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序贯机械通气治疗慢性阻塞性肺疾病合并严重Ⅱ型呼吸衰竭疗效分析 被引量：5
1
作者 颜又新 姜交泰 +5 位作者 黄彭 刘双柏 陈宇 刘毅 晏敏亮 周钰 《国际呼吸杂志》 2006年第3期169-170,174,共3页
目的对序贯机械通气治疗慢性阻塞性肺疾病(COPD)合并严重Ⅱ型呼吸衰竭的疗效进行分析。方法所有患者随机分为二组,序贯机械通气治疗组11例,对照组10例。将序贯治疗组和对照组各个时间点的动脉血pH、PaO2及PaCO2进行比较,并观察两组治疗... 目的对序贯机械通气治疗慢性阻塞性肺疾病(COPD)合并严重Ⅱ型呼吸衰竭的疗效进行分析。方法所有患者随机分为二组,序贯机械通气治疗组11例,对照组10例。将序贯治疗组和对照组各个时间点的动脉血pH、PaO2及PaCO2进行比较,并观察两组治疗前后的pH、PaO2及PaCO2变化。结果序贯治疗组与对照组在各个时间点的动脉血pH、PaO2及PaCO2比较无明显差异(P>0.05);两组的动脉血pH、PaO2及PaCO2在治疗后24小时有明显改善(P<0.05),治疗后72小时有显著改善(P<0.01);两组的症状和体征均获得改善。结论序贯机械通气是一种有效的治疗COPD合并严重Ⅱ型呼吸衰竭的手段。 展开更多
关键词 慢性阻塞性肺疾病 呼吸衰竭 序贯机械通气 血气分析
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极简教育技术在儿科临床教学中的应用
2
作者 晏敏亮 何其钢 纪青 《中国继续医学教育》 2023年第7期182-186,共5页
极简教育技术(minimalist educational technology,MET)是指在教学工作中,师生使用方便、实用,易学、易用、能够有效提高工作学习效率的技术。大数据时代对临床医师的信息素养已经提出了更高的要求。极简教育技术以其"高效便捷,易... 极简教育技术(minimalist educational technology,MET)是指在教学工作中,师生使用方便、实用,易学、易用、能够有效提高工作学习效率的技术。大数据时代对临床医师的信息素养已经提出了更高的要求。极简教育技术以其"高效便捷,易学易用"的特点,迅速帮助临床一线教师适应教学手段信息化的新要求,提升教师的信息化应用及教学能力,促进技术支持下的临床医学教学改革进程,从而最终促进学生的全面发展。该文主要通过阐述极简教育技术在儿科临床教学中的应用原则,理论依据,主要内容,创造性地筛选出临床医师"一学就会,一用就灵"的极简教育技术,创建了"微儿科"移动教研平台,拟推动儿科临床教学与信息技术融合的进一步发展。 展开更多
关键词 极简 教育技术 儿科 临床教学 微课 融合
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临床路径管理在小儿支气管肺炎的应用效果评价 被引量：1
3
作者 晏敏亮 《海峡药学》 2017年第11期272-273,共2页
目的探讨在小儿支气管肺炎中实施临床路径管理的效果。方法选择2015年7月到2016年7月作为此次研究的时间段,在此时间段内选择本院收治的200例小儿支气管肺炎患儿进行研究,采取抛骰子单双法将患儿分为传统组(n=100)和路径组(n=100),对传... 目的探讨在小儿支气管肺炎中实施临床路径管理的效果。方法选择2015年7月到2016年7月作为此次研究的时间段,在此时间段内选择本院收治的200例小儿支气管肺炎患儿进行研究,采取抛骰子单双法将患儿分为传统组(n=100)和路径组(n=100),对传统组患儿实施传统治疗,对路径组患儿实施临床路径管理,统计对比两组患儿的效果。结果路径组患儿治疗总有效率、治疗费用、住院时间及患儿家长满意度与传统组相比明显较优,差异具备统计学意义(P<0.05)。结论在小儿支气管肺炎中实施临床路径管理效果显著,可推广运用。 展开更多
关键词 小儿支气管肺炎 临床路径管理 效果
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体重指数对轻度持续性哮喘儿童吸入布地奈德的疗效影响
4
作者 晏敏亮 《中国当代医药》 2011年第33期55-56,共2页
目的:进一步探讨了解体重指数对轻度持续性哮喘儿童吸入布地奈德治疗效果的影响。方法:选取本院儿科在2009年1月～2011年1月收治的66例轻度持续性哮喘儿童患者,将所有患儿随机分为3组,正常体重者一组、超重者一组、肥胖者一组,均给予患... 目的:进一步探讨了解体重指数对轻度持续性哮喘儿童吸入布地奈德治疗效果的影响。方法:选取本院儿科在2009年1月～2011年1月收治的66例轻度持续性哮喘儿童患者,将所有患儿随机分为3组,正常体重者一组、超重者一组、肥胖者一组,均给予患儿布地奈德吸入治疗,观察所有患儿的肺功能FEV1的差异。结果:3组哮喘患儿在治疗前后其FEV1指标比较,差异有统计学意义(P<0.05),治疗后较治疗前FEV1明显增加。肥胖组患儿FEV1增加量和正常体重患儿的增加值比较,差异有统计学意义(P<0.05),前者的增加值小于后者的增加值。结论:肥胖因素可能影响布地奈德的治疗效果。 展开更多
关键词 轻度持续性哮喘 布地奈德 吸入治疗 体重指数
