期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
基于项目学习(PBL)的单元教学实践与思考——以沪科版“科学探究:摩擦力”的设计与实践为例 被引量：3
1
作者 徐霞忠 《中学物理》 2020年第8期11-13,共3页
基于项目学习、深度学习和核心素养,本文从项目选题与准备、项目的规划与起动、项目活动的不断推进及以科学探究为背景的阶段成果汇报、评估与反思等角度,对项目学习的开展与研究作了较深入的实践,总结了一些有价值的个人感悟与思考.对... 基于项目学习、深度学习和核心素养,本文从项目选题与准备、项目的规划与起动、项目活动的不断推进及以科学探究为背景的阶段成果汇报、评估与反思等角度,对项目学习的开展与研究作了较深入的实践,总结了一些有价值的个人感悟与思考.对课例研究中基于项目学习背景下的物理核心素养的落实作了初步的探析. 展开更多
关键词 知识单元 项目学习 核心素养
下载PDF
“双减”取径“素养”落实——结构化单元作业设计实践与感悟 被引量：2
2
作者 滕元斌 徐霞忠 《中学物理》 2023年第22期2-5,共4页
在“双减”、《义务教育物理课程标准(2022年版)》背景下,更好地落实中学物理的单元化、结构化教学与复习,真正体现“减量增效”,结合“省作业设计大赛”实践,单元化、结构化复习作业设计、“大概念”引领学习单元等引导下的学习代表未... 在“双减”、《义务教育物理课程标准(2022年版)》背景下,更好地落实中学物理的单元化、结构化教学与复习,真正体现“减量增效”,结合“省作业设计大赛”实践,单元化、结构化复习作业设计、“大概念”引领学习单元等引导下的学习代表未来的一种学习方式.新课标、新技术、新方法及新理念必将引领物理教学开启新征程.合理有效的课后作业(包括中考的总复习),只要设计与实施得当,则能够适应当前的“双减”. 展开更多
关键词 中考物理 双减 结构化 作业设计
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部