明德中文暑校经验的启示 被引量：24

1

作者 施仲谋 《世界汉语教学》 CSSCI 北大核心 1994年第1期76-78,共3页

语言教学的流派,可谓五花八门,各擅胜场.目前以交际传意为主的教学法,似乎特别受到欢迎;但是传统的听讲训练法。

关键词 语言教学 二年级 教学法 明德 中文 学生 现代汉语 训练法 句子结构 语言课程

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中华传统文化教育与语文课程改革——兼谈香港《中华文化承传》教育 被引量：9

2

作者 许序修 施仲谋 《中学语文教学参考（教师版）》 2007年第1期19-21,38,共4页

育人的根本问题首先是民族传统文化的教育问题，中国语文的课程性质与教育特点决定了中国语文课程改革离不开中华传统文化教育。中华传统文化是中华民族的精神家园，是中华民族的根。离开中华传统文化教育，中国语文教育就势必失去其形... 育人的根本问题首先是民族传统文化的教育问题，中国语文的课程性质与教育特点决定了中国语文课程改革离不开中华传统文化教育。中华传统文化是中华民族的精神家园，是中华民族的根。离开中华传统文化教育，中国语文教育就势必失去其形，也失去其魂，其改革就极有可能迷失方向。在当今多元文化的影响、渗透下，我们更应正视这样一个事实——“现在世界各国、中华大地、港澳台同胞正以前所未有的兴趣关注中华文化”（许嘉璐《中华文化承传》序）。中华文化正呈现出光照世界的绚烂色彩，对世界现代文明的发展起着越来越大的作用。这表明，中华传统文化不仅是中华民族发展之根，也是世界走近中国、中国融进世界之源。据此，探索中华传统文化教育与语文课程改革的关系十分迫切和必要。 展开更多

关键词 传统文化教育 语文课程改革 中华文化 承传 中华传统文化 中国语文 香港 民族传统文化

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汉语教学在香港 被引量：6

3

作者 施仲谋 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2008年第2期37-43,共7页

香港作为东西文化交汇的国际都市，语言使用和语言教学呈多元化的发展模式。随着香港与内地联系的日益紧密，针对本地学生的汉语教学以及众多外籍人士的对外汉语教学都有了很大发展，并已初见成效。

关键词 汉语 汉语教学 香港 学生

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华人社区学生语文应用能力调查 被引量：8

4

作者 施仲谋 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 1994年第1期105-119,共15页

华人社区学生语文应用能力调查［香港］施仲谋一调查的目的目前中国大陆正大力推展九年义务教育，而台湾和香港地区分别于１９６８年和７０年代已开始实施九年义务教育。一个学生从小学一年级到初中三年级，花了九年的时间学习语文，到... 华人社区学生语文应用能力调查［香港］施仲谋一调查的目的目前中国大陆正大力推展九年义务教育，而台湾和香港地区分别于１９６８年和７０年代已开始实施九年义务教育。一个学生从小学一年级到初中三年级，花了九年的时间学习语文，到底学到了什么水平？这水平又能否符合... 展开更多

关键词 语文应用能力 语文教学 华人社区 普通话 重点学校 初中三年级 语文教育 台湾 新加坡 语文测试

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香港汉语言文字教学的现状与展望 被引量：5

5

作者 施仲谋 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 1997年第2期39-44,共6页

香港汉语言文字教学的现状与展望［香港大学］施仲谋香港自开埠以来，汉语言文字的教学经过了不同阶段的发展，可谓路途崎岖。现在面对祖国恢复对香港行使主权，香港在政治、经济、社会、文化等各方面都处于转型阶段，语言使用的实际情... 香港汉语言文字教学的现状与展望［香港大学］施仲谋香港自开埠以来，汉语言文字的教学经过了不同阶段的发展，可谓路途崎岖。现在面对祖国恢复对香港行使主权，香港在政治、经济、社会、文化等各方面都处于转型阶段，语言使用的实际情况和社会心态也将面临重大的改变。１... 展开更多

关键词 文字教学 汉语言 香港中文大学 普通话 语文教育 语文科 课程纲要 语文教学 现代汉语 中文教育

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文化教学体系构想——中华文化教学研究的阶段性成果 被引量：1

