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在中学英语教学中进行文化意识培养
被引量:
5
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作者
施
惠
珊
《教学与管理(中学版)》
北大核心
2010年第12期62-63,共2页
一、英语文化意识培养的重要性 1.英语文化意识培养是英语学习的目标 新课程标准规定,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,文化意识是得体运用语言的保证。
关键词
文化意识培养
中学英语教学
综合语言运用能力
基础教育阶段
新课程标准
英语学习
英语课程
语言技能
下载PDF
职称材料
英语成语学习的困难及对策
被引量:
1
2
作者
施
惠
珊
苏秋萍
《桂林师范高等专科学校学报》
2010年第2期125-129,共5页
以英语成语为例,结合相关理论及研究,分析英语成语基本特征及来源,探讨学习英语成语存在困难的根源,由此寻找出几点对策,以帮助教师英语成语教学及学生更好地学习英语成语。
关键词
英语成语
文化
英语教学
文化导入
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职称材料
题名
在中学英语教学中进行文化意识培养
被引量:
5
1
作者
施
惠
珊
机构
广西师范大学外国语学院
出处
《教学与管理(中学版)》
北大核心
2010年第12期62-63,共2页
文摘
一、英语文化意识培养的重要性 1.英语文化意识培养是英语学习的目标 新课程标准规定,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,文化意识是得体运用语言的保证。
关键词
文化意识培养
中学英语教学
综合语言运用能力
基础教育阶段
新课程标准
英语学习
英语课程
语言技能
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
英语成语学习的困难及对策
被引量:
1
2
作者
施
惠
珊
苏秋萍
机构
广西师范大学外国语学院
出处
《桂林师范高等专科学校学报》
2010年第2期125-129,共5页
文摘
以英语成语为例,结合相关理论及研究,分析英语成语基本特征及来源,探讨学习英语成语存在困难的根源,由此寻找出几点对策,以帮助教师英语成语教学及学生更好地学习英语成语。
关键词
英语成语
文化
英语教学
文化导入
Keywords
English idiom
culture
English teaching
cultural introduction
分类号
H319 [语言文字—英语]
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作者
出处
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1
在中学英语教学中进行文化意识培养
施
惠
珊
《教学与管理(中学版)》
北大核心
2010
5
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职称材料
2
英语成语学习的困难及对策
施
惠
珊
苏秋萍
《桂林师范高等专科学校学报》
2010
1
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职称材料
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