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PTEN、FOXO3a和氧化应激相关蛋白在胃癌组织中的表达 被引量：4
1
作者 林艳 成植温 +2 位作者 魏永长 涂宏蕾 丁洁 《细胞与分子免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2012年第5期544-545,共2页
目的:探讨PTEN、FOXO3a和氧化应激相关蛋白在胃癌中的表达及它们之间的相互关系。方法:采用紫外分光光度法测定胃腺癌患者(n=45)和健康自愿者(n=30)血浆中过氧化氢酶(CAT)、超氧化物歧化酶(SOD)及丙二醛(MDA)的表达水平;采用荧光定量RT-... 目的:探讨PTEN、FOXO3a和氧化应激相关蛋白在胃癌中的表达及它们之间的相互关系。方法:采用紫外分光光度法测定胃腺癌患者(n=45)和健康自愿者(n=30)血浆中过氧化氢酶(CAT)、超氧化物歧化酶(SOD)及丙二醛(MDA)的表达水平;采用荧光定量RT-PCR法检测胃腺癌组织(n=84)和正常组织(n=48)中PTEN mRNA和FOXO3a mRNA的表达水平。PTEN和FOXO3a的表达与氧化应激的关系采用Spearman方法进行相关性分析。结果:胃癌组血浆中CAT、SOD表达低于对照组,MDA表达高于对照组;胃癌组织中PTEN mRNA和FOXO3a mRNA表达低于正常组织;PTENmRNA表达与SOD、CAT的含量呈正相关,与MDA的含量呈反相关。结论:胃腺癌患者体内存在过高的氧化应激水平及过低的抗氧化水平,机体抗氧化能力的降低有可能降低抑癌基因PTEN mRNA和FOXO3a mRNA的表达。 展开更多
关键词 胃癌 氧化应激 PTEN FOXO3A
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PBL教学法在肿瘤学靶向治疗课堂教学中的应用 被引量：5
2
作者 菅金波 张鲁燕 +1 位作者 董宁霞 成植温 《中国继续医学教育》 2020年第33期8-10,共3页
目的探究与分析改良式以问题为导向(PBL)教学法在肿瘤学靶向治疗课堂教学中的应用效果。方法采取随机数字表法对2016年9月—2019年9月在我院接受教育的肿瘤科医学生100名分组,各50名,对照组给予常规教学方法,观察组给与PBL教学法,对比... 目的探究与分析改良式以问题为导向(PBL)教学法在肿瘤学靶向治疗课堂教学中的应用效果。方法采取随机数字表法对2016年9月—2019年9月在我院接受教育的肿瘤科医学生100名分组,各50名,对照组给予常规教学方法,观察组给与PBL教学法,对比两组医学生考试成绩及教学效果问卷调查评分。结果观察组与对照组相比主观题及客观题评分均较高,组间差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组与对照组相比教学满意度、激发学习兴趣、临床实践能力、提高理论水平评分均较高,组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论将改良式以问题为导向(PBL)教学法应用于肿瘤学靶向治疗的课堂教学工作中能够明显的提高教学质量,同时提高考试成绩及医学生对教学效果的评价。 展开更多
关键词 改良式以问题为导向(PBL) 教学法 肿瘤学 靶向治疗 课堂教学 教学质量 教育
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PBL与LBL在肿瘤科医师规范化培训中的应用对比 被引量：5
3
作者 韩霞 董宁霞 +3 位作者 陈英海 刘志冰 高静 成植温 《中国继续医学教育》 2020年第32期4-7,共4页
目的对比PBL与LBL在肿瘤科医师规范化培训中的应用效果。方法本次研究时间为2017年7月-2019年6月,按照时期进行分组,2017年7月-2018年6月之间参与肿瘤科住院医师规范化培训的42名医师采用LBL教学法,设为LBL组,2018年7月-2019年6月之间... 目的对比PBL与LBL在肿瘤科医师规范化培训中的应用效果。方法本次研究时间为2017年7月-2019年6月,按照时期进行分组,2017年7月-2018年6月之间参与肿瘤科住院医师规范化培训的42名医师采用LBL教学法,设为LBL组,2018年7月-2019年6月之间的45名医师采用PBL教学法,设为PBL组,对比两组医师的理论、技能考核成绩,并采用问卷调查法了解两组医师对教学方案的满意度。结果PBL组医师的理论、技能考核成绩均显著高于LBL组,差异具有统计学意义(P<0.05);PBL组医师的教学方案满意度评分为(84.2±6.1)分,显著高于LBL组的(75.1±4.9)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论相较于LBL教学法,PBL教学法应用于肿瘤科医师规范化培训,能够显著提高培训效果,同时也获得了培训医师的肯定,具有更高的应用价值。 展开更多
关键词 肿瘤科 规范化培训 PBL LBL 教学模式 满意度 教育
