 被引量:6
16
作者 徐烨 士英 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2014年第5期89-93,共5页
在无边界职业生涯时代,随着职业生涯发展模式、生涯成功评价标准的变化,高职生职业发展软实力成为影响职业成功及生涯满意度的重要因素。职业发展软实力包含职业生涯主动性、心理适应能力、终身学习能力和社会关系网络管理能力。高校要... 在无边界职业生涯时代,随着职业生涯发展模式、生涯成功评价标准的变化,高职生职业发展软实力成为影响职业成功及生涯满意度的重要因素。职业发展软实力包含职业生涯主动性、心理适应能力、终身学习能力和社会关系网络管理能力。高校要重视职业发展软实力的全过程开发,高职生要以主体性的角色从学习、实践的积累中增强职业发展软实力。 展开更多
关键词 无边界职业生涯 职业发展软实力 高职生
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高校思想政治理论课教学改革的几点思考 被引量:6
17
作者 士英 时伟 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2011年第4期72-74,共3页
为进一步提高思想政治理论课的针对性和实效性,全国各高校开展了诸多教学探索和改革,推动了思想政治教育向纵深发展,为大学生的健康成长并最终成为社会主义事业合格的建设者和接班人做出了积极贡献。然而,部分高校由于教学改革效果不甚... 为进一步提高思想政治理论课的针对性和实效性,全国各高校开展了诸多教学探索和改革,推动了思想政治教育向纵深发展,为大学生的健康成长并最终成为社会主义事业合格的建设者和接班人做出了积极贡献。然而,部分高校由于教学改革效果不甚理想,影响了思想政治理论课总体育人功能的发挥。文章从认清学生特点、领悟和活用教材、创新教学方式方法等几个方面,提出了思政课教学改革的具体思路。 展开更多
关键词 思想政治理论课 教学改革 教材 教学方式方法
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高职素质教育的思想文化诉求 被引量:6
18
作者 鲁明川 士英 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第12期73-77,共5页
素质教育说到底是培养什么人和怎样培养人的一种教育,是一种使学生学会"做人"的教育。高职素质教育显然不是简单的"技能教育",有其逻辑自洽的思想文化诉求。思想文化素质在高职素质教育诸多内容中,居于主导和首要地... 素质教育说到底是培养什么人和怎样培养人的一种教育,是一种使学生学会"做人"的教育。高职素质教育显然不是简单的"技能教育",有其逻辑自洽的思想文化诉求。思想文化素质在高职素质教育诸多内容中,居于主导和首要地位,它规定着其他素质的性质与方向,直接影响高职学生成长成才的高度。加强高职素质教育,须重视其内在的思想文化诉求,深化教育改革与探索,不断提升学生的思想品位和思想境界,为地方经济社会发展培养合格的高素质现代职业人才。 展开更多
关键词 高职素质教育 思想文化 人才培养
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中国私募基金产生原因及作用分析 被引量:1
19
作者 士英 郭福春 《企业经济》 北大核心 2002年第5期142-142,74,共2页
关键词 中国 私募基金 资本市场 影响
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高职院校思想政治理论课教学实效性问题研究 被引量:6
20
作者 士英 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第7期126-128,共3页
增强高职院校思想政治理论课教学的实效性对于培养合格的技术应用型人才至关重要。当前高职院校思想政治理论课教学存在明显的实效性不强问题,这些问题源于对主渠道地位的重视程度不够、课程内容体系无特色以及教学方法单一僵化等。只... 增强高职院校思想政治理论课教学的实效性对于培养合格的技术应用型人才至关重要。当前高职院校思想政治理论课教学存在明显的实效性不强问题,这些问题源于对主渠道地位的重视程度不够、课程内容体系无特色以及教学方法单一僵化等。只有更新教学理念,构建合理的教学内容体系,创新教学方法,大力推进实践教学,才能增强高职院校思想政治理论课教学的实效性。 展开更多
关键词 高职院校 思想政治理论课 教学实效性 对策
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