高中议论文写作思维与语言能力训练实践路径 被引量：9

1

作者 施清杯 《中小学教师培训》 北大核心 2016年第12期55-58,共4页

"练作文实际上就是练思想",高中议论文写作思维训练与语言能力训练应紧密结合起来并贯穿写作指导过程。文章总结提出通过连续追问训练纵向思维,通过权衡比较训练横向思维,通过正反对抗训练辩证思维,通过怀疑否定训练批判性思... "练作文实际上就是练思想",高中议论文写作思维训练与语言能力训练应紧密结合起来并贯穿写作指导过程。文章总结提出通过连续追问训练纵向思维,通过权衡比较训练横向思维,通过正反对抗训练辩证思维,通过怀疑否定训练批判性思维等具体实践操作途径。 展开更多

关键词 高中议论文写作 思维训练 语言能力 实践路径

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逻辑思维训练:高中议论文教学的重要内容——以《运用逆向思维创新立意》教学为例 被引量：6

2

作者 施清杯 《语文知识》 2015年第8期69-70,共2页

高中生议论文写作成效低迷的困境已久。福建省现行高中语文教材——人教版高中语文必修三、四、五主要进行议论文的写作训练，从整体上建构了高中议论文写作指导的框架，但语文同行在高中议论文写作教学中重视写作知识传授、篇章样式指... 高中生议论文写作成效低迷的困境已久。福建省现行高中语文教材——人教版高中语文必修三、四、五主要进行议论文的写作训练，从整体上建构了高中议论文写作指导的框架，但语文同行在高中议论文写作教学中重视写作知识传授、篇章样式指导，缺乏针对性的写法指导，写作训练内容单一，写作教学策略缺失，加之高中生分析能力受认识水平、生活阅历限制，因而高中生议论文写作常常立意庸常甚至大面积雷同，具体行文观点加材料，罗列事例，缺少分析，尤其缺少辩证分析，写作教学成效较低，亟待提高。 展开更多

关键词 议论文教学 训练内容 高中生 逻辑思维训练 议论文写作教学 思维创新 立意 高中语文教材

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谈议论文论证的逻辑框架 被引量：2

3

作者 施清杯 《中学语文教学参考》 2015年第12期61-63,共3页

南开大学徐江老师指出，中学教师讲议论文写作，习惯使用的“用论据证明论点”，显然是用“部分”的论证取代了“整体”的“论证”，这就限制了学生的论证思维，因而导致学生论证视野的狭隘。我以为，引导学生建构议论文论证的逻辑框架... 南开大学徐江老师指出，中学教师讲议论文写作，习惯使用的“用论据证明论点”，显然是用“部分”的论证取代了“整体”的“论证”，这就限制了学生的论证思维，因而导致学生论证视野的狭隘。我以为，引导学生建构议论文论证的逻辑框架，是高中议论文宏观写法指导中最重要的环节。 展开更多

关键词 论文写作 框架 逻辑 南开大学 中学教师 证明论 学生 老师

原文传递

议论文写作教学,思维训练应先于技法指导--《运用逆向思维创新立意》的教学及争议思考 被引量：2

4

作者 施清杯 《语文教学通讯（高中）（A）》 2018年第10期61-64,共4页

文章以《运用逆向思维创新立意》的教学及回应同行质疑的研讨与交流,提出议论文写作教学,思维训练应先于技法指导的议论文写作训练策略。文章认为,教师要意识到多维度思维训练层面高于文章写作技法指导层面,不断开启学生思维,活跃学生思... 文章以《运用逆向思维创新立意》的教学及回应同行质疑的研讨与交流,提出议论文写作教学,思维训练应先于技法指导的议论文写作训练策略。文章认为,教师要意识到多维度思维训练层面高于文章写作技法指导层面,不断开启学生思维,活跃学生思维,才能改变学生立论大面积雷同的现状。 展开更多

关键词 议论文写作 逆向思维 思维训练 技法指导

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主体段落训练:高中议论文写作教学的重要内容——兼谈议论文写作教学内容的确定 被引量：2

5

作者 施清杯 《语文教学通讯（高中）（A）》 2013年第4期53-55,共3页

从篇章写作角度看，议论文写作应该教什么？如何审题立意？写作前如何构思？如何安排文章整体论证结构方式？如何选用典型论据？如何加强论证说理力度？这些问题，大都属于较为宏观的“面”上的写法指导范畴。

