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题名语言单位的对立和不对称现象
被引量：20
- 1
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作者
文炼
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出处
《语言教学与研究》
CSSCI
北大核心
1990年第4期95-100,共6页
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文摘
现代语言学的发展趋势之一是重视方法的研究。这里所谓研究方法的重视,与其说是创造什么新的方法,不如说是自觉地运用曾经使用过的一些有效的方法,使它更系统,更严密,因而行之有效。当然,并非没有改革,而且改革是在不同范围内不断地进行的。汉语的研究当然也是如此。
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关键词
不对称现象
语言单位
汉语
现代语言学
布拉格学派
结构主义语言学
研究方法
描写语言
“多”
句式
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分类号
H195
[语言文字—汉语]
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题名词类划分中的几个问题
被引量：27
- 2
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作者
文炼
胡附
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出处
《中国语文》
CSSCI
北大核心
2000年第4期298-302,381,共6页
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文摘
传统语法要求每个词归入特定的类,每一类词与结构成分有特定的联系,由于汉语缺少形态变化,我们不能兼顾上述两个方面,于是寻求更多的次类和附类,但是也遇到不少问题,如果把词类的划分扩大到与句法有关的语义和语用方面,问题可能解决得更好一些。
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关键词
词类
对当关系
次类
附类
语法特征
语义解释
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Keywords
word class
corresponding relation
subclass
adjunctive classes
syntactic feature
semantic interpretation
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分类号
H146.2
[语言文字—汉语]
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题名汉语语句的节律问题
被引量：23
- 3
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作者
文炼
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机构
上海师范大学中文系
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出处
《中国语文》
CSSCI
北大核心
1994年第1期22-25,共4页
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文摘
节律即节奏的规律。什么是节奏?简单地说,指的是事物有规律的重复和变化。单有重复而无变化,或者单有变化而无重复,都不能构成节奏。寒暑代迁,朔望交替,这是自然界的节奏;秋收冬藏,晨兴夜寐,这是人类社会的节奏。自然界的节奏是客观存在的,人们力求发现它的规律,以便于适应和利用。人类社会的各种节奏有客观的基础,同时常伴有主观的安排。语言方面的节奏属于后者。语言节律的客观依据主要体现在两个方面,一是构成节奏时有特定的可供选择的要素和方式,二是在安排节奏时要考虑到某些选择限制(selection restriction)。选择限制虽然不能形成节奏模式,却是构成节奏肘必须遵守的准则。这种准则有不同的层次。
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关键词
节奏焦点
节奏模式
选择限制
格律诗
汉语
上下句
意群
音步
人类社会
客观依据
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分类号
H11
[语言文字—汉语]
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题名固定短语和类固定短语
被引量：21
- 4
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作者
文炼
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出处
《世界汉语教学》
1988年第2期65-67,共3页
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文摘
不少语言学家都认为:短语的理解因素(interpretant)和句子的理解因素不完全相同。理解短语,只须懂得其中词的含义以及词和词的结构方式(包括层次和关系)就行了。理解句子,除了要掌握词义和结构方式之外,还须考虑一些别的因素,包括句内的(如语气和焦点)和句外的(如语境和预设)。这种说法是就非固定短语而言的,至于固定短语却不然。例如英语的a fair weather friend和汉语的"酒肉朋友",词义是显而易见的,可是短语的含义并不能由此推断出来。在英语里,不少固定短语是用介词组成的。人们了解in the morning的意思,可以推断in
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关键词
固定短语
理解因素
结构方式
成语
词义
含义
学习汉语
英语
凝聚力
语言学家
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分类号
H19
[语言文字—汉语]
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题名论语法学中“形式和意义相结合”的原则
被引量：12
- 5
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作者
文炼
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出处
《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》
1960年第1期73-78,共6页
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文摘
一前年的教学整改中,各高等院校中文系都揭露了語言学課程中存在的严重問題。大字报数以千計,矛头集中对准一个方面,那就是脫离实际。语言学課程脫离实际是多方面的:脫离政治斗爭的实际,脫离学生接受水平的实际,脫离培养目标的实际,还脫离语言实踐的实际。
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关键词