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138例小儿高热惊厥的临床分析
5
作者 晏敏亮 《中国医学工程》 2011年第2期38-39,共2页
目的总结小儿高热惊厥的临床治疗经验及影响发病的危险因素。方法回顾性的分析了138例高热惊厥患儿的年龄、原发病、家族史等一般资料及相关临床检查。结果常规治疗高热惊厥时,最重要的是及时采用有效的止惊措施,同时予以及时吸氧、退... 目的总结小儿高热惊厥的临床治疗经验及影响发病的危险因素。方法回顾性的分析了138例高热惊厥患儿的年龄、原发病、家族史等一般资料及相关临床检查。结果常规治疗高热惊厥时,最重要的是及时采用有效的止惊措施,同时予以及时吸氧、退热、抗感染等对症处理,总有效率为98.5%。结论高热惊厥作为儿科常见的急症之一,小儿高热惊厥的发作与患儿的年龄、性别、家族史及季节、发作时体温有明显相关性。掌握小儿高热惊厥的危险因素,配合及时抢救及合理预防可以避免脑神经的损害,减少复发。 展开更多
关键词 高热惊厥 危险因素 临床治疗 儿科
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瘦素、瘦素受体水平及基因多态性与川崎病的关联研究
6
作者 晏敏亮 张娟 +1 位作者 叶晓敏 李爱民 《中国现代药物应用》 2023年第6期26-30,共5页
目的探讨瘦素(LEP)及瘦素受体(LEPR)水平在川崎病(KD)患儿中的变化及临床意义,分析LEP基因rs2167270、LEPR基因rs1137100多态性与川崎病易感性之间的关系。方法选取53例汉族川崎病患儿为实验组,年龄6个月~5岁;选取同期行健康体检的53例... 目的探讨瘦素(LEP)及瘦素受体(LEPR)水平在川崎病(KD)患儿中的变化及临床意义,分析LEP基因rs2167270、LEPR基因rs1137100多态性与川崎病易感性之间的关系。方法选取53例汉族川崎病患儿为实验组,年龄6个月~5岁;选取同期行健康体检的53例汉族儿童为对照组。运用聚合酶链反应-限制性片段长度多态性分析法(PCR-RFLP)分析各组LEP基因rs2167270、LEPR基因rs1137100多态性。结果实验组中发热53例(100.0%),皮疹40例(75.5%),非化脓性眼结合膜充血48例(90.6%),口腔黏膜充血29例(54.7%),非化脓性淋巴结肿大46例(86.8%),手足硬肿32例(60.4%),指趾端脱皮20例(37.7%),肛周脱皮14例(26.4%),冠状动脉扩张4例(7.5%)。实验组LEP水平为(0.290±0.055)ng/ml,高于对照组的(0.209±0.039)ng/ml,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组LEPR水平为(10.951±2.530)ng/ml,高于对照组的(7.238±1.780)ng/ml,差异有统计学意义(P<0.05)。LEP基因rs2167270位点的多态性表现为G突变为A,基因型为AA、GA、GG。LEPR基因rs1137100位点多态性表现为A突变为G,基因型为AA、AG、GG。实验组LEP基因rs2167270位点GG、GA、AA基因型分布分别为32、18、3例;对照组分别为34、7、12例。两组LEP基因rs2167270位点GG、GA、AA基因型分布比较差异有统计学意义(P<0.05);G、A等位基因分布比较差异无统计学意义(P>0.05)。两组LEPR基因rs1137100位点AA、AG、GG基因型分布及A、G等位基因分布比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论LEP、LEPR水平可能有助于监测川崎病病程;LEP基因rs2167270位点多态性与川崎病发病有关,携带AA基因型可能使川崎病发病率降低,而GA基因型可能使川崎病发病率增高;LEPR基因rs1137100位点多态性与川崎病发病无关。 展开更多
关键词 川崎病 瘦素 瘦素受体 基因多态性 儿童
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热毒宁注射剂治疗小儿呼吸道感染伴发热的临床观察 被引量：3
7
作者 晏敏亮 肖智 李继红 《中外医疗》 2007年第21期13-,共1页
目的 评估热毒宁注射剂在临床上用于治疗小儿呼吸道感染的发热、咳嗽等临床表现的疗效及安全性.方法 共93例呼吸道感染患儿,随机分为治疗组(热毒宁注射剂)和对照组(病毒唑注射剂),观察两组治疗1、2、3天发热、咳嗽评分及综合评分.结果 ... 目的 评估热毒宁注射剂在临床上用于治疗小儿呼吸道感染的发热、咳嗽等临床表现的疗效及安全性.方法 共93例呼吸道感染患儿,随机分为治疗组(热毒宁注射剂)和对照组(病毒唑注射剂),观察两组治疗1、2、3天发热、咳嗽评分及综合评分.结果 治疗组治疗后发热、咳嗽的有效率及缩短上述临床表现持续时间优于对照组(P＜0.05),且无不良反应和毒副作用.结论 热毒宁注射剂治疗3天后对于改善呼吸道感染的发热、咳嗽、咽痛等症状效果显著优于病毒唑,且安全性良好. 展开更多
关键词 热毒宁注射剂 呼吸道感染 小儿
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