关键词 议论文写作教学 教学内容 高中 训练 段落 论证说理 写作角度 审题立意

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议论说理要善用逻辑知识 被引量：1

6

作者 施清杯 《语文建设》 北大核心 2016年第12期30-33,共4页

一什么是议论文？语文教育家夏丏尊、叶圣陶认为,“议论文是把作者所主张的某种判断加以论证,使敌论者信服的文章”[1]。詹姆斯·A.雷金和安德鲁·W.哈特认为,“议论文是以逻辑为基石,以证据为结构,以说服读者接受观点或采取行... 一什么是议论文？语文教育家夏丏尊、叶圣陶认为,“议论文是把作者所主张的某种判断加以论证,使敌论者信服的文章”[1]。詹姆斯·A.雷金和安德鲁·W.哈特认为,“议论文是以逻辑为基石,以证据为结构,以说服读者接受观点或采取行动（或者二者兼而有之）为写作意图的文章”[2]。由此观之,议论文的写作目的就是为了阐述作者的看法、主张和观点,明辨是非。使人接受是议论文写作的现实目标。 展开更多

关键词 逻辑知识 议论文写作 推理判断 语文教育家 夏丏尊 篇章结构 理要 写作意图 逻辑形式 思维过程

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用文学赏读引领“文学阅读与写作”

7

作者 施清杯 刘艺艺 《中学语文教学参考》 2023年第25期32-34,共3页

文学赏读就是对文学作品进行审美体验、思考评判。用文学赏读引领“文学阅读与写作”学习探索,要培育赏读兴致点,聚焦情感触动点,探究核心思考点。“文学赏读”在“文学阅读与创意表达”到“文学阅读与写作”课程系统中具有特殊关联作... 文学赏读就是对文学作品进行审美体验、思考评判。用文学赏读引领“文学阅读与写作”学习探索,要培育赏读兴致点,聚焦情感触动点,探究核心思考点。“文学赏读”在“文学阅读与创意表达”到“文学阅读与写作”课程系统中具有特殊关联作用和引领价值。坚持进行“文学赏读”训练,引领学生分享赏读感悟,发表文学赏读评论,可以提高学生文学品位,增强文化自信,发展学科核心素养。 展开更多

关键词 文学赏读 文学阅读 文学写作 特殊关联 引领价值

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议论文说理如何运用一分为二的辩证思维

8

作者 施清杯 《湖北招生考试》 2012年第11期10-12,共3页

议论文通过一系列方法阐述一定的道理,证明论点,使所说之理更加严密。然而,许多同学由于认识问题的片面性,缺乏辩证地分析问题的能力,不自觉地造成观点的偏激。那么,如何使议论文说理更加严密呢?我们面对的议论对象和内容,常常涉及到对... 议论文通过一系列方法阐述一定的道理,证明论点,使所说之理更加严密。然而,许多同学由于认识问题的片面性,缺乏辩证地分析问题的能力,不自觉地造成观点的偏激。那么,如何使议论文说理更加严密呢?我们面对的议论对象和内容,常常涉及到对立的两个方面。事实上,生活本身也存在着相对立的两个方面:是与非、多与少、快与慢、成与败、进与退、生与死、运动与静止、 展开更多

关键词 辩证思维 高考作文 着相 不自觉 个人私利 理要 立意深刻 这样看来 全国卷 寓言故事

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高中议论文写作事例论据叠用方式例析

9

作者 施清杯 《语文知识》 2015年第5期89-90,共2页

高中议论文写作中,面对一个论点,可以用来作为论据的素材肯定不止一个。对此,我们可以运用相似联想、相近联想和相反联想,从时间、空间、性质等角度,用高度概括的语言把论据材料以叠用的方式列举出来,使之密集出现,形成论据集群,分析说... 高中议论文写作中,面对一个论点,可以用来作为论据的素材肯定不止一个。对此,我们可以运用相似联想、相近联想和相反联想,从时间、空间、性质等角度,用高度概括的语言把论据材料以叠用的方式列举出来,使之密集出现,形成论据集群,分析说理时力度就会更大。 展开更多

关键词 议论文写作 叠用 相似联想 反问句 类化 饮水词 陈坤 《滕王阁序》 纳兰性德 反面典型

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校园空间应指向学习需求和学生成长

10

作者 施清杯 《福建教育》 2019年第29期25-28,共4页

2018年,我作为泉州市首批教育领航学员赴京沪名校跟岗学习。一些学校的新型校园空间引发了我的教育思考。新时代新教育,我们需要怎样的校园空间?我们如何基于育人需要改造、设计校园空间?一、用开放自主的学习空间变革学习方式2018年3月... 2018年,我作为泉州市首批教育领航学员赴京沪名校跟岗学习。一些学校的新型校园空间引发了我的教育思考。新时代新教育,我们需要怎样的校园空间?我们如何基于育人需要改造、设计校园空间?一、用开放自主的学习空间变革学习方式2018年3月,我随同上海格致中学张志敏校长参加一个校长领导力课程研修,并结识了上海市市西中学董君武校长,后访市西中学。 展开更多