语法学
关系意义
语言学
句子成分
中文系
陈望道
偏正关系
正确理解
东方学
出版社
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分类号
G658.3
[文化科学—教育学]
C55
[社会学]
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题名句子的解释因素
被引量：9
- 6
-
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作者
文炼
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出处
《语文建设》
1986年第4期17-22,共6页
-
文摘
对句子的理解有两种情况:一种是通过句子的形式理解它的意义,另一种是在理解意义的基础上了解它的内容。例如“吸烟损害健康”这个句子,人们通过语言符号了解它的含义,包括:(1)句中各个词的意义。(2)结构层次和结构关系,“吸”和“烟”结合,“损害”和“健康”结合,它们之间都有动宾关系。“吸烟”和“损害健康”结合,有主谓关系。(3)语义关系,“烟”是“吸”的受事,“健康”是“损害”的受事,而“吸烟”是“损害”的施事。(4)语气,全句陈述事实。所有这些解释因素(interpretant)处在互相制约、互相补充的关系之中,形成一个整体,显示出句子的含义。又如人们理解电影院里的“禁止吸烟”。
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关键词
结构层次
禁止吸烟
隐含意义
有定
知识的基础
语法书
交际效果
朱德熙
动宾结构
专有名词
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分类号
F27
[经济管理—企业管理]
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题名关于句子的意义和内容
被引量：9
- 7
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作者
文炼
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出处
《语文研究》
1984年第1期16-18,共3页
-
文摘
理解一个句子,有许多因素在起作用。举例说吧: 你的话我没有听明白。理解这个句子,不但要懂得其中每个词的含义,还须了解其中的层次关系(比如,“听”与“明白”先组合,再与“没有”组合,等等),直接成分之间的句法关系(比如,
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关键词
句子意义
指称意义
理解
社会意义
内容
形式
句法关系
直接成分
层次关系
统一体
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分类号
H19
[语言文字—汉语]
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题名“会”的兼类问题
被引量：7
- 8
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作者
文炼
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出处
《汉语学习》
1982年第6期5-8,共4页
-
文摘
在汉语里,有少数词兼属动词和助动词,例如“要”。可是在什么情况下算是动词,在什么情况下算是助动词呢?最常见的标准是:用在名词性成分前头时是动词,用在非名词性成分前头时是助动词。例如《现代汉语八百词》认为“我要一支英雄金笔”、“昨天我跟老张要了两张票”中的“要”是动词,“他要学游泳”、“借东西要还”中的“要”是助动词。(见该书520页)这个标准很简明,人们容易掌握。这样区分的结果,也容易使人接受,因为两个不同的“要”在语义上有明显的差别。
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关键词
助动词
兼类
“要”
名词性成分
普通话
宾语
会说
动词谓语
《现代汉语八百词》
“爱”
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分类号
H19
[语言文字—汉语]
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题名谈谈汉语语法结构的功能解释
被引量：4
- 9
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作者
文炼
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机构
上海师范大学中文系
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出处
《中国语文》
CSSCI
北大核心
1996年第6期401-404,共4页
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文摘
一近二十年来的语法研究,出现一种趋势,那就是注重语法现象的解释。传统语法学着重描写,只说明什么是对的,什么是错的,不加以解释。结构主义语法学也着重描写,但它和传统语法学有些不同。传统语法学描写的是人们熟悉的语言;虽说是熟悉,并非人人都能把其中的结构规则说出来。语法学家的任务只不过对语言事实加以总结,使之条理化、系统化、规范化。结构主义语法学告诉人们一套方法,如何去描写陌生的语言,例如使用替换法找出语言单位,
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关键词
功能解释
语法结构
语言单位
汉语
传统语法
语言事实
结构主义语法
语法研究
语法现象
语言学
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分类号
H146
[语言文字—汉语]
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题名论名词修饰动词
被引量：4
- 10
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作者
文炼
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机构
上海师范大学
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出处
《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》
1994年第3期96-99,共4页
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文摘
名词修饰动词,在古汉语中是常见的。现代汉语继承了古汉语的用法,不过有所发展。用介词表示名词与动词之间的修饰关系,古今皆然,但现代汉语的介词数目比古汉语多,这是语言日趋精密的一种表现。例如古汉语的介词“以”的用处很多:
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关键词
现代汉语
名词
古汉语
《马氏文通》
形容词
介词“以”
一般动词
结构助词
语义关系
修饰语
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分类号
H14
