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现代远程教育学习支持服务的主要问题与策略研究 被引量:12
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作者 方中 傅钢善 《继续教育》 2014年第5期40-42,共3页
文章对现代远程教育中极为重要的"学习支持服务"问题,从学习资源支持服务、情感支持服务、个性化学习支持服务和支持服务人员四个方面作了较全面的分析与研究,挖掘出实践中学习支持服务存在的主要问题,并提出了解决问题的相... 文章对现代远程教育中极为重要的"学习支持服务"问题,从学习资源支持服务、情感支持服务、个性化学习支持服务和支持服务人员四个方面作了较全面的分析与研究,挖掘出实践中学习支持服务存在的主要问题,并提出了解决问题的相应策略及建议。 展开更多
关键词 远程教育 学习支持服务 问题与策略
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基于“互联网+CDIO”的创新创业教育模式的实践 被引量:10
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作者 方中 宋怡慧 +1 位作者 刘晨 黄安琪 《湖北理工学院学报(人文社会科学版)》 2019年第4期83-86,共4页
高校创新创业教育是以培养具有创业基本素质和创新型人才为目标,以培育学生的创业意识、创新精神、创新创业能力为主的教育,是一种分阶段分层次进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育。为优化创新创业实践模式,发展大学生创新创业实践能... 高校创新创业教育是以培养具有创业基本素质和创新型人才为目标,以培育学生的创业意识、创新精神、创新创业能力为主的教育,是一种分阶段分层次进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育。为优化创新创业实践模式,发展大学生创新创业实践能力,提升高校创新创业人才的培养质量,文章分析了"互联网+"、CDIO工程教育理念和创新创业之间的内涵与融合关系,构建了高校"互联网+CDIO"理念下的创新创业教育模式,并在国家级创业训练项目"微课制作坊"中得以应用与检验,以期为大学生创新创业教育的理论与实践提供参考。 展开更多
关键词 "互联网+" CDIO工程教育理念 创新创业教育
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教师专业化背景下师范生专业知识发展研究 被引量:6
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作者 傅钢善 方中 周回回 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第6期80-84,共5页
通过对陕西师范大学1870名2009级师范生专业知识发展状况的追踪调查发现:四类专业知识在教师专业发展过程中的重要性程度从大到小依次是学科教学知识、学科专业知识、教育理论知识、通识性知识;教师教学经验与反思、教育见习/实习、同... 通过对陕西师范大学1870名2009级师范生专业知识发展状况的追踪调查发现:四类专业知识在教师专业发展过程中的重要性程度从大到小依次是学科教学知识、学科专业知识、教育理论知识、通识性知识;教师教学经验与反思、教育见习/实习、同事间交流合作、教学技能大赛与自学专业书刊等五种实践活动是四类专业知识的重要获取与发展途径;师范生经过一年的教学实践,其四类专业知识水平较本科毕业时均有显著性的提高,其中,专业知识发展程度相对最高的是学科教学知识,其次是通识性知识、教育理论知识和学科专业知识。 展开更多
关键词 教师专业化 师范生 专业知识 提升策略
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基于在线翻译平台的翻译操作技能实践实证研究——以湖北理工学院为例 被引量:3
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作者 邵秀荣 +2 位作者 方中 李晓云 《教书育人(高教论坛)》 2017年第10期94-95,共2页
网络时代需要高搜商的学生,翻译课程实践性强的本质要求培养学生的动手实践能力,如何利用网络免费资源进行翻译实践、培养学生搜商是非常有必要的。本文基于免费在线翻译平台,融合几门英语课程内容作为翻译材料进行实证研究,旨在达到引... 网络时代需要高搜商的学生,翻译课程实践性强的本质要求培养学生的动手实践能力,如何利用网络免费资源进行翻译实践、培养学生搜商是非常有必要的。本文基于免费在线翻译平台,融合几门英语课程内容作为翻译材料进行实证研究,旨在达到引导学生搜商,充分利用免费在线资源,培养翻译操作实践能力的目的。 展开更多
关键词 在线翻译平台 翻译实践 实证研究
原文传递
网络学习环境下学习者认知负荷的研究进展及启示 被引量:3
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作者 方中 《继续教育研究》 2014年第10期34-37,共4页
