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题名基于计算机视觉的齿形参数测量系统
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作者
戴淑花
陶卫
赵辉
杨金峰
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机构
上海交通大学仪器科学与工程系
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出处
《计量技术》
2011年第3期12-15,共4页
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文摘
介绍了基于计算机视觉的齿形参数测量系统组成，建立了测量软件框架，提出齿形齿距及压力角两个参数的测量算法。首先利用计算机视觉系统获取齿形原始图像，经边缘提取，数据处理去除不完整齿面后，利用拐点处曲率突变，通过最小二乘法提取齿形特征段。最后根据齿面灰度特征，分别应用曲线拟合及灰度质心迭代两种算法求取亚像素边缘，对边缘进行直线拟合，获取高精度齿面参数，进而完成齿形参数的检测。实验效果表明该方法实际有效，且曲线拟合算法较灰度质心迭代稳定。
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关键词
齿形参数
计算机视觉
最小二乘法
亚像素算法
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分类号
TP391.41
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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题名科学探究是培养学生科学素质的关键
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作者
戴淑花
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机构
甘肃省张掖市甘州区长安镇中心学校
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出处
《学周刊》
2018年第34期110-111,共2页
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文摘
随着素质教育理念的不断深入,越来越多的教师开始意识到培养学生探究意识和探究能力的重要性。教学中不断创新课程资源,精心设计科学课堂教学活动,引领学生对科学课程内容进行深入探究,激发学生对科学的兴趣,促使学生逐步领会科学的本质,是有效提升学生科学素质的关键。本文将就教学中如何培养学生的探究能力做进一步的探讨。
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关键词
探究
科学素质
兴趣方法
能力
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名摭谈写字教学的育人功能
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作者
戴淑花
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机构
甘肃省张掖市甘州区长安镇中心学校
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出处
《学周刊》
2019年第4期93-94,共2页
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文摘
我们都说"字如其人"。一个人的字就反映了一个人的性格和行为品德。写字教学是语文教学的组成部分,是小学语文课基础训练的一项重要内容。认真书写,不但可以巩固识字效果,加深对字的记忆,而且可以培养良好的学习习惯,陶冶性情,培养学生的耐心和恒心。
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关键词
促进发展
培养能力
综合育人
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名作文不妨集体写
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作者
戴淑花
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机构
张掖市甘州区长安中心学校
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出处
《甘肃教育》
2012年第14期70-71,共2页
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文摘
《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表达的过程。”作文教学的本质，就是教会学生正确使用熟悉的语言准确地表达自己的思想观点。因此，
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关键词
语文教学
写作
集体
拟题目
找材料
议结构
造句子
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名刍议有效提升农村小学生写字能力的策略
被引量：1
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作者
戴淑花
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机构
甘肃省张掖市甘州区长安乡中心学校
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出处
《学周刊（上旬）》
2015年第6期82-82,共1页
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基金
甘肃省教育科学"十二五"规划课题"有效提升农村小学生写字能力实践研究"成果。课题批准号:GS〔2013〕GHB1295
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文摘
写字是一门技巧性较强的艺术,它的成功离不开技巧实践训练。我结合自己写字教学的实际情况,针对如何提升农村小学生写字能力的问题进行了研究。经过实际探索实践,我总结归纳了以下几种行之有效的实践策略。策略一：培养学生书写能力,从优化写字环境开始1.优化教师的示范引领。教师正确、专业的示范,为学生正确、规范的写字开了好头。教师不论是写字课上的例字范写,还是课堂板书、批改作业及日常书写,都要做到字迹清楚、
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关键词
写字教学
规范书写
激趣
班级文化
数字书写
活动课
课型
田字格
课堂教学内容
手抄报
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名激活问题意识 培养探究能力
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作者
戴淑花
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机构
张掖市甘州区长安乡中心学校
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出处
《甘肃教育》
2013年第10期40-40,共1页
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文摘
《科学课程标准》提出了“科学学习要以探究为核心”的教学理念。因此作为教师就应细心呵护同学们的“问题意识”和“探究能力”。笔者愿结合自己平时的教学实践，谈谈我在培养学生“问题意识”和“探究能力”的一些具体做法。
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关键词
科学教学
问题意识
探究能力
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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题名教育活动要坚持做到“五要”
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作者
戴淑花
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机构
甘肃省张掖市甘州区长安乡中心学校
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出处
《学周刊（上旬）》
2013年第7期174-174,共1页
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文摘
开展德育教育要利用新教育理念,利用德育教育的核心内容,利用好地方课程资源,要采用多种形式,让学生在角色体验中感悟评议。
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关键词
新理念
核心内容
课程资源
多种形式
角色体验
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名我的班级管理之道
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作者
戴淑花
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机构
张掖市甘州区长安乡中心学校
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出处
《甘肃教育》
2013年第17期23-23,共1页
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文摘
在班级管理中积极、适时地渗透心理健康教育，可以帮助小学生形成良好的个性品质，促进小学生全面协调的发展，进而为他们接受其他方面的教育提供良好的心理条件。同时，从立足于终身教育的目标指向看，对小学生进行良好的心理健康教育，有助于增强他们将来适应社会的能力、抗风险挫折的能力和调节情绪的能力。
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关键词
班级管理
心理健康教育
渗透
民主管理
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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