6

作者 施仲谋 《国际汉语学报》 2011年第1期23-41,共19页

中华文化教学的目标是使我们的下一代增进对优秀中华文化的认识、反思和认同,提高独立思考能力,培养正确的道德观念,加强对国家民族的归属感,并为衡量传统文化对当今世界的意义奠定基础。文化教学应怎样施行?教材应如何编写?各个阶段的... 中华文化教学的目标是使我们的下一代增进对优秀中华文化的认识、反思和认同,提高独立思考能力,培养正确的道德观念,加强对国家民族的归属感,并为衡量传统文化对当今世界的意义奠定基础。文化教学应怎样施行?教材应如何编写?各个阶段的文化教学,应如何因应不同学习阶段和学生的认知能力而有所侧重?本文旨在对文化教学的渐进式和系统化体系提出初步构想,期望引起海内外文化教育界朋友的共鸣,促进21世纪中华文化教学在学校系统的全面实施,并为中华文化的复兴提出一个切实可行的方案。 展开更多

关键词 中华文化 文化教学 文化传承 教学实验 朗诵

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香港中文教育大趋势 被引量：1

7

作者 许序修 施仲谋 《中学语文教学参考（教师版）》 1998年第Z1期13-17,共5页

香港中文教育大趋势汕头教育学院科研处许序修香港大学中文系施仲谋香港回归祖国的怀抱，香港特别行政区按照《基本法》实行“一国两制”“港人治港”“高度自治”，这使香港人民焕发出强烈的民族自豪感和巨大的创造力，因此，回归后的... 香港中文教育大趋势汕头教育学院科研处许序修香港大学中文系施仲谋香港回归祖国的怀抱，香港特别行政区按照《基本法》实行“一国两制”“港人治港”“高度自治”，这使香港人民焕发出强烈的民族自豪感和巨大的创造力，因此，回归后的香港更加令人瞩目。尤其是董建华先生... 展开更多

关键词 中文教育 普通话 香港回归祖国 香港教育 教学语言 中国文化 母语教学 中文学科 语文能力 教材编写

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97回归后的香港语文教育 被引量：1

8

作者 施仲谋 许序修 《中学语文教学》 北大核心 1996年第7期1-4,共4页

９７回归后的香港语文教育香港大学中文系施仲谋汕头教育学院中文系许序修随着９７香港主权回归时刻的迫近，香港的社会、政治、经济、文化等各方面已进人转型阶段。在这样的形势下，立足香港语文教育的实际，探索９７回归后的香港语文... ９７回归后的香港语文教育香港大学中文系施仲谋汕头教育学院中文系许序修随着９７香港主权回归时刻的迫近，香港的社会、政治、经济、文化等各方面已进人转型阶段。在这样的形势下，立足香港语文教育的实际，探索９７回归后的香港语文教育，对于增长香港厂大师生的祖国归... 展开更多

关键词 香港语文教育 普通话课 香港教育 回归后 教学语言 语文学科 母语教学 教育学院 民族意识 语文教学

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21世纪香港语文教育的展望 被引量：1

9

作者 施仲谋 《中学语文教学》 北大核心 1997年第7期35-38,46,共5页

１９９７年７月１日香港回归祖国怀抱，实乃中华民族跨世纪的一大盛事！它不仅对中国的政治、经济发展具有重大意义，而且在文化教育方面，也将产生积极深远的影响。为了帮助广大语文教师更多地了解香港语文教育的现状与发展，从而加强... １９９７年７月１日香港回归祖国怀抱，实乃中华民族跨世纪的一大盛事！它不仅对中国的政治、经济发展具有重大意义，而且在文化教育方面，也将产生积极深远的影响。为了帮助广大语文教师更多地了解香港语文教育的现状与发展，从而加强彼此间的相互交流与合作，本期我们特开辟“香港之窗”专栏，约请香港同行、青年专家撰写了下述专稿。 展开更多

关键词 香港语文教育 语文教学 语言环境 社会文化因素 语文学习 普通话 语文经验 21世纪 现代汉语 第二语言

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中华文化教学系统化探索

10

作者 施仲谋 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2009年第2期13-17,共5页

文章探讨了中华文化教学的目标和背景，以及教学大纲如何制订，核心教材怎样编写，实验教学如何实施，研究成效如何评估，配套活动如何配合等问题，探讨了小学、中学、大学的文化教学怎样渐进化和系统化进行，如何因应不同学习阶段和不... 文章探讨了中华文化教学的目标和背景，以及教学大纲如何制订，核心教材怎样编写，实验教学如何实施，研究成效如何评估，配套活动如何配合等问题，探讨了小学、中学、大学的文化教学怎样渐进化和系统化进行，如何因应不同学习阶段和不同学生的认知能力而有所侧重等问题。 展开更多

