党史教育融入高校思政课的推进路径探究

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作者 支钰如 《洛阳师范学院学报》 2024年第1期73-75,94,共4页

党史教育融入高校思政课对于大学生树立正确的党史观、增强大学生对中国共产党的四个认同和提升高校思政课的实效性具有重要意义。然而,当前党史教育融入高校思政课存在主体认识不到位、融入力度不够、融入方式单一和人才队伍建设不足... 党史教育融入高校思政课对于大学生树立正确的党史观、增强大学生对中国共产党的四个认同和提升高校思政课的实效性具有重要意义。然而,当前党史教育融入高校思政课存在主体认识不到位、融入力度不够、融入方式单一和人才队伍建设不足的问题。为此,要以问题为导向,建设好理论课教学主阵地、实践活阵地、网络新阵地和校园文化隐性阵地。既要强化党委领导、加强战略布局,又要职能部门与二级学院统筹组织、协调实施,还要充分发挥高校教师的主力军作用,使党史教育融入高校思政课真正落实落细。 展开更多

关键词 党史教育 高校思政课 推进路径

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中国式现代化道路的自信及其提升路径研究 被引量：2

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作者 支钰如 章忠民 《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 2023年第4期74-83,共10页

中国式现代化道路以其鲜明特色和巨大优越性实现和巩固了国人对中国式现代化道路的自信。理清中国式现代化道路的自信形成脉络,需要从历史与现实、理论与实践、中国与世界等多重视野深度把握中国式现代化道路的生成。为了更深入理解实... 中国式现代化道路以其鲜明特色和巨大优越性实现和巩固了国人对中国式现代化道路的自信。理清中国式现代化道路的自信形成脉络,需要从历史与现实、理论与实践、中国与世界等多重视野深度把握中国式现代化道路的生成。为了更深入理解实现中国式现代化道路的自信来源,可以从中国式现代化与资本主义现代化、社会主义现代化以及我国改革开放前后中国式现代化的多层次比较中尽显中国式现代化道路的自信形成的内在必然性。当前要以植根于中国大地坚持人民至上为基点,以辩证思维为方法、以内外兼修为途径、以彰显自信形象为导向、以坚持党的全面领导为底线,进一步提升国人对中国式现代化道路的自信。 展开更多

关键词 中国式现化化 现代化 现代化道路 道路自信

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休谟与康德的因果观比较 被引量：1

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作者 支钰如 《湖北函授大学学报》 2011年第1期147-148,共2页

本文系统阐述了休谟和康德的因果观,以及两者之间的联系和区别,指出休谟将因果关系建立于心理习惯之上,康德将因果关系建立于先天认识结构(时空、范畴)之上,认为因果关系是先验范畴运用于直观中呈现的感性经验材料的结果,康德的因果观... 本文系统阐述了休谟和康德的因果观,以及两者之间的联系和区别,指出休谟将因果关系建立于心理习惯之上,康德将因果关系建立于先天认识结构(时空、范畴)之上,认为因果关系是先验范畴运用于直观中呈现的感性经验材料的结果,康德的因果观受到休谟的极大影响,两者之间既存在联系又存在区别。 展开更多

关键词 休谟 康德 因果关系

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提升思想政治理论课青年教师教学自信刍议 被引量：1

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作者 支钰如 《学校党建与思想教育》 北大核心 2016年第7期78-80,共3页

文章分析了当前高校思想政治理论课部分青年教师存在的教学不自信现状及原因,并为高校思想政治理论课青年教师提升教学自信提出了三点建议:一是提高高校思想政治理论课青年教师的理论素养,提升理论自信;二是注重教学方法的创新,提升方... 文章分析了当前高校思想政治理论课部分青年教师存在的教学不自信现状及原因,并为高校思想政治理论课青年教师提升教学自信提出了三点建议:一是提高高校思想政治理论课青年教师的理论素养,提升理论自信;二是注重教学方法的创新,提升方法自信;三是加强个人修养,增强个人魅力,提升人格自信。 展开更多

关键词 思想政治理论课 青年教师 教学自信

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“以人民为中心”的网络意识形态建设出路研究

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作者 支钰如 《湖北开放职业学院学报》 2022年第21期128-130,共3页

面对新时代国内外因素的各种挑战,加强网络意识形态建设成为人们关注的焦点话题。立足于网络意识形态建设与人民性的内在契合性原理,本文试图从战略规划、党的领导和德法相济等五个层面探求落实“以人民为中心”网络意识形态建设的具体... 面对新时代国内外因素的各种挑战,加强网络意识形态建设成为人们关注的焦点话题。立足于网络意识形态建设与人民性的内在契合性原理,本文试图从战略规划、党的领导和德法相济等五个层面探求落实“以人民为中心”网络意识形态建设的具体出路。 展开更多

关键词 “以人民为中心” 网络意识形态建设 出路

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新媒体对高校意识形态安全的冲击及对策研究 被引量：1

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作者 支钰如 《铁道警察学院学报》 2022年第4期46-49,共4页

