思政教育融入高职数学课程的教学改革实践探索 被引量：39

1

作者 斯彩英 《浙江交通职业技术学院学报》 CAS 2018年第4期64-67,共4页

以"课程思政"为载体,探索"知识传授与价值引领相结合"的有效路径正成为课程教学改革的一个必然趋势。高职数学作为一门重要的公共基础课程,可从进一步明确价值塑造目标、以课堂教学为抓手融入思政教育、利用第二课... 以"课程思政"为载体,探索"知识传授与价值引领相结合"的有效路径正成为课程教学改革的一个必然趋势。高职数学作为一门重要的公共基础课程,可从进一步明确价值塑造目标、以课堂教学为抓手融入思政教育、利用第二课堂,开拓"课程思政"教育平台这三方面把思政教育与高职数学课程教学有机融合,形成协同效应。 展开更多

关键词 高职数学 思政教育 教学改革 探索

下载PDF 职称材料

高职教学应突出学生的主体地位 被引量：15

2

作者 斯彩英 《职业教育研究》 2006年第2期28-29,共2页

在教育中如何体现学生的主体性,是当前高等学校教学改革的一个核心问题。本文从实行学分制、课程内容设置、教学方法更新、建立新的考试评价体系等方面探讨了高职教学应以学生发展为本,突出学生的主体地位。

关键词 高等职业院校 学生 主体地位 课程内容 教学方法 考试评价体系 教学改革

下载PDF 职称材料

基于灰色加权马尔科夫模型的港口货物吞吐量预测——以宁波舟山港为例 被引量：2

3

作者 斯彩英 《数学的实践与认识》 2023年第2期46-57,共12页

为了提高港口货物吞吐量的预测精度,以宁波舟山港2000-2019年的货物吞吐量数据为样本,提出一种以灰色DGM(2,1)模型的预测相对值序列与加权马尔科夫模型相结合的预测方法.研究结果表明:与单一的DGM(2,1)预测模型和相似文献内容的预测模... 为了提高港口货物吞吐量的预测精度,以宁波舟山港2000-2019年的货物吞吐量数据为样本,提出一种以灰色DGM(2,1)模型的预测相对值序列与加权马尔科夫模型相结合的预测方法.研究结果表明:与单一的DGM(2,1)预测模型和相似文献内容的预测模型相比,灰色加权马尔科夫模型预测精度有了明显提高,平均绝对百分比误差仅为1.0%.同时,构建的灰色加权马尔科夫模型绝对误差波动小,模型稳定,这为港口货物吞吐量预测提供了一种新的更优的预测方法. 展开更多

关键词 灰色DGM(2 1)模型 灰色加权马尔科夫模型 货物吞吐量 预测

原文传递

中、高职数学课程衔接的研究 被引量：5

4

作者 斯彩英 潘仲川 《河南教育学院学报（自然科学版）》 2005年第4期83-86,共4页

中、高职教育衔接已成为我国职业教育发展中一个重要的课题.在中、高职教育衔接中课程衔接又是其核心.数学是中、高职理工科教育中共有的一门重要的基础课程.本文在分析中、高职数学课程衔接现状的基础上,提出了中、高职数学课程有效衔... 中、高职教育衔接已成为我国职业教育发展中一个重要的课题.在中、高职教育衔接中课程衔接又是其核心.数学是中、高职理工科教育中共有的一门重要的基础课程.本文在分析中、高职数学课程衔接现状的基础上,提出了中、高职数学课程有效衔接的主要通道. 展开更多

关键词 中等职业教育 高等职业教育 数学 衔接

下载PDF 职称材料

地方财政支出结构差异对地区差距影响效应研究 被引量：5

5

作者 周天 斯彩英 陈伟 《财政研究》 CSSCI 北大核心 2007年第10期10-13,共4页

财政支出结构实质上体现了财政支出内部比例关系是否合理，这不仅关系到政府能否充分发挥财政政策宏观调控的作用，而且影响着整个国家积累与消费的比例关系。因此在分析财政支出结构时，必须了解财政支出是如何分类的。本文把我国财政... 财政支出结构实质上体现了财政支出内部比例关系是否合理，这不仅关系到政府能否充分发挥财政政策宏观调控的作用，而且影响着整个国家积累与消费的比例关系。因此在分析财政支出结构时，必须了解财政支出是如何分类的。本文把我国财政支出分为基本建设费、科技研究支出、农业支出、行政管理费、国防费、社会文教费、社会保障费。 展开更多

