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题名高中化学“教学评一致性”教学模式分析
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作者
揭慧玲
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机构
广西壮族自治区玉林市教育科学研究所
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出处
《新智慧》
2023年第13期25-27,共3页
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文摘
为了使学生得到全面的发展,各地中学都在进行新教学模式的尝试。化学教学以培养学生的核心素养为目标,“教学评一致性”教学模式在高中化学课堂的运用,可以帮助学生构建完整的知识系统。本文对“教学评一致性”教学模式在高中化学教学中的应用意义进行了简单介绍,分析了高中化学“教学评一致性”教学模式的内涵,探讨了在高中化学教学中应用“教学评一致性”教学模式的策略,从而助力高中化学教学质量的提升,发展学生的化学学科核心素养。
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关键词
高中化学
教学评一致性
核心素养
新教学模式
化学教学
教学中的应用
教学模式分析
全面的发展
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名高中生化学关键能力研究
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作者
揭慧玲
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机构
广西玉林市教育科学研究所
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出处
《中学教学参考》
2022年第27期68-70,共3页
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基金
2020年广西玉林市教育科学“十三五”规划课题“高中化学课堂教学中核心问题的实践与研究”(编号:2020A569)。
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文摘
《普通高中化学课程标准》指出,化学关键能力在众多化学学科能力中处于重要位置,其对学生核心素养的形成起到关键作用。文章主要围绕高中生化学关键能力展开论述,首先对其内涵进行详细的分析,再根据专家学者的调查问卷确定化学关键能力的构成要素,并最终提出高中生化学关键能力的培养策略。
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关键词
化学关键能力
内涵
构成要素
培养策略
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名新课改下如何活跃化学课堂气氛
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作者
揭慧玲
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机构
广西博白县中学
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2015年第25期26-26,共1页
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文摘
在化学教学课堂中，活跃的课堂气氛可以充分调动学生的积极性和主动性，提高学习效率，提高教师自信心，有效地增强化学教学质量。积极的气氛表明课堂情境符合学生的求知欲和心理特点，它反映出来的是师生之间、同学之间关系的和谐。在轻松愉快的气氛中，学生的成绩会有普遍提高，而在紧张、压抑的条件下，学生的学习成绩普遍会下降。因此，如何活跃化学课堂气氛呢？化学教师应根据实际情况，结合新课标、新的教学大纲，进行有针对性的调整。
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关键词
化学教学质量
课堂气氛
课改
学习成绩
化学教师
教学课堂
学习效率
心理特点
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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