-
题名先学后教，精讲精练
被引量：1
- 1
-
-
作者
智桂兰
-
机构
江苏省泰州市海军小学
-
出处
《教育界（教师培训）》
2017年第4期86-87,共2页
-
文摘
陶行知先生提出：先生的责任不在教，而在教学——教学生学。学生是学习的主人，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点，引导学生主动探索、积极思考。数学课堂教学活动应该充分体现教中有学、学中有教、教学相长。先学后教回归了学生的主体地位，让学生在教师的问题引领下主动投入学习，在学习中发现问题、提出质疑，经过教师的精讲和适当的精练，以达到让学生理解知识、发展能力、养成数学素养的目的。
-
关键词
先学后教
精讲精练
-
分类号
TS192.744
[轻工技术与工程—纺织化学与染整工程]
-
-
题名使用选择函数的亚蕴涵询问求值
- 2
-
-
作者
姜云飞
智桂兰
-
机构
吉林大学计算机科学系
-
出处
《软件学报》
EI
CSCD
北大核心
1998年第1期64-68,共5页
-
基金
国家自然科学基金
国家教委博士点基金
-
文摘
本文提出了使用选择函数的亚蕴涵询问求值方法以及依据此方法建立的询问求值算法ＩＶＡＬ．这种方法比Ｂｏｓｓｕ和Ｓｉｅｇａｌ的算法ＶＡＬ简便，效率高．ＩＶＡＬ和ＶＡＬ同时在ＳＵＮ－４上用Ｃ－Ｐｒｏｌｏｇ语言实现．本文给出了ＩＶＡＬ的理论依据。
-
关键词
亚蕴涵
选择函数
询问求值算法
数据库
-
Keywords
Intelligent database, sub implication, selection function. Class number\ TP18
-
分类号
TP311.13
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
-
-
题名数学低段复习“活动——探究”运用策略
- 3
-
-
作者
智桂兰
-
机构
江苏省泰州市海军小学
-
出处
《江西教育（综合版）（C）》
2015年第8期74-74,共1页
-
文摘
在新课程改革的背景下,＂活动——探究＂模式作为一种行之有效的教学模式,被广大一线教师广泛应用于教学实践当中。这种教学模式以各种类型的学习活动为基础,以学生自主、合作探究为途径,激发学生的学习兴趣,发挥学生的主动性,促使学生完成学习任务,实现教学目标。这种模式在小学低段数学复习课中应用时,以教师围绕着教学目标精心设计的活动为载体,迎合了小学生活泼好动的特点。
-
关键词
数学复习课
教学效果
新课程改革
合作探究
学习过程
自主学习
探究内容
数学教学
探究性学习方式
知识网络
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名巧用错误资源 启发学生思维
- 4
-
-
作者
智桂兰
-
机构
江苏省泰州市海军小学
-
出处
《试题与研究（教学论坛）》
2013年第31期71-71,共1页
-
文摘
做教师的都希望自己的课堂是完美的，是没有差错的，但这都是我们理想化的课堂。而在我们的课堂上，会经常发现一些学生在数学学习的过程中出现各种各样的错误。当学生出错时，一些教师往往会责怪他们“笨”，有的教师甚至会批评出错的学生。其实，有错误的课堂才是真实的课堂，学生在课堂上的错误答案是他们真实数学思维的暴露。
-
关键词
学生思维
错误资源
巧用
数学学习
数学思维
错误答案
课堂
教师
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
