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翻转课堂的教学模式引入初中数学教学的有效性探究 被引量：18
1
作者 房琳颖 《中学数学（初中版）》 2019年第3期68-69,72,共3页
基于网络依托的翻转课堂教学模式,在当前已经成为了培养学生自主学习能力的一种有效手段.同时,有利于让教师对整个学习中所存在的遗漏知识进行了解,有效提高了初中数学教学的实效性.基于此,本文主要对翻转课堂的教学模式引入初中数学教... 基于网络依托的翻转课堂教学模式,在当前已经成为了培养学生自主学习能力的一种有效手段.同时,有利于让教师对整个学习中所存在的遗漏知识进行了解,有效提高了初中数学教学的实效性.基于此,本文主要对翻转课堂的教学模式引入初中数学教学的特点与有效性进行了探究.一、翻转课堂教学模式概述与特点分析1.翻转课堂教学模式概述翻转课堂教学模式最早是由美国教育学者所提出,其教学模式与传统教学模式存在非常大的差异.其模式改变了以往学生以学校为中心的学习方式. 展开更多
关键词 课堂教学模式 数学教学 翻转 初中 自主学习能力 传统教学模式 学习方式 实效性
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重视图形积累 提炼特殊图形 被引量：2
2
作者 房琳颖 《中学数学（初中版）》 2018年第5期88-89,共2页
数学几何是中学较为重要的一门学科,学生在求解较为复杂的图形时往往会陷入思维的停滞,无法找到合理的解题思路,造成该种情形的主要原因是难于从复杂的图形中分解提炼出特殊图形,不能借助特殊图形的特殊性质来分析问题,从而打开解题的思... 数学几何是中学较为重要的一门学科,学生在求解较为复杂的图形时往往会陷入思维的停滞,无法找到合理的解题思路,造成该种情形的主要原因是难于从复杂的图形中分解提炼出特殊图形,不能借助特殊图形的特殊性质来分析问题,从而打开解题的思路,特殊图形的提炼存在一定的技巧性,下面将详细讲解. 展开更多
关键词 特殊图形 提炼 解题思路 特殊性质 技巧性 学科 中学 几何
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实践促进发展 探究提升能力——谈初中数学中学生探究能力的培养 被引量：1
3
作者 房琳颖 《数学教学通讯》 2018年第20期56-57,共2页
探究性学习方式的践行彻底改变了低效、僵化、机械的传统教学方式,学生学习方式因此发生了重大的变革,与此同时,也促进了师生之间情感的交融,因此,初中数学教师在平时的教学中应致力于学生探究能力的培养,并在教学的整个过程中注意渗透... 探究性学习方式的践行彻底改变了低效、僵化、机械的传统教学方式,学生学习方式因此发生了重大的变革,与此同时,也促进了师生之间情感的交融,因此,初中数学教师在平时的教学中应致力于学生探究能力的培养,并在教学的整个过程中注意渗透探究性学习. 展开更多
关键词 探究能力 情境 问题 活动 合作
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