关键词 中华文化 教学大纲 实验教材 渐进化 系统化

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朗诵的技巧

11

作者 施仲谋 《阅读与写作》 2002年第9期43-46,共4页

一、准备阶段(一)理解诵材。读准字音1。理解诵材(1)掌握文章的基本内容。朗诵的基本要求，是能够清楚地表达诵材的内容，所以必须对所朗诵的作品，深入细致地分析和研究，理解及掌握作者的思想、感情，才能正确地表达作者的意思，把听... 一、准备阶段(一)理解诵材。读准字音1。理解诵材(1)掌握文章的基本内容。朗诵的基本要求，是能够清楚地表达诵材的内容，所以必须对所朗诵的作品，深入细致地分析和研究，理解及掌握作者的思想、感情，才能正确地表达作者的意思，把听众带到作者所描绘的境界中去。朗诵者对作者的时代背景、生平事略、思想以及写作动机、意图等，都应该进行深入的了解、领会，对文章的内容愈了解，便愈能运用声音、表情、语调和动作去感染听众。他要弄清文章到底是以写人为主， 展开更多

关键词 朗诵 作者 理解 文章 听众 内容 动作 对文 意思 语调

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中华文化教学的渐进式和系统化研究

12

作者 施仲谋 《语文教学研究》 2009年第1期54-58,共5页

中华文化的普及化是全世界炎黄子孙共同关心的课题。文化教学的目标是使我们的下一代增进对优秀中华文化的认识、反思和认同，提高批判性思维和独立思考能力，培养正确的伦理道德观念，加强对国家和民族的归属感，并为进行文化思辨、衡... 中华文化的普及化是全世界炎黄子孙共同关心的课题。文化教学的目标是使我们的下一代增进对优秀中华文化的认识、反思和认同，提高批判性思维和独立思考能力，培养正确的伦理道德观念，加强对国家和民族的归属感，并为进行文化思辨、衡量传统文化对当今世界的意义奠定基础。但文化教学具体应怎样进行？其核心教材应怎样制订？小学、初中、高中、大学的文化教学，应如何因不同学习阶段和学生的认知能力而有所侧重？本文旨在对中华文化教学的实施，提出初步的想法，以收抛砖引玉之效。 展开更多

关键词 文化教学 中华文化 系统化研究 渐进式 独立思考能力 伦理道德观念 传统文化 认知能力

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面向21世纪的香港中文教学

13

作者 施仲谋 《小学语文教学》 1997年第9期5-7,共3页

面向２１世纪的香港中文教学□香港大学施仲谋一、香港语文教学近期的发展对香港的语文教育而言，社会文化因素诚然担当重要角色，但客观环境不是永远不变的，主观的人为努力，再配合时势的发展，事情还是大有可为的。１９７０年开始，... 面向２１世纪的香港中文教学□香港大学施仲谋一、香港语文教学近期的发展对香港的语文教育而言，社会文化因素诚然担当重要角色，但客观环境不是永远不变的，主观的人为努力，再配合时势的发展，事情还是大有可为的。１９７０年开始，香港民间团体要求中文成为法定语文的... 展开更多

关键词 面向21世纪 普通话 语文教学 语文教育 香港特别行政区基本法 中文教学 语文教师 能力训练 语文学习 语文能力

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建设中华文化世纪工程

14

作者 施仲谋 《语文学习》 2015年第11期4-11,共8页

正如国学大师饶宗颐教授所言，中华文化正走向全面复兴期，海内外学习中华文化的热潮方兴未艾。中华文化的传承是全世界炎黄子孙共同关心的课题，文化教学的目标是为了使我们的下一代增进对优秀中华文化的认识和反思，提高批判性思维能... 正如国学大师饶宗颐教授所言，中华文化正走向全面复兴期，海内外学习中华文化的热潮方兴未艾。中华文化的传承是全世界炎黄子孙共同关心的课题，文化教学的目标是为了使我们的下一代增进对优秀中华文化的认识和反思，提高批判性思维能力，培养正确的伦理道德观念，加强对国家和民族的归属感，并为进行文化思辨、衡量传统文化对当今世界的意义奠定基础。 展开更多

关键词 中华文化 世纪工程 批判性思维能力 伦理道德观念 国学大师 文化教学 传统文化 饶宗颐

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IB理念与汉语教学的培训课程研究——以香港教育大学为例 被引量：2

15

作者 施仲谋 王婵娟 《国际汉语教学研究》 2021年第2期13-19,37,共8页

IB课程中的汉语教学是国际汉语教学多样化类别中的一个分支。在教学理念、教学方法、评估考核等方面,IB汉语教学均体现了IB的核心理念和特质,这对IB汉语师资的培训提出了更高的目标和要求。本文结合IB课程理念及汉语作为第二语言教学理... IB课程中的汉语教学是国际汉语教学多样化类别中的一个分支。在教学理念、教学方法、评估考核等方面,IB汉语教学均体现了IB的核心理念和特质,这对IB汉语师资的培训提出了更高的目标和要求。本文结合IB课程理念及汉语作为第二语言教学理论,以香港教育大学汉语师资培训课程作为个案,探索IB汉语师资培训课程的任务和发展方向,为国际汉语教学的课程发展和师资培训提供参考。 展开更多