[语言文字—汉语]
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题名关于象声词的一点思考
被引量：5
- 11
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作者
文炼
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机构
上海师范大学中文系
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出处
《中国语文》
CSSCI
北大核心
1995年第1期29-,74,共2页
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文摘
我所编写的现代汉语教材把副词列入实词。如果有人说:"把副词归入虚词也不是没有道理的",我决不会提出异议,因为副词本来就是个大杂烩。找一些例子可以说明它是实词,找另一些例子又可以说明它是虚词。象声词也是一个大杂烩。不过,要看清这个大杂烩的面目,不能像考查副词那样从书面语中找例证,更不能凭着词典中几个条目就下结论,因为文字会掩盖它的真实情况。记着,我们讲的是口语中的词。举例说吧,有位同志打算写封信给一家商店,说明新买的洗衣机有毛病,发出某种怪声。他问我表示那种声音的词怎么写,我实在难以回答,也无法向词典请教,只好说:"随便写个声音相同的字就行了"。与那种怪声相同的字恐怕很难找到,大概也只好用声音近似的字了。口语里的象声词究竟有多少,无法估计。
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关键词
象声词
大杂烩
副词
书面语
汉语教材
现代汉语词典
声音
口语
虚词
实词
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分类号
H146.2
[语言文字—汉语]
-
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题名关于分类的依据和标准
被引量：6
- 12
-
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作者
文炼
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出处
《中国语文》
CSSCI
北大核心
1995年第4期256-259,288,共5页
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文摘
在科学领域内,常常要推究分类的依据和分类标准之间的种种关系。打个比方吧:一年分为四季,虽然有客观的依据,即天体的运行和气候的变化,可是划分四季还得确立个标准。我国古代以立春、立夏、立秋、立冬为四季的开始,而欧美一些国家却以春分、夏至、秋分、冬至为换季的界限。虽然如此,中国人谈到"春天"和"春风"与外国人说的"Spring days"和"Springbreeze",却有共同的理解。
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关键词
依据
分类标准
双重标准
关联词语
带宾语
我国古代
名词
划分
充分条件
条件句
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分类号
H04
[语言文字—语言学]
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题名我对40年来现代汉语语法研究的一些看法
被引量：6
- 13
-
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作者
文炼
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出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
1989年第1期10-15,共6页
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文摘
今天的现代汉语语法研究,同50年代的情况相比,好像是从黑白电视时代,进入了彩色电视时代。因为看到的是五彩纷呈,有时不免觉得眼花缭乱,然而我们透过绚丽的画面,去寻找它的光源,就会发现那里发射出来的只是有限的几种原色。人们所见到的万紫千红,都是由这几种原色光束交织而成的。从光谱学的角度看,黑白与原色并非了不相涉。从语法学史的眼光考察。
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关键词
语法学史
汉语语法
语法分析
传统语法
分布分析法
朱德熙
转换生成语法
语法研究
意义标准
变换分析
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分类号
H19
[语言文字—汉语]
-
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题名与分类有关的几个问题
被引量：4
- 14
-
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作者
文炼
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出处
《汉语学习》
CSSCI
北大核心
1993年第3期1-3,共3页
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文摘
一、实体类别、关系类别、特征类别 实体类别是根据事物特有的属性所归纳的类,如男人、女人属实体类别。关系类别是根据事物反映的关系所归纳的类,如丈夫、妻子属关系类别。在语言学内,也有这两种类别。语音中的元音、辅音属实体类别,音节的声母、韵母属关系类别。词汇中的单音词、双音词属实体类别,词根、词缀属关系类别。语法中的单句、复句属实体类别,主语、谓语、偏句、正句属关系类别。如此等等。 关系类别中有一种普遍性较强、又能互相转化的类,这就是自由形式和粘着形式。例如“人”和“造”是自由形式,“人造”却是粘着形式。“上”和“好”是自由形式,“上好”却是粘着形式。又如“规”和“模”是粘着形式,“规模”却是自由形式。“范”和“
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关键词
粘着形式
自由形式
关系类
实体类
功能类别
特征类
有标记项
几个问题
零形式
分词
-
分类号
H19
[语言文字—汉语]
-
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题名句子的理解与信息分析
被引量：3
- 15
-
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作者
文炼
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出处
《语言研究》
CSSCI
北大核心
1991年第1期50-54,共5页
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文摘
一用词组成句子,得依照一定的规律。传统语法用词类和句子成分之间的对当来说明这种规律。转换生成语法则认定句子中词与词之间有一种内在的逻辑关系,或称之为深层结构,或称之为别的什么。实际的句子是在这个基础上形成的。从深层结构转换成表层结构,得有一定的规则来控制,否则就会生成不合法的句子。比如汉语的"羊"、"吃"、"草"三个词,有一种内在的关系:"羊"是施事名词,"吃草"是动作,其中"吃"是动词,"草"是受事名词。把这三个词排成线性序列,有六种形式:羊吃草,草羊吃,羊草吃,草吃羊,