网络化学习已经成为一种新的学习方式,网络学习环境下学习者认知负荷是影响学习成效的重要原因之一,网络学习环境下学习者认知负荷的研究已经取得一些进展,主要集中于网络学习环境下影响学习者认知负荷的因素研究、网络学习环境下减轻... 网络化学习已经成为一种新的学习方式,网络学习环境下学习者认知负荷是影响学习成效的重要原因之一,网络学习环境下学习者认知负荷的研究已经取得一些进展,主要集中于网络学习环境下影响学习者认知负荷的因素研究、网络学习环境下减轻学习者认知负荷的策略研究、网络学习环境下学习者认知负荷的测量研究和基于认知负荷理论的网络学习资源的设计研究等四个方面。通过对已有研究成果的梳理,以期对网络化教与学带来些许启示。 展开更多
关键词 网络学习环境 学习者 认知负荷
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外语专业大学生数字化学习能力现状与发展研究 被引量:2
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作者 方中 《教育信息化论坛》 2019年第5期60-61,共2页
数字化学习能力是数字一代学习者必备的能力,对学习者的未来发展至关重要。研究者从五个维度调查分析了外语专业大学生数字化学习能力的发展现状,提出了培养和提升英语专业大学生数字化学习能力的策略,为外语专业大学生数字化学习能力... 数字化学习能力是数字一代学习者必备的能力,对学习者的未来发展至关重要。研究者从五个维度调查分析了外语专业大学生数字化学习能力的发展现状,提出了培养和提升英语专业大学生数字化学习能力的策略,为外语专业大学生数字化学习能力的培养提供参考和指导。 展开更多
关键词 数字时代学习者 数字化学习能力 现状 发展策略
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泛在学习环境下基于移动MOOC的英语混合学习效果研究
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作者 方中 《青年与社会》 2019年第13期62-63,共2页
本研究基于移动学习理论和混合学习理论,以U-MOOC教学云为实验平台,对86名双语播音与主持专业大学生为期十六周的实验研究,研究结果表明,基于移动MOOC的英语混合学习能够提高学生的学业成绩、激发学生的课程学习兴趣,提升学生的学习满意... 本研究基于移动学习理论和混合学习理论,以U-MOOC教学云为实验平台,对86名双语播音与主持专业大学生为期十六周的实验研究,研究结果表明,基于移动MOOC的英语混合学习能够提高学生的学业成绩、激发学生的课程学习兴趣,提升学生的学习满意度,充分验证了泛在学习环境下基于移动MOOC的英语混合学习模式的有效性。 展开更多
关键词 移动学习 混合学习 实验研究
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智能化测评云平台在大学英语信息化测评中的应用模式研究
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作者 孙雯 方中 廖佳欣 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2021年第5期232-233,共2页
新兴科学技术的发展能够对评价的改革提供全方位,多维度的支持,智能化测评技术的应用,促使评价方式向智能化的教育评价发展。研究在《大学英语教学指南(2020版)》中测试与评价理论的指导下,构建了基于智能化测评云平台的大学英语课堂即... 新兴科学技术的发展能够对评价的改革提供全方位,多维度的支持,智能化测评技术的应用,促使评价方式向智能化的教育评价发展。研究在《大学英语教学指南(2020版)》中测试与评价理论的指导下,构建了基于智能化测评云平台的大学英语课堂即时测评模式、混合式课堂测评模式、自主训练与测评模式以及校域大规模测评模式,为大学英语智能化测评实践提供理论参考。 展开更多
关键词 智能测评 云平台 大学英语 应用模式
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智能化测评技术助力大学英语信息化测评的可行性研究
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作者 廖佳欣 方中 孙雯 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2021年第4期0220-0221,共2页
新兴科学技术的发展能够对评价的改革提供全方位,多维度的支持,促使评价方式向智能化的教育评价发展。通过对大学英语信息化测评现状的梳理发现,测评中新技术的应用,测评模式的实践,测评数据采集、分析是大学英语信息化测评中存在的主... 新兴科学技术的发展能够对评价的改革提供全方位,多维度的支持,促使评价方式向智能化的教育评价发展。通过对大学英语信息化测评现状的梳理发现,测评中新技术的应用,测评模式的实践,测评数据采集、分析是大学英语信息化测评中存在的主要问题。进而论证了智能化测评技术的应用不仅契合英语信息化评价改革的方向,而且能够有效助力英语多模式信息化测评的开展以及英语多模态数据的采集与分析。 展开更多
关键词 智能测评 大学英语 信息化测评 可行性
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