关键词 格致中学 教育思考 校园空间 领导力课程 空间变革 校长 张志敏 育人

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超越与突破:从学科教学到教育教学

11

作者 施清杯 《基础教育课程》 2014年第22期6-7,共2页

2014年6月13~17日,笔者有幸作为学员在泉州师院参加了石狮市教学名师培训班学习。印象尤为深刻的是：6月14日上午聆听华东师范大学课程与教学研究所吴刚平教授《教学方式变革的知识观基础》讲座。吴教授在讲座中主要讲述了知识的三种不... 2014年6月13~17日,笔者有幸作为学员在泉州师院参加了石狮市教学名师培训班学习。印象尤为深刻的是：6月14日上午聆听华东师范大学课程与教学研究所吴刚平教授《教学方式变革的知识观基础》讲座。吴教授在讲座中主要讲述了知识的三种不同传授模式：一是事实性知识是＂记中学＂。 展开更多

关键词 教学实例 泉州师院 教学研究所 吴教授 事实性 方式变革 学习体验 自主学习 下语 教学效果

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批判性阅读:理性表达阅读思考

12

作者 施清杯 《中学语文》 2020年第31期18-20,共3页

学校秉承“智慧育人”理念,实践“以智慧发展智慧”的办学主张,智慧课堂实践探索多年,取得良好成效。但我们看到,信息技术为课堂教学带来便利条件的同时,也产生学生注意力分散、理解能力消退、抽象思维下降等不利于深度理解的消极影响... 学校秉承“智慧育人”理念,实践“以智慧发展智慧”的办学主张,智慧课堂实践探索多年,取得良好成效。但我们看到,信息技术为课堂教学带来便利条件的同时,也产生学生注意力分散、理解能力消退、抽象思维下降等不利于深度理解的消极影响。有的教师对学生理解能力的培养缺乏清醒的认识。教师希望学生真正的理解、消化核心知识,掌握核心素养,但是对于学生真正理解与不能理解的表现认知不到位,评估无标准,落实无措施。我们认为,理解是能够智慧而有效地使用知识和技能的能力。理解是核心素养、关键能力。我们认为,基于理解的智慧课堂教学探索,可以在一定程度上制约信息技术可能带来的不利于深度理解的消极影响,有助于实现“将学生表面的思考引导到深层的、潜在的奥秘中去”①,从思维层面深度推进智慧课堂实践,为我们有策略地实现“以智慧发展智慧”办学主张带来新思考新途径。 展开更多

关键词 核心素养 智慧课堂 核心知识 批判性阅读 阅读思考 信息技术 注意力分散 知识和技能

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坚持以生为本 形成生本系列——组织生本主题班会的实践与思考

13

作者 施清杯 《福建陶研》 2015年第1期33-35,共3页

班会教育是学校德育教育的主阵地。班会课主要有常规班会课和主题班会课,前者用于解决日常班务,后者用于集中研讨专项教育主题。一段时间来,主题班会课往往缺乏整体安排,目标不明确,内容不新鲜,持续性的教育效果亟待提高;形式上,主题班... 班会教育是学校德育教育的主阵地。班会课主要有常规班会课和主题班会课,前者用于解决日常班务,后者用于集中研讨专项教育主题。一段时间来,主题班会课往往缺乏整体安排,目标不明确,内容不新鲜,持续性的教育效果亟待提高;形式上,主题班会课往往由班主任唱主角,形式单一,学生不喜欢,不愿听,整体教育效果有待提高。 展开更多

关键词 主题班会 班会课 教育主题 学校德育教育 教育效果 教育内容 自我教育 思想教育 思想政治教育 班干部

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教育需要温情的惩戒

14

作者 施清杯 《中小学德育》 2014年第7期59-61,共3页

1999年10月,联合国教科文组织下属的一个工作机构在日本东京组织了一次国际中小学教师、学生联欢活动。活动中,主持者设计了一个问题,要求所有教师给予简单回答。这个问题是：大杰克和小杰克是孪生兄弟,都是14岁,正在学校读书。他们的... 1999年10月,联合国教科文组织下属的一个工作机构在日本东京组织了一次国际中小学教师、学生联欢活动。活动中,主持者设计了一个问题,要求所有教师给予简单回答。这个问题是：大杰克和小杰克是孪生兄弟,都是14岁,正在学校读书。他们的家庭离学校比较远,家长给他们配了一辆轻型汽车作为交通工具,让他们开车上学、回家。这两兄弟由于晚上贪玩,早上好睡懒觉,所以经常迟到,虽经多次批评,还是我行我素。 展开更多

关键词 联合国教科文组织 中小学教师 教育 日本东京 工作机构 孪生兄弟 交通工具 轻型汽车

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作文考试实际上是考察思维素养——以2016年高考全国卷Ⅰ作文试题为例