关键词 地方财政支出 影响效应 结构差异 财政支出结构 社会保障费 比例关系 行政管理费 宏观调控

原文传递

城市地下空间火灾早期探测及定位技术 被引量：3

6

作者 周天 斯彩英 陈伟 《消防科学与技术》 CAS 2007年第5期544-546,共3页

论述了一种针对城市地下大空间场所的火灾早期探测及燃点精确定位技术,通过该技术能够实时监控燃点发展趋势,实时向救援人员提供燃点现场情况及最佳救援路线。

关键词 地下建筑 火灾探测系统 火灾报警

下载PDF 职称材料

关于杭州市高职学生闲暇活动的调查 被引量：2

7

作者 斯彩英 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第26期34-35,41,共3页

高职学生闲暇生活的质量与他们开展闲暇活动的方式密切相关。经抽样调查，杭州市高职学生闲暇活动场所不足，设施缺乏。学生的闲暇活动具有如下特征：闲暇活动表现出从众效应；闲暇活动以消遣娱乐型和闲呆型为主：闲暇时间里的学习活动... 高职学生闲暇生活的质量与他们开展闲暇活动的方式密切相关。经抽样调查，杭州市高职学生闲暇活动场所不足，设施缺乏。学生的闲暇活动具有如下特征：闲暇活动表现出从众效应；闲暇活动以消遣娱乐型和闲呆型为主：闲暇时间里的学习活动以阅读“文学艺术”类书刊的比例最高；闲暇活动的伙伴为同学关系较多；闲暇技能一般化。 展开更多

关键词 高等职业教育 闲暇活动 调查

下载PDF 职称材料

中、高职数学课程衔接的探讨 被引量：4

8

作者 斯彩英 洪波 潘仲川 《浙江工商职业技术学院学报》 2005年第3期87-89,共3页

中、高职教育衔接直接关系到整个职业教育的办学效益和办学质量。在中、高职教育衔接中课程衔接又是其核心。本文在分析中、高职数学课程衔接现状的基础上,提出了中、高职数学课程有效衔接的主要通道。

关键词 中等职业教育 高等职业教育 数学 衔接

下载PDF 职称材料

浅谈多媒体条件下的课堂教学策略设计 被引量：3

9

作者 斯彩英 《职业教育研究》 2004年第9期109-110,共2页

本文探讨了在多媒体条件下教学策略设计存在的一些问题,并就解决这些问题提出了如下意见:教学环节设计应把握“整体性”;教学内容设计注意“形象化”;教学模式设计应“双主型”;课堂教学节奏和时间分配应合理化。

关键词 高等职业教育 多媒体教学 培养目标 设计理念 高等数学

下载PDF 职称材料

创新教育背景下高职数学教学模式改革的实践探索 被引量：3

10

作者 斯彩英 《浙江交通职业技术学院学报》 CAS 2020年第2期59-62,87,共5页

在分析目前高职数学教学现状的基础上,从课程教学体系的重构、课程标准的优化、实践创新教学平台体系的搭建、教学方法和教学手段的革新、考核评价模式的创新等方面对高职数学教学模式改革进行了实践探索。

关键词 高职数学 创新能力 教学模式 实践探索

下载PDF 职称材料

终身教育背景下学生闲暇教育体系的构建 被引量：3

11

作者 斯彩英 楼世洲 《成人教育》 北大核心 2007年第5期58-59,共2页

终身教育时代的到来和学生闲暇时间的增多,使得闲暇教育成为终身教育的重要组成部分。但闲暇教育不是任何一个组织或行业能独立完成的,必须通过整合学校、家庭和社会三方的教育力量,构建以“家庭为桥梁,学校为基础,社会为根本”的横向... 终身教育时代的到来和学生闲暇时间的增多,使得闲暇教育成为终身教育的重要组成部分。但闲暇教育不是任何一个组织或行业能独立完成的,必须通过整合学校、家庭和社会三方的教育力量,构建以“家庭为桥梁,学校为基础,社会为根本”的横向一体化的新体系。 展开更多

