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自我革命同中华优秀传统文化相结合研究综述
1
作者 晁子航 《产业与科技论坛》 2024年第5期71-76,共6页
提出“第二个答案”和“第二个结合”以来,学界围绕中国共产党自我革命同中华优秀传统文化相结合展开了热烈的讨论,在自我革命同中华优秀传统文化相结合的必要性、可行性与实践路径等方面均取得了一定研究成果。但囿于对这一问题的研究... 提出“第二个答案”和“第二个结合”以来,学界围绕中国共产党自我革命同中华优秀传统文化相结合展开了热烈的讨论,在自我革命同中华优秀传统文化相结合的必要性、可行性与实践路径等方面均取得了一定研究成果。但囿于对这一问题的研究起步较晚,相关研究的数量仍相对较少,理论尚不够成熟,且存在切入视角较狭窄、同质化较严重、内在逻辑不够清晰、未上升到“第二个结合”高度等问题,有待学界进一步扩展研究视野,跳出既有研究框架,进一步完善相关论证,并更多从“第二个答案”与“第二个结合”的视角进行切入。 展开更多
关键词 自我革命 中华优秀传统文化 两个结合 党的建设
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思想政治理论课一体化视域下总体国家安全观教育路径初探
2
作者 马卿誉 晁子航 《教育教学论坛》 2023年第51期125-128,共4页
当前总体国家安全观教育融入大中小学思想政治理论课一体化建设,面临着教育内容的层次性有待凸显、教学方式的多样性有待提升、评价体系的科学性有待优化、师资队伍的专业性有待增强等问题,影响了总体国家安全观教育的实效。应分层安排... 当前总体国家安全观教育融入大中小学思想政治理论课一体化建设,面临着教育内容的层次性有待凸显、教学方式的多样性有待提升、评价体系的科学性有待优化、师资队伍的专业性有待增强等问题,影响了总体国家安全观教育的实效。应分层安排教育内容,有序加深学生对“总体”二字的理解;创新教学方式,推动教学方式多样化;完善评价体系,提升考核评价的科学性;优化思政教师队伍,加强师资一体化建设,更好地发挥思想政治理论课对于维护国家安全的基础性作用。 展开更多
关键词 总体国家安全观 思想政治教育 大中小学思政课一体化
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