本文比较了以病例为基础讨论式学习（case-based discussion and learning，CBDL）教学方法和传统教学方法在耳鼻咽喉科学临床教学中的应用效果。自2000年开始，北京大学第一医院耳鼻咽喉科学临床教学中采用CBDL教学方法，随机抽取1996...本文比较了以病例为基础讨论式学习（case-based discussion and learning，CBDL）教学方法和传统教学方法在耳鼻咽喉科学临床教学中的应用效果。自2000年开始，北京大学第一医院耳鼻咽喉科学临床教学中采用CBDL教学方法，随机抽取1996级临床医学专业30名学生为教学对象，将其平均分为两组，实验组学生采用CBDL教学方法，对照组学生加入其他大班学生中采用传统教学方法。实习结束后，比较两组学生耳鼻咽喉科学理论知识考核和临床技能考核的成绩。结果显示，两组学生的理论知识考核成绩无显著性统计学差异（P〉0．05），临床技能考核成绩实验组学生优于对照组学生（P〈0．05）。几年来的教学实践证明，CBDL教学方法在耳鼻咽喉科学临床教学中切实可行，有助于培养学生自主学习、分析问题、解决问题的能力。展开更多
采用熔融共混法制备了110 k V电缆用半导电屏蔽料(牌号HTDW-110),用扫描电子显微镜(SEM)技术研究了导电炭黑在树脂中的分散情况,通过热失重技术(TG)研究了屏蔽料的高温稳定性,对比了我公司110 k V半导电屏蔽料与国外进口产品(进口料A、...采用熔融共混法制备了110 k V电缆用半导电屏蔽料(牌号HTDW-110),用扫描电子显微镜(SEM)技术研究了导电炭黑在树脂中的分散情况,通过热失重技术(TG)研究了屏蔽料的高温稳定性,对比了我公司110 k V半导电屏蔽料与国外进口产品(进口料A、进口料B)在表面光滑度、物理机械性能、电气性能方面的差异。展开更多
文摘本文比较了以病例为基础讨论式学习（case-based discussion and learning，CBDL）教学方法和传统教学方法在耳鼻咽喉科学临床教学中的应用效果。自2000年开始，北京大学第一医院耳鼻咽喉科学临床教学中采用CBDL教学方法，随机抽取1996级临床医学专业30名学生为教学对象，将其平均分为两组，实验组学生采用CBDL教学方法，对照组学生加入其他大班学生中采用传统教学方法。实习结束后，比较两组学生耳鼻咽喉科学理论知识考核和临床技能考核的成绩。结果显示，两组学生的理论知识考核成绩无显著性统计学差异（P〉0．05），临床技能考核成绩实验组学生优于对照组学生（P〈0．05）。几年来的教学实践证明，CBDL教学方法在耳鼻咽喉科学临床教学中切实可行，有助于培养学生自主学习、分析问题、解决问题的能力。
文摘采用熔融共混法制备了110 k V电缆用半导电屏蔽料(牌号HTDW-110),用扫描电子显微镜(SEM)技术研究了导电炭黑在树脂中的分散情况,通过热失重技术(TG)研究了屏蔽料的高温稳定性,对比了我公司110 k V半导电屏蔽料与国外进口产品(进口料A、进口料B)在表面光滑度、物理机械性能、电气性能方面的差异。