关键词 终身教育 闲暇教育 闲暇生活

下载PDF 职称材料

高职学生闲暇活动的调查与对策探讨 被引量：3

12

作者 斯彩英 《武汉职业技术学院学报》 2006年第6期70-72,共3页

通过对600名高职学生的样本调查,结果表明高职学生的闲暇活动具有如下特征:闲暇行为表现出从众效应;闲暇活动的空间狭小,设施缺乏;闲暇活动结构不平衡;闲暇伙伴以同学为主;闲暇技能具有大众化。要营造高职生丰富多彩的闲暇活动必须转变... 通过对600名高职学生的样本调查,结果表明高职学生的闲暇活动具有如下特征:闲暇行为表现出从众效应;闲暇活动的空间狭小,设施缺乏;闲暇活动结构不平衡;闲暇伙伴以同学为主;闲暇技能具有大众化。要营造高职生丰富多彩的闲暇活动必须转变高职业的自我观念,学校要有效实施闲暇教育。 展开更多

关键词 高等职业教育 闲暇活动 调查

下载PDF 职称材料

高职生数学成绩合格率偏低的原因与对策 被引量：1

13

作者 斯彩英 《职教论坛》 2003年第10期18-19,共2页

一、高职学生数学成绩差的原因 对工科来说,数学是一门重要基础课.然而,高职学生中,数学成绩普遍不理想,与其它基础课比较,学生的数学及格率是最低的,为什么会出现这种情况呢?甚至有的学生考进来时数学成绩好,而进入高职学习后,数学反... 一、高职学生数学成绩差的原因 对工科来说,数学是一门重要基础课.然而,高职学生中,数学成绩普遍不理想,与其它基础课比较,学生的数学及格率是最低的,为什么会出现这种情况呢?甚至有的学生考进来时数学成绩好,而进入高职学习后,数学反而不及格呢?我通过多次与学生交谈及结合多年的教学实践,认为主要有两方面因素:主观因素和客观因素. 展开更多

关键词 高职生 数学 学习成绩 合格率 原因 对策 分层教学 教学目标

下载PDF 职称材料

基于高职生可持续发展能力提升的数学教学状况的调查 被引量：2

14

作者 斯彩英 《广东职业技术教育与研究》 2016年第5期54-57,共4页

数学作为高职教育中的公共基础课程不仅承担着为专业学习提供必需的数学知识的工具性作用,而且承担着培养学生可持续发展能力的作用。调查表明:近一半左右高职生认同数学对自身可持续发展的重要作用,但在数学教学中学生"学会学习&q... 数学作为高职教育中的公共基础课程不仅承担着为专业学习提供必需的数学知识的工具性作用,而且承担着培养学生可持续发展能力的作用。调查表明:近一半左右高职生认同数学对自身可持续发展的重要作用,但在数学教学中学生"学会学习"的再学习能力薄弱,"学会应用"的创新能力和实践能力欠缺,"学会融入"的团队合作及与人交流能力有待提升。因此,必须从进一步加强认识和引导、创新课堂教学、统筹兼顾等方面加以改进。 展开更多

关键词 高职数学 可持续发展 调查 思考

下载PDF 职称材料

对高职学生闲暇生活的调查 被引量：2

15

作者 斯彩英 《浙江交通职业技术学院学报》 CAS 2008年第2期65-69,共5页

通过对浙江省高职学生的抽样问卷调查,结果显示目前高职生的闲暇生活具有以下特征:闲暇时间充足,闲暇时间主要消耗在娱乐活动上;闲暇活动表现出从众效应,活动空间狭小,闲暇设施缺少,活动结构以消遣娱乐型和闲呆型为主;闲暇技能具有大众... 通过对浙江省高职学生的抽样问卷调查,结果显示目前高职生的闲暇生活具有以下特征:闲暇时间充足,闲暇时间主要消耗在娱乐活动上;闲暇活动表现出从众效应,活动空间狭小,闲暇设施缺少,活动结构以消遣娱乐型和闲呆型为主;闲暇技能具有大众化;对闲暇生活的满意度评价不高,对闲暇生活价值的认识呈现多元化。 展开更多