关键词 国际汉语教学 国际文凭课程 教学理念 教学法 课程发展

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香港少数族裔学生中文学习对策研究

16

作者 施仲谋 叶枝茵 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2017年第1期45-56,共12页

本文分析了香港中文教学的现况,从汉语特点、课程设置、教材和社会文化环境等多个方面讨论了香港少数族裔学生相较于本地学生在中文学习上的困难,结合语言教学的理论与实践,在政府、学校和社会三个层面提出改进中文教学的策略,以帮助少... 本文分析了香港中文教学的现况,从汉语特点、课程设置、教材和社会文化环境等多个方面讨论了香港少数族裔学生相较于本地学生在中文学习上的困难,结合语言教学的理论与实践,在政府、学校和社会三个层面提出改进中文教学的策略,以帮助少数族裔学生更好地融入香港社会。 展开更多

关键词 少数族裔 非华语学生 中文教学 学习策略

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朗读与朗诵

17

作者 施仲谋 《阅读与写作》 2002年第8期35-35,34,共2页

在语文课的认识课文阶段，我们会要求学生朗读课文，以了解内容，掌握字词的正确读音。在分析课文阶段，我们也要求学生朗读课文，把作者的思想感情重现出来。另一方面，在语文课外活动中，很多学校每年举办校内朗诵比赛，香港每年举办... 在语文课的认识课文阶段，我们会要求学生朗读课文，以了解内容，掌握字词的正确读音。在分析课文阶段，我们也要求学生朗读课文，把作者的思想感情重现出来。另一方面，在语文课外活动中，很多学校每年举办校内朗诵比赛，香港每年举办朗诵节，去年第五十三届学校朗诵节参加人数即达十二万人次之多。澳门学校每年一度的朗诵比赛，亦为学界一大盛事。到底“朗读”和“朗诵”在性质、要求、方法上有何异同?二者有何区别?本文拟初步加以探讨。 展开更多

关键词 课文 朗读 朗诵 学校 比赛 语文课 学生 读音 字词 要求

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香港中学汉语文教学一瞥

18

作者 施仲谋 《中学语文教学》 北大核心 2002年第10期60-62,共3页

关键词 香港 中学 汉语文教学 语言环境 民族文化意识 教学目标

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IB理念与孔子教育思想的比较

19

作者 施仲谋 《高等学校文科学术文摘》 2020年第2期196-196,共1页

近数十年来,国际文凭课程(IB)在全球迅速发展,深受学界和家长的欢迎。以孔子为代表的中国传统教育思想,它与环球时兴的IB教学理念,两者有何异同?这个问题,在日趋全球化的现代社会,尤其值得关注。本文以IB学习者培养目标,即积极探究、知... 近数十年来,国际文凭课程(IB)在全球迅速发展,深受学界和家长的欢迎。以孔子为代表的中国传统教育思想,它与环球时兴的IB教学理念,两者有何异同?这个问题,在日趋全球化的现代社会,尤其值得关注。本文以IB学习者培养目标,即积极探究、知识渊博、勤于思考、善于交流、坚持原则、胸襟开阔、懂得关爱、勇于尝试、全面发展、及时反思等为纲,与《论语》章句作对照研究。 展开更多

关键词 孔子教育思想 知识渊博 胸襟开阔 及时反思 国际文凭课程 教学理念 培养目标 积极探究

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《语文学习》200期纪念贺信

20

作者 施仲谋 《语文学习》 1996年第2期5-5,共1页

随着1997年中国对香港恢复行使主权这一历史性时刻的迫近,香港在政治、经济、社会、文化等各方面都处于转型阶段,语言使用的实际情况和社会心态将面临重大的改变。1985年9月,全港小学正式开设普通话课程。1990年,教育署新公布的语文课... 随着1997年中国对香港恢复行使主权这一历史性时刻的迫近,香港在政治、经济、社会、文化等各方面都处于转型阶段,语言使用的实际情况和社会心态将面临重大的改变。1985年9月,全港小学正式开设普通话课程。1990年,教育署新公布的语文课程纲要加入了语文学习的教育价值和文化传承意义,使教学目标更趋完整。1992年9月,中学六、七年级开始增设"中国语文及文化"科目。 展开更多

关键词 语文学习 文化传承 普通话 恢复行使主权 教育价值 社会心态 香港 语言使用 教学目标 转型阶段

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