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中国民族歌剧创作模式及反思被引量：9: 1; 作者施一南《人民音乐》 CSSCI 北大核心 2011年第6期25-27,共3页; 中国歌剧已走过近百年历史，历经几代人的艰辛探索，已成为中国现代文艺的重要组成部分。新中国成立后，中国歌剧在新的历史条件下获得更快发展。20世纪50年代初，许多作曲家、剧作家和歌剧表演艺术家都对“新歌剧”的探索报以极大热情... 展开更多; 关键词中国歌剧民族歌剧创作模式反思新中国成立表演艺术家百年历史现代文艺; 原文传递

琴棋书画——中国传统文化孕育的四朵奇葩被引量：3: 2; 作者陈辉施一南《艺术教育》 2011年第6期150-151,共2页; 中国传统艺术不事张扬，内敛而不放纵，典雅而求虚静，潇洒而避豪健，传神而重意味，注重自娱、自乐、自得、自悟。文章指出，琴棋书画展示的是个性化的精神修炼，彰显的是淡泊宁静的幽深，荡胸涤腑的空灵，玩味无穷的余韵，藏而不露的... 展开更多; 关键词琴棋书画传统艺术中国文化; 原文传递

江南曲艺的一枝奇葩——临海词调艺术形态浅析被引量：2: 3; 作者陈辉施一南《当代音乐》 2017年第1期45-46,53,共3页; 临海词调音乐悠扬,声腔婉转,唱词典雅,表演自然,格调古朴,是明清以来江南民间说唱艺术在台州的遗存。从表演形式、曲牌结构、声腔唱词、伴奏特点、传统曲目、流传范围、表演场所、发展情况,分析临海词调的艺术形态,对于了解台州民间曲艺... 展开更多; 关键词临海词调艺术形态曲牌声腔曲艺; 下载PDF 职称材料

湖州非遗传承现状与保护对策被引量：2: 4; 作者施一南《当代音乐》 2017年第3期55-56,共2页; 湖州非物质文化遗产资源丰富,呈现原生性、多样性、独特性、地域性、精神性等特点。近年来随着地方政府对非物质文化遗产的重视,在普查、申报、传承、保护工作中取得了一些成绩,但也应当看到非遗传承后继乏人,非遗保护任重道远。我们认... 展开更多; 关键词湖州非物质文化遗产传承保护; 下载PDF 职称材料

童声合唱训练之我见被引量：1: 5; 作者施一南《中小学音乐教育》 2010年第1期18-19,共2页; 在音乐艺术领域中，合唱是一种多声部、表现力较强的群众性的集体歌唱形式，对于小学生而言，和谐动听的合唱不仅可以引导学生步入丰富多彩的音响世界，体验人声的无穷魅力，而且还能使他们得到情感的满足，受到美的熏陶，进而培养良好... 展开更多; 关键词童声合唱训练音乐艺术歌唱形式引导学生艺术情操少年儿童艺术活动多声部; 原文传递

关于群众性歌咏活动的几点思考: 6; 作者施一南《神州》 2016年第18期102-103,共2页; 群众性歌咏活动对培养群众的审美情趣,改善人际关系,促进社会和谐,激发人们对美好事物的追求,对生活的热爱,养成良好的学习、工作态度,加强团队合作精神等具有不可替代的地位和作用.群众歌咏活动几乎每年都要举办,群文工作者如何利用这... 展开更多; 关键词群众性歌咏活动辅导经验; 下载PDF 职称材料

弹唇训练与少儿声乐: 7; 作者施一南《中小学音乐教育》 2004年第7期31-32,共2页; 关键词弹唇训练少儿声乐文化素养呼吸训练初中音乐教学; 原文传递

把课堂变成孩子们的乐园——谈音乐课堂教学的创新: 8; 作者叶益平施一南《中小学音乐教育》 2009年第12期30-31,共2页; 音乐课堂是音乐教育教学活动的主要阵地。因此，在音乐课堂教学中培养学生的创新意识和创新能力，让音乐课充满活力，让教师充满魅力，让学生充满动力，应该是音乐教改的首要任务。在音乐教学中，只有摒弃陈旧的模式，培养学生敢于“求... 展开更多; 关键词音乐课堂教学乐园孩子教育教学活动创新意识创新能力音乐教学 “求异”; 原文传递

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