关键词 高职学生 闲暇时间 闲暇活动 闲暇生活

下载PDF 职称材料

中职、高职本科数学课程衔接实施路径探索--以浙江交通职业技术学院为例 被引量：2

16

作者 斯彩英 《柳州职业技术学院学报》 2021年第5期86-90,共5页

课程衔接是中职、高职本科教育衔接的核心。数学作为中职、高职本科教育中的一门公共基础课程,两者高度相关,但在教学实践中两者出现了一些衔接问题。对此,文章提出了从课程体系、教学活动环节和考核评价体系三个维度来实施衔接。可为... 课程衔接是中职、高职本科教育衔接的核心。数学作为中职、高职本科教育中的一门公共基础课程,两者高度相关,但在教学实践中两者出现了一些衔接问题。对此,文章提出了从课程体系、教学活动环节和考核评价体系三个维度来实施衔接。可为相关问题的解决提供一定的借鉴和参考。 展开更多

关键词 中职教育 高职本科教育 数学课程 衔接路径

下载PDF 职称材料

“3+2”高职数学课程改革的探索 被引量：2

17

作者 斯彩英 洪波 《浙江交通职业技术学院学报》 CAS 2006年第3期45-47,44,共4页

现有“3+2”高职数学课程体系中存在目标定位不全面、课程模式单一、数学课的文化功能被轻视等问题。针对其中存在的问题和课程改革的要求,“3+2”高职数学课程改革可从更新教育观念、建立以模块式为主的多样化课程结构、理论课与实训... 现有“3+2”高职数学课程体系中存在目标定位不全面、课程模式单一、数学课的文化功能被轻视等问题。针对其中存在的问题和课程改革的要求,“3+2”高职数学课程改革可从更新教育观念、建立以模块式为主的多样化课程结构、理论课与实训课相结合、科学教育与人文教育相结合来实现。 展开更多

关键词 高职教育 数学 课程 改革

下载PDF 职称材料

高职学生网络使用状况调查 被引量：3

18

作者 斯彩英 夏良耀 《教育与职业》 北大核心 2008年第10期45-46,共2页

随着网络技术的发展和普及，网络因其丰富多彩的信息资源为学生自主发展与创新能力的培养，提供了广阔的空间。然而对网络的错误使用则会影响学生的学业和身心健康，甚至走上犯罪道路。

关键词 网络使用 状况调查 学生 高职 能力的培养 网络技术 自主发展 信息资源

下载PDF 职称材料

高职数学构建优质课堂教学模式问题的探讨 被引量：1

19

作者 斯彩英 《职教通讯》 2013年第12期59-61,共3页

结合数学课堂教学改革实践,从优化课程设置,加强数学与专业的衔接;改进教学方法,凸显学生的主体地位;改革考核方式,体现考核的综合性等三个方面,对如何构建优质课堂教学模式进行了探讨。

关键词 高职数学 优质课堂 教学模式

下载PDF 职称材料

模糊综合评判法在高职教师业绩考评中的应用 被引量：1

20

作者 斯彩英 《石家庄职业技术学院学报》 2017年第4期55-59,共5页

针对教师聘期业绩考评问题中的多层次性和模糊性,以中级及以下职称专任教师为例建立了教师聘期业绩考评体系,分为一级指标和二级指标两层;运用层次分析法确定了各指标的权重;分析了模糊综合评判法的操作步骤,并以高职某中级职称教师聘... 针对教师聘期业绩考评问题中的多层次性和模糊性,以中级及以下职称专任教师为例建立了教师聘期业绩考评体系,分为一级指标和二级指标两层;运用层次分析法确定了各指标的权重;分析了模糊综合评判法的操作步骤,并以高职某中级职称教师聘期业绩的评定为例讨论了其应用过程. 展开更多

关键词 模糊综合评判法 高职 教师 聘期 业绩考评 层次分析法

原文传递