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关键词
句子成分
信息分析
旧信息
转换生成语法
传统语法
已知信息
疑问点
乔姆斯基
理解
结构主义语法
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分类号
H0
[语言文字—语言学]
-
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题名《马氏文通》研究的新成果——评《马氏文通读本》
被引量：3
- 16
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作者
文炼
沈锡伦
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出处
《语文研究》
1988年第2期23-31,共9页
-
文摘
一《马氏文通》于1898年问世,二十世纪初对它的研究就随之兴起。单从研究中几部影响较大的著作来看,都有所见,也有所偏。杨树达的《马氏文通刊误》着力于材料的考订,又以自己的观点对马氏的释例加以批评,旨在刊误,本身却有误可刊。章锡琛的校注本偏重引文的校勘,又摘引他人的评语以为参证,虽称善本,校注中错校失校的地方仍不少。何容的《中国文法论》,注重对马氏理论体系的研讨,兼论与黎锦熙《新著国语文法》的比较,功在紬绎,但只能理出若干头绪。孙玄常的《马氏文通札记》从体系和释例方面加以分析,颇有创见,但未能从理论上作深入阐发。总之。
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关键词
马氏文通
外动字
读本
静字
表词
句子成分
编者
黎锦熙
中国文法
转词
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分类号
H19
[语言文字—汉语]
-
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题名划分与切分
被引量：2
- 17
-
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作者
文炼
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出处
《中国语文》
CSSCI
北大核心
1999年第4期243-245,共3页
-
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关键词
切分
方位词
再划分
实体类
音义结合
外来词
古语词
语言单位
非谓形容词
区别意义
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分类号
H136
[语言文字—汉语]
-
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题名汉语的结构特点和语法研究
被引量：2
- 18
-
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作者
文炼
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机构
不详
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出处
《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》
1983年第2期89-94,共6页
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文摘
本文是作者1981年在日本讲学时的一份讲稿。文中所论,大都是针对一些日本朋友的提问而发的。本文曾在日本《中国语》杂志1981年8月号上发表。
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关键词
语法范畴
句子成分
词类
词法
语法著作
对当关系
连带成分
结构特点
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
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题名语法教学40年
被引量：1
- 19
-
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作者
文炼
-
出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
1995年第5期2-5,共4页
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文摘
语法教学４０年文炼编者按１９５５年１０月１５日至２３日，中华人民共和国教育部和中国文字改革委员会联合召开全国文字改革会议，同月２５６至３１日，中国科学院召开现代汉语规范问题学术会议。这两个重要会议，为新中国语言文字规范化工作奠定了基础。４０年来，国家...
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关键词
语法教学
暂拟系统
语法系统
现代汉语
“都”
教学改革
《马氏文通》
教学方法
语言事实
语言文字规范化工作
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分类号
H193.5
[语言文字—汉语]
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题名格律诗语言分析三题
被引量：2
- 20
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作者
文炼
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出处
《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》
1989年第3期56-60,55,共6页
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文摘
汉语格律诗有广狭二义,狭义的指起源于南北朝而形成于唐代的律诗和绝句;广义的还包括词和曲。本文指的是前者。格律诗的特点是形式上有严格的要求,已形成若干固定的格式。历来研究的人很多,然而大都罗列平仄安排和语句使用的情况,再举例说明;或者指出常式和变式,然后分类归纳。方法是从材料中发现规律,但并未究其根源。读者可以借此懂得作诗的蹊径,但是并不能理解其奥秘。本文试图根据诗歌创作的一般原理,结合汉语的实际,探究格律形式的依据,同时对汉语格律诗语句结合结构的特点作一点初步的分析。目的是想帮助人们不但知其然,而且知其所以然。如果对新诗的写作也有所启迪,当属意外收获了。
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关键词
南北朝
常式
格律诗
重要地位
语言分析
音步
诗歌创作
汉语
五言诗
三题
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分类号
G658.3
[文化科学—教育学]
C55
[社会学]
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