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我很美好——小学生自我意识物件剧场心理活动课例
1
作者 张群智 星明明 《中小学心理健康教育》 2024年第31期29-31,共3页
【活动理念】基于儿童心理发展理论,五年级的小学生已经具备了较为成熟的思维能力和较强的表达能力,他们对个人身份、社会关系以及未来有了更深入的探索和思考。这个年龄段的孩子对于自己的未来充满好奇,同时也可能对过去的经历心怀不... 【活动理念】基于儿童心理发展理论,五年级的小学生已经具备了较为成熟的思维能力和较强的表达能力,他们对个人身份、社会关系以及未来有了更深入的探索和思考。这个年龄段的孩子对于自己的未来充满好奇,同时也可能对过去的经历心怀不同程度的情感。五年级学生虽然已经能够独立思考,并对自我有一定的认识,他们的语言表达能力、阅读理解能力和社交技能相比低年级也有了显著提高,但在面对自我表达和情感分享时,仍会感到害羞或不安。 展开更多
关键词 自我意识 生命故事 个人品质 冥想
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沉浸式戏剧体验教学之实践探索--以北京市东城区史家实验学校“‘隔网’看见时空城”为例
2
作者 星明明 《中小学心理健康教育》 2022年第13期41-44,共4页
【活动理念】沉浸式戏剧是当代比较新颖的戏剧样式,近年来在国际上也非常流行。它的特点是重视戏剧情景整体氛围感的营造,关注观众欣赏戏剧时身临其境的参与感和体验感。沉浸式戏剧打破了传统戏剧演员在台上、观众坐台下的模式,变成了... 【活动理念】沉浸式戏剧是当代比较新颖的戏剧样式,近年来在国际上也非常流行。它的特点是重视戏剧情景整体氛围感的营造,关注观众欣赏戏剧时身临其境的参与感和体验感。沉浸式戏剧打破了传统戏剧演员在台上、观众坐台下的模式,变成了演员在表演空间中移动的互动模式。沉浸式戏剧有很强的互动性,需要观众的参与。【活动目标】为了促进青少年在体验教育中有效成长,史家实验小学举办了大型体验活动。我和伙伴一起协同承担了戏剧剧场的体验活动。 展开更多
关键词 网瘾 沉浸式戏剧体验 非暴力沟通
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小学心理健康教育课堂中剧场元素的创新应用
3
作者 星明明 《华夏教师》 2021年第25期19-20,共2页
在学校教育中,开展促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动,是素质教育重要的组成部分。对此,教师可以在小学心理健康教育课堂中运用剧场元素,引导学生进行“抽离想象”从而发现自我、认识自我。然后通过让学生讲述童话故事... 在学校教育中,开展促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动,是素质教育重要的组成部分。对此,教师可以在小学心理健康教育课堂中运用剧场元素,引导学生进行“抽离想象”从而发现自我、认识自我。然后通过让学生讲述童话故事,引导学生释放情绪,重新认识生命以及其意义。 展开更多
关键词 教育戏剧 一人一故事剧场 小学心理健康教育
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“声音剧场”在线上教师心理辅导中的探索实践
4
作者 张群智 星明明 《华夏教师》 2022年第19期32-33,共2页
2022年上半年,疫情形势严峻,为了缓解教师的教育教学压力,作为应用戏剧下的创新活动,声音剧场从以“寻”为主题,引导教师进入声音剧场;使用“情绪波浪”方式,使大家体验到声音剧场的美妙;使用“情绪万花筒”方式,使得大家体验到彼此的情... 2022年上半年,疫情形势严峻,为了缓解教师的教育教学压力,作为应用戏剧下的创新活动,声音剧场从以“寻”为主题,引导教师进入声音剧场;使用“情绪波浪”方式,使大家体验到声音剧场的美妙;使用“情绪万花筒”方式,使得大家体验到彼此的情绪;使用“诗歌与歌唱”方式,使得大家体验到心境的升华等,并对这些方面进行了探索。声音剧场的探索与实践,对开展线上主题活动具有积极的意义。 展开更多
关键词 声音剧场 教师心理辅导 探索
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