15

作者 施清杯 《语文知识》 2017年第1期79-80,共2页

2016年高考全国卷Ⅰ作文试题是一组漫画。这组漫画是由一上一下相互关联的两组小画面组成＂田＂字形整体漫画。左边一组上面的画面是,一位拿着100分试卷的小孩,脸上留下双唇印痕;下面的画面还是这位小孩,他拿着98分试卷,脸上留下一个巴... 2016年高考全国卷Ⅰ作文试题是一组漫画。这组漫画是由一上一下相互关联的两组小画面组成＂田＂字形整体漫画。左边一组上面的画面是,一位拿着100分试卷的小孩,脸上留下双唇印痕;下面的画面还是这位小孩,他拿着98分试卷,脸上留下一个巴掌印痕。右边一组上面的画面是,另一位拿着55分试卷的小孩,脸上留下一个巴掌印痕,下面的画面还是这位小孩,他拿着61分试卷,脸上留下双唇印痕。 展开更多

关键词 全国卷 思维素养 互关联 作文命题 下相 家庭教育 自我思维 纵向思维 定位认识 人类群体

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关于细读文本的三点新思考

16

作者 施清杯 《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2011年第1期28-30,共3页

2010年11月，于第四届闽派语文论坛期间，笔者在沙县一中大礼堂观摩了六节公开课．聆听了闽派语文领军人物孙绍振、陈日亮等专家的评点。对阅读教学中如何引导学生深入文本细读文本有了新的思考。

关键词 文本细读 2010年 领军人物 引导学生 阅读教学 孙绍振 公开课 大礼堂

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“校本”“师本”“生本”:我们究竟应该怎样教育学生

17

作者 施清杯 《福建陶研》 2012年第2期79-80,共2页

三年前，我和班主任有一个“教育冲突”。

关键词 教育 学生 班主任

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2008年高考优秀作文展评（福建卷）

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作者 施清杯 陈莉玲 《中学语文（读写新空间）（中旬）》 2008年第7期64-72,共9页

女孩的成长滋味多 都说十八九岁的女孩如初升的太阳．轻轻地走出地平线，亭亭玉立在澄澈的海面，沾着雾气，漾着柔波；都说十八九岁的女孩如刚刚绽放的百合，缓缓扬起嘴角的笑，乖巧地含着小巧的下巴，带点稚气，透着娇媚；都说十八九... 女孩的成长滋味多 都说十八九岁的女孩如初升的太阳．轻轻地走出地平线，亭亭玉立在澄澈的海面，沾着雾气，漾着柔波；都说十八九岁的女孩如刚刚绽放的百合，缓缓扬起嘴角的笑，乖巧地含着小巧的下巴，带点稚气，透着娇媚；都说十八九岁的女孩如透着灵气的小公主， 展开更多

关键词 优秀作文 福建卷 高考 女孩 地平线 滋味

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倒谈高考另类体裁写作要领

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作者 施清杯 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2006年第5期11-13,共3页

1999年高考作文首次出现“除诗歌外，其他文体不限”的要求．于是就产生了一些另类体裁的作文，都别具一格。2000--2002年由于“文体不限”或“自选文体”，不少考生大胆选取日记体、书信体、对话体、小品、相声、短剧、寓言、童话，乃... 1999年高考作文首次出现“除诗歌外，其他文体不限”的要求．于是就产生了一些另类体裁的作文，都别具一格。2000--2002年由于“文体不限”或“自选文体”，不少考生大胆选取日记体、书信体、对话体、小品、相声、短剧、寓言、童话，乃至诊断书、申请书、启事、起诉书、判决书、会议纪要、介绍书、墓志铭、合同等体裁，这些另类体裁的作文往往比常见体裁的作文更被阅卷老师看好，更容易得高分。 展开更多

关键词 高考作文 体裁 写作要领 阅卷老师 日记体 书信体

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高中议论文写作:从借鉴辩论到独立思考 被引量：1

20

作者 施清杯 《作文（高中版）》 2019年第7期46-48,共3页

议论文在篇章结构、语言表述等方面都需要严密的逻辑。“议论文是以逻辑为基石,以证据为结构,以说服读者接受观点或采取行动(或者两者兼而有之)为写作意图的文章。”解决高中学生议论文缺乏把握概念、分析判断、推理和论证能力等老大难... 议论文在篇章结构、语言表述等方面都需要严密的逻辑。“议论文是以逻辑为基石,以证据为结构,以说服读者接受观点或采取行动(或者两者兼而有之)为写作意图的文章。”解决高中学生议论文缺乏把握概念、分析判断、推理和论证能力等老大难的问题,训练学生写出逻辑清晰、论证严谨、说服力较强的议论文,不应该仅仅流于组织材料、证明论点等等技术层面的训练。 展开更多

关键词 写作意图 议论文 篇章结构 语言表述 独立思考 高中学生 高中议论文写作 把握概念

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