基于网络而兴的新媒体成为新的思想文化宣传和政治斗争阵地,给高校意识形态安全带来了强烈的冲击。为应对冲击和挑战,急需立足我国高校意识形态安全的形势和特点寻求相应的对策,首先,高校党委要牢牢掌握高校意识形态工作的领导权和话语... 基于网络而兴的新媒体成为新的思想文化宣传和政治斗争阵地,给高校意识形态安全带来了强烈的冲击。为应对冲击和挑战,急需立足我国高校意识形态安全的形势和特点寻求相应的对策,首先,高校党委要牢牢掌握高校意识形态工作的领导权和话语权,其次,拓展网络语境下高校意识形态教育工作的方式和内容,最后增强阐释主流意识形态的责任担当、理论自觉与主体资质。 展开更多

关键词 网络新媒体 高校意识形态安全 话语权 责任担当

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试论高校思想政治教育与情感因素的辩证关系——以“马克思主义基本原理概论”课程为例

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作者 支钰如 《长春理工大学学报（社会科学版）》 2014年第5期157-159,共3页

情感作为人类把握世界的最基本、最普遍、最重要的认识活动,是人类生存、生产和生活轨迹的或隐或显的必然表达,是高校思想政治教育中不可逾越的重要一环。在这样的背景下,如何以积极的姿态辩证地看待情感因素和高校思想政治教育的关系,... 情感作为人类把握世界的最基本、最普遍、最重要的认识活动,是人类生存、生产和生活轨迹的或隐或显的必然表达,是高校思想政治教育中不可逾越的重要一环。在这样的背景下,如何以积极的姿态辩证地看待情感因素和高校思想政治教育的关系,是每一位高校教育工作者无法回避的一个话题。 展开更多

关键词 高校 思想政治教育 情感因素 关系

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生态文化的三重维度分析

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作者 支钰如 《中学政治教学参考（下旬）》 北大核心 2017年第9期27-30,共4页

近代以来人类所遭遇的生态危机,从本质上讲是一种关于构建生命生存环境的生态文化危机,由此产生的根本问题是：生态文化的历史渊源是什么？对于生态文化的价值究竟如何定位？应该如何践行生态文化的思想和理念？对于这三个问题的回答,... 近代以来人类所遭遇的生态危机,从本质上讲是一种关于构建生命生存环境的生态文化危机,由此产生的根本问题是：生态文化的历史渊源是什么？对于生态文化的价值究竟如何定位？应该如何践行生态文化的思想和理念？对于这三个问题的回答,构成了笔者思考的主题。 展开更多

关键词 生态文化 历史维度 价值维度 实践维度

原文传递

德育中非理性因素利弊分析

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作者 支钰如 《文教资料》 2011年第8期195-197,共3页

由于大学生思想道德教育工作本身的复杂性,在大学生思想道德教育实践中,不仅要重视一般的理性教育的重要作用,而且要深刻洞察非理性因素在大学生思想道德教育过程中的积极作用和消极作用,这对于德育工作的顺利展开具有重要意义。

关键词 德育 非理性因素 利弊

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中国文化常识视角下的毛泽东

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作者 支钰如 《洛阳理工学院学报（社会科学版）》 2013年第6期89-92,共4页

中国文化常识是中国人认识和把握世界的重要基础。深受中国传统文化熏陶的毛泽东,他的语言、思想、思维方式,甚至是看问题的角度,都或多或少地打上了中国文化常识的烙印。如果离开中国文化常识的视角,而想全面、深入地了解毛泽东和毛泽... 中国文化常识是中国人认识和把握世界的重要基础。深受中国传统文化熏陶的毛泽东,他的语言、思想、思维方式,甚至是看问题的角度,都或多或少地打上了中国文化常识的烙印。如果离开中国文化常识的视角,而想全面、深入地了解毛泽东和毛泽东思想,往往会变得十分困难。 展开更多

关键词 毛泽东 中国文化常识 视角

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中国智慧与西方智慧的比较

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作者 支钰如 《科技创业月刊》 2011年第3期140-142,共3页

追求智慧是人类的天性,但由于历史条件等差异,不同国家具有不同的智慧。本人着重从中国天人合一的智慧、西方主客对立的智慧,以及这两种智慧差异的根源上来阐释中国智慧与西方智慧的差异及其根源。

关键词 天人合一 主客对立 智慧哲学

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论常识的类型及其功能

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作者 支钰如 《济源职业技术学院学报》 2011年第1期66-69,共4页

从常识的来源和特点出发,分析了常识作为自然常识、社会常识、关于人本身的常识这三种基本类型的各自特点,同时研究了常识的本质和特点,认为常识是人类把握世界的一种最基本和最普遍的方式,不仅对人类的存在和发展具有重要的生存价值,... 从常识的来源和特点出发,分析了常识作为自然常识、社会常识、关于人本身的常识这三种基本类型的各自特点,同时研究了常识的本质和特点,认为常识是人类把握世界的一种最基本和最普遍的方式,不仅对人类的存在和发展具有重要的生存价值,而且对于深化哲学认识论的研究具有十分重要的作用。 展开更多

关键词 常识 常识的类型 常识的功能

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