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题名Banach空间中一类非线性向量拟变分不等式
被引量：3
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作者
陈加伟
敖占一
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机构
西华师范大学数学与信息学院
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出处
《乐山师范学院学报》
2008年第12期1-2,10,共3页
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基金
四川省教育厅重点科研项目(项目编号:07ZA123)
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文摘
在本文中,作者研究了Banach空间中一类非线性向量拟变分不等式问题,通过引入弱放松η-α伪单调性,利用F-KKM技巧建立了相应存在性定理以及得到了解的一些特征.
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关键词
F-KKM定理
拟变分不等式
(本质)不动点
弱放松η-α伪单调映象
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分类号
O177.91
[理学—数学]
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题名基于Excel对高校学生成绩的分析应用研究
被引量：2
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作者
王海青
敖占一
王未冰
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机构
河北民族师范学院数学与计算机系
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出处
《河北民族师范学院学报》
2015年第2期85-86,共2页
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文摘
本文应用Excel软件,对高校学生的高考成绩与大学学业成绩的相关性进行了统计分析。统计结果表明学生在高中所学文理方向对大学成绩并没有直接的影响;学生高考成绩与大学考试成绩相关性较低。结合院系学生特点,发现高校学生成绩好坏取决于学生进入大学后的努力程度,从而为正确实施改进针对大学生的学习策略和教学策略提供指导依据。
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关键词
EXCEL
高校学生
成绩统计
相关性分析
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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题名高中新教材定积分概念教学中蕴涵的数学基本思想
被引量：1
- 3
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作者
敖占一
邓鹏
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机构
西华师范大学数学与信息学院
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出处
《四川文理学院学报》
2009年第5期108-109,共2页
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文摘
从求曲边梯形的面积和变速直线运动的路程两个实际问题出发,抽象出定积分的概念这一教学过程。剖析了蕴涵其中的分解、化归、归纳、符号、代换等数学基本思想。
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关键词
数学思想
分解
化归
归纳
符号
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Keywords
mathematical thinking
decomposing
transformation
induction
symbol
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名一类广义凸极小极大分数规划的最优性条件
被引量：1
- 4
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作者
陈加伟
敖占一
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机构
西华师范大学
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出处
《忻州师范学院学报》
2008年第5期17-19,37,共4页
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文摘
文章研究了一类广义凸极小极大分数规划问题(p1),运用广义凸函数(拟凸,伪凸映象)得到其最优性条件。
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关键词
极小极大分数规划
最优性必要(充分)条件
拟凸现象
伪凸映象
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分类号
O29
[理学—应用数学]
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题名“变式教学”理论下等式的性质习题课的教学设计探究
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作者
敖占一
李淑华
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机构
河北民族师范学院
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出处
《教师》
2022年第16期39-41,共3页
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基金
河北省河北民族师范学院2017年校级项目“数学与应用数学专业教学技能‘链条式’培养模式探析”(JGYB201603)。
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文摘
“变式教学”在我国具有广泛的实践,“变式教学”理论是数学习题课教学设计的有力支撑。文章通过对文献的梳理认识习题课和变式教学理论,分别从教学内容、教学问题诊断、教学策略和具体的教学过程四个方面,对“等式的性质”习题课的教学设计案例进行具体分析。在理论和实践相结合的过程中,深化对“变式教学”理论在数学习题课教学设计中的作用的认识。
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关键词
变式教学
习题课
等式的性质
一元一次方程
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分类号
G633.62
[文化科学—教育学]
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题名一类集值向量拟变分不等式的可解性
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作者
欧小庆
敖占一
朱哨华
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机构
际华
承德民族师范学院数学与计算科学系
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出处
《井冈山大学学报（自然科学版）》
2011年第2期1-3,共3页
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基金
承德民族师范学院校启动基金项目(2009Z006)
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文摘
研究了一类集值向量拟变分不等式问题,通过引入弱放松η-α伪单调性,利用Fan-KKM技巧建立了相应存在性定理。
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关键词
Fan-KKM定理
拟变分不等式
弱放松η-α伪单调映象
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Keywords
Fan-KKM theorem
quasivariational inequalities
weakly relaxed pseudomonotonicitiy
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分类号
O177.91
[理学—数学]
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题名图书馆馆服设计要点
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作者
卢紫微
敖占一
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机构
河北民族师范学院图书馆
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出处
《河南图书馆学刊》
2014年第3期86-88,共3页
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文摘
馆服是图书馆规范化管理的一个重要体现,有助于图书馆形象的全面提升,对塑造图书馆公众形象,提高图书馆管理水平和服务意识,促进图书馆发展起着极为重要的作用。
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关键词
馆服
图书馆形象
面料
款式
色彩
搭配
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分类号
G258.6
[文化科学—图书馆学]
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题名思政元素融入数列极限定义的教学设计探究
被引量：1
- 8
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作者
敖占一
尹建华
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机构
河北民族师范学院数学与计算机科学学院
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出处
《成才之路》
2022年第17期116-118,共3页
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基金
2020年河北民族师范学院人文社科研究项目“课程思政背景下数学专业师范生能力培养体系构建研究”(项目编号:JS2020005)研究成果。
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文摘
极限是大学高等数学学习的起点,数列极限的定义是极限学习的起点,因此数列极限的学习对大一新生来说尤为重要。文章以数列极限定义的教学设计为例,探究思政元素与教学内容的有机融合。首先,从两个引例入手厚植学生的爱国情怀,然后在有限与无限、常量与变量、直观与抽象的辩证统一中引导学生认识数列极限的定义,培养学生的辩证思维,最后在总结拓展中让学生体会数学蕴含的人文精神。
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关键词
课程思政
数列极限
教学设计
爱国情怀
人文精神
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Keywords
curriculum ideological and political education
sequence limit
instructional design
patriotism
humanistic spirit
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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