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探讨反思性教学在肿瘤学放化疗教育中的应用效果 被引量：2
4
作者 成植温 董宁霞 +1 位作者 张鲁燕 菅金波 《中国继续医学教育》 2020年第31期33-36,共4页
目的探究与分析反思性教学对肿瘤学放化疗教育中的应用效果。方法随机采取自2016年7月—2019年7月在医院接受教育的肿瘤科医学生120名,采取随机数字表法分为对照组与观察组,每组各60名,对照组给予常规教学模式,观察组给予反思性教学模式... 目的探究与分析反思性教学对肿瘤学放化疗教育中的应用效果。方法随机采取自2016年7月—2019年7月在医院接受教育的肿瘤科医学生120名,采取随机数字表法分为对照组与观察组,每组各60名,对照组给予常规教学模式,观察组给予反思性教学模式,对比两组带教老师对教学能力的自评情况及医学生对带教方法的满意度。结果观察组与对照组相比带教老师自评临床实践教学基本素质、临床实践教学技能和内容、临床实践教学风格和方法、临床实践教学态度评分均升高,医学生对带教方法的满意度较高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论将反思性教学应用于肿瘤学放化疗教育工作中能够明显的提高带教老师的教学能力,提高医学生的临床效果评分及满意度。 展开更多
关键词 反思性教学 肿瘤学 放化疗 教育 临床带教 常规教学
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复方三黄酊质量标准研究 被引量：1
5
作者 董宁霞 满玉清 +2 位作者 王滨 成植温 王越 《滨州医学院学报》 2016年第2期124-125,129,共3页
目的完善复方三黄酊质量标准。方法采用薄层色谱法对黄芩、黄连、黄柏进行定性鉴别,采用高效液相色谱法测定复方三黄酊的主要有效成分盐酸小檗碱的含量。结果薄层鉴别专属性强。盐酸小檗碱的含量测定方法快速准确,线性关系良好,平均回... 目的完善复方三黄酊质量标准。方法采用薄层色谱法对黄芩、黄连、黄柏进行定性鉴别,采用高效液相色谱法测定复方三黄酊的主要有效成分盐酸小檗碱的含量。结果薄层鉴别专属性强。盐酸小檗碱的含量测定方法快速准确,线性关系良好,平均回收率为98.91%。结论这种质量控制方法简便可靠,可有效控制复方三黄酊的质量。 展开更多
关键词 复方三黄酊 质量标准 盐酸小檗碱
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对某医院人血白蛋白使用者适应证的评价
6
作者 于鹏飞 邓国志 +1 位作者 成植温 董宁霞 《当代医药论丛》 2020年第14期7-9,共3页
目的:对某医院人血白蛋白临床使用的适应证进行评价,以促进该药的合理应用。方法:结合最新的文献、指南,对2018年某医院开具的240张人血白蛋白处方(共涉及240例患者)进行点评,观察这240例患者用药前血清白蛋白的水平、使用人血白蛋白的... 目的:对某医院人血白蛋白临床使用的适应证进行评价,以促进该药的合理应用。方法:结合最新的文献、指南,对2018年某医院开具的240张人血白蛋白处方(共涉及240例患者)进行点评,观察这240例患者用药前血清白蛋白的水平、使用人血白蛋白的原因及其无适应证使用人血白蛋白的情况,并对该药的适应证进行分析和讨论。结果:用药前,在这240例患者中,血清白蛋白的水平为20~30 g/L的患者占多数。其中,因血清白蛋白的水平≥20 g/L但低于正常值、发生水肿、腹水而使用人血白蛋白的患者较多。在这240例患者中,无适应证使用人血白蛋白的患者有97例,占40.42%。结论:某医院存在无适应证使用人血白蛋白的问题。 展开更多
关键词 人血白蛋白 用药适应证 血清白蛋白
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HPLC法同时测定复方三黄酊中盐酸小檗碱和黄芩素的含量
7
作者 董宁霞 边瑞民 +2 位作者 成植温 宋德海 卢立明 《江西中医药》 2015年第1期68-69,共2页
目的：建立复方三黄酊中盐酸小檗碱和黄芩素的含量测定方法。方法 ：采用反相高效液相色谱法,选择Agilent ZORBAX SB-C18柱（4.6mm×250mm,5μm）,以乙腈-0.1%磷酸水溶液为流动相梯度洗脱,检测波长265nm。结果：盐酸小檗碱、黄芩素... 目的：建立复方三黄酊中盐酸小檗碱和黄芩素的含量测定方法。方法 ：采用反相高效液相色谱法,选择Agilent ZORBAX SB-C18柱（4.6mm×250mm,5μm）,以乙腈-0.1%磷酸水溶液为流动相梯度洗脱,检测波长265nm。结果：盐酸小檗碱、黄芩素均得到较好分离,分别在0.092~2.3mg/m L,0.064~1.6 mg/m L范围内呈良好的线性关系,平均回收率为98.96%、98.18%。结论：该方法简便、准确,可用于复方三黄酊中盐酸小檗碱和黄芩素的含量测定。 展开更多
关键词 复方三黄酊 盐酸小檗碱 黄芩素 高效液相色谱
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