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聚焦“双减”,发展思维——基于语言结构性思维的小学语文单元作业设计策略 被引量：5
1
作者 招清林 《语文教学与研究》 2022年第15期85-88,共4页
2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(俗称“双减”)。双减明确强调在教学方面教师应该要给学生减负。在这样的时代背景下,如何提高教学作业的质量和教学效... 2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(俗称“双减”)。双减明确强调在教学方面教师应该要给学生减负。在这样的时代背景下,如何提高教学作业的质量和教学效果成为教师要面临的难题[1]。语言结构性思维指的是能理解语言方面的整体和部分的关系,学会有序思考语言内容并有逻辑和条理地表达出来。 展开更多
关键词 校外培训 中共中央办公厅 作业负担 学生减负 有序思考 教学效果 义务教育阶段学生 结构性思维
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西咪替丁联合蜡样芽孢杆菌治疗胃肠型感冒的临床疗效分析
2
作者 招清林 《罕少疾病杂志》 2023年第9期75-76,79,共3页
目的 研究西咪替丁联合蜡样芽孢杆菌治疗小儿胃肠型感冒的临床疗效分析。方法 选择我院2020年1月至2021年6月期间收入的60例胃肠型感冒患儿,按照治疗差异分为两组均30例,对照组采取西咪替丁单独治疗,研究组在此基础上采取蜡样芽孢杆菌治... 目的 研究西咪替丁联合蜡样芽孢杆菌治疗小儿胃肠型感冒的临床疗效分析。方法 选择我院2020年1月至2021年6月期间收入的60例胃肠型感冒患儿,按照治疗差异分为两组均30例,对照组采取西咪替丁单独治疗,研究组在此基础上采取蜡样芽孢杆菌治疗,观察两组患儿治疗效果、症状消失时间、胃肠道功能、血锌、粪便乳杆菌及双歧杆菌水平、症状积分、不良反应情况。结果 治疗前两组胃肠道功能均无差异,治疗前两组血锌、粪便乳杆菌及双歧杆菌水平无差异,治疗前两组症状积分之间无差异,两组治疗期间不良反应发生率无差异,P>0.05。研究组治疗总有效率86.67%高于对照组73.33%,研究组在各项症状消失时间均短于对照组,治疗后两组胃肠道功能均出现好转,治疗后两组之间存在差异;治疗72h两组血锌、粪便乳杆菌及双歧杆菌水平均出现升高的情况,其中研究组均高于对照组;治疗72h两组症状积分均下降情况,两组存在差异;P<0.05。结论 对于胃肠型感冒可采取西咪替丁联合蜡样芽孢杆菌治疗,能够改善患儿胃肠道功能,并在短时间内改善患儿症状,使得患儿肠道正常菌群比例,疗效显著,值得应用。 展开更多
关键词 西咪替丁 蜡样芽孢杆菌 胃肠型感冒 疗效
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肠道益生菌联合蓝光照射治疗新生儿病理性黄疸的疗效及对患儿免疫功能的临床疗效观察 被引量：3
3
作者 戴慧慧 田小华 +2 位作者 熊苗 招清林 梁娇影 《数理医药学杂志》 CAS 2022年第9期1357-1359,共3页
目的:探究新生儿病理性黄疸应用肠道益生菌、蓝光照射联合治疗的效果及其治疗前后免疫功能的变化。方法:将2019年1月-2020年12月某院108例新生儿病理性黄疸患儿纳入研究,按抽签法分为参照组和研究组各54例,参照组采用蓝光照射治疗,研究... 目的:探究新生儿病理性黄疸应用肠道益生菌、蓝光照射联合治疗的效果及其治疗前后免疫功能的变化。方法:将2019年1月-2020年12月某院108例新生儿病理性黄疸患儿纳入研究,按抽签法分为参照组和研究组各54例,参照组采用蓝光照射治疗,研究组在此基础上采用肠道益生菌治疗。以入院时(入院当天)、治疗后(治疗后10d)皮测总胆红素(TBiL)、间接胆红素(IBiL)水平、血清CD4^(+)、CD8^(+)表达水平变化及治疗期间皮疹、腹泻、脱水、青铜症发生率完成对胆红素指标、免疫功能指标、不良反应的评价。结果:治疗后,研究组TBiL、IBiL水平低于入院时,且低于参照组,差异显著(P<0.05);治疗后,研究组CD4^(+)高于入院时,CD8^(+)低于入院时,且改变幅度大于参照组,差异显著(P<0.05);研究组不良反应发生率为5.56%,参照组为9.26%,对比无显著差异(P>0.05)。结论:肠道益生菌、蓝光照射联合治疗能够显著降低患儿的胆红素水平,改善其免疫功能,且不会提升不良反应发生率,应用于新生儿病理性黄疸中安全、有效。 展开更多
关键词 新生儿病理性黄疸 肠道益生菌 蓝光照射 免疫功能
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