期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到5篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
“小学语文自主学习模式”的实践研究 被引量：1
1
作者 施汉中 吴芳 刘晓兰 《小学语文教学》 1999年第5期16-17,共2页
实施素质教育的目的，就是要在教学活动中，使学生在学习知识的同时，形成自动、自学、自得的获取知识的能力，以及良好的心理品质和行为习惯，使学生得到全面和谐的发展。但从教学现状来看，由于受应试教育的影响，在教学活动中教师并... 实施素质教育的目的，就是要在教学活动中，使学生在学习知识的同时，形成自动、自学、自得的获取知识的能力，以及良好的心理品质和行为习惯，使学生得到全面和谐的发展。但从教学现状来看，由于受应试教育的影响，在教学活动中教师并未把学生真正放在主体地位，学生学习... 展开更多
关键词 自主学习模式 小学语文 自主学习过程 小组讨论 教学模式 独立学习 小组长 语文基础知识 学习方法 空间形态
原文传递
参与,让学生走向主动成长——小学语文学科中参与式教学初探 被引量：2
2
作者 施汉中 《华夏教师》 2013年第12期45-46,共2页
“参与式”教学是课程改革给我们带来的新观念、新方法。这种方法要求我们在教学过程中要以学生为本，充分调动学生的学习积极性和主动性，培养他们自主学习、积极思考、勇于创新的习惯，使学生在学习的过程中不断地认识自我，完善自我... “参与式”教学是课程改革给我们带来的新观念、新方法。这种方法要求我们在教学过程中要以学生为本，充分调动学生的学习积极性和主动性，培养他们自主学习、积极思考、勇于创新的习惯，使学生在学习的过程中不断地认识自我，完善自我，最后达到实现自我甚至超越自我的境界。以学生为本，让学生参与教学活动全过程是参与式教学的突出特点。 展开更多
关键词 以学生为本 参与式教学 语文学科 “参与式”教学 学习积极性 小学 成长 课程改革
下载PDF
“一题多作”作文训练策略研究
3
作者 施汉中 《写作》 2015年第12期46-47,共2页
我们要使学生学会写作,提高写作水平,必须给学生内化写作知识,拓宽写作思路,强化写作训练,使学生真正懂得写作方法,掌握写作技巧。本人在教学实践中,运用＂一题多作＂的训练方式,在作文指导中,引导学生多思、深思,在挖掘积累素材时多思... 我们要使学生学会写作,提高写作水平,必须给学生内化写作知识,拓宽写作思路,强化写作训练,使学生真正懂得写作方法,掌握写作技巧。本人在教学实践中,运用＂一题多作＂的训练方式,在作文指导中,引导学生多思、深思,在挖掘积累素材时多思;在审题、立意时多思;在选材、组材时多思;在表达、修改时多思,收到了不错的效果。现将一些做法撰文如下,以供方家指点。 展开更多
关键词 作文训练 写作方法 写作训练 写作思路 写作知识 训练方式 供方 发散思维能力 命题作文 小组讨论
下载PDF
真切体验生活,为精彩作文奠基
4
作者 施汉中 《写作》 2014年第7期88-90,共3页
要说作文指导的方法,从引导学生亲近自然,细致观察,勤写多练,到批改点评,好多老师都能说出一大套的道理来。然而,按这些理论指导学生写出来的作文,也往往不尽人意,或千篇一律,或浮光掠影,或蜻蜓点水,或隔靴抓痒。个中原因就在于一经将... 要说作文指导的方法,从引导学生亲近自然,细致观察,勤写多练,到批改点评,好多老师都能说出一大套的道理来。然而,按这些理论指导学生写出来的作文,也往往不尽人意,或千篇一律,或浮光掠影,或蜻蜓点水,或隔靴抓痒。个中原因就在于一经将理论知识运用于教学实践时,往往停留在理论说教的层面上。犹如教游泳,只是带着学生在岸上比划,即使理论再完美也很难有成效。只有把学生领进泳池,在水中实打实的指导和训练,学生才可能学会游泳。较长时间来,我从以下几个方面进行了尝试,收到了理想的效果。 展开更多
关键词 作文指导 体验生活 引导学生 教学实践 游泳 批改 老师 理想
下载PDF
基于数字化背景下的小学语文自主合作学习研究
5
作者 施汉中 任伟 《写作（下）》 2016年第9期90-93,共4页
互联网+时代的到来,以数字化技术为特征的现代信息技术,正在影响和改变着我们现有的学习、工作、生活和思维方式,并向教育提出了严峻的挑战。如何利用数字化教学手段让学生更积极、更有效地进行小学语文自主合作学习也就成为了一个不可... 互联网+时代的到来,以数字化技术为特征的现代信息技术,正在影响和改变着我们现有的学习、工作、生活和思维方式,并向教育提出了严峻的挑战。如何利用数字化教学手段让学生更积极、更有效地进行小学语文自主合作学习也就成为了一个不可忽视的问题。本课题旨在探讨学生在教师的指导下,从数字化环境中获取信息资源,尝试运用已有的语文知识和能力,自主讨论问题、解决问题,并通过活动实践,激发语文学习兴趣,发展语文能力,进而实现'课标'所提出的多重目标要求。 展开更多
关键词 数字化背景 小学语文 自主合作学习 教学策略
原文传递
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部