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1
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论历史教科书的学术性——以《中外历史纲要》教科书为例 |
徐赐成
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《天津师范大学学报（基础教育版）》
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2019 |
14
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2
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“历史学科核心素养”不是什么 |
赵亚夫
徐赐成
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《中学历史教学参考》
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2017 |
12
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3
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历史课程功能构成及其特征探讨——基于《普通高中历史课程标准(2017年版)》的讨论 |
徐赐成
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《天津师范大学学报（基础教育版）》
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2019 |
11
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4
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高中历史活动课:课程类型及其实施特点 |
徐赐成
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《中学历史教学参考》
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2004 |
7
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5
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历史意识视野下的历史学习 |
徐赐成
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《中学历史教学参考》
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2016 |
8
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6
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历史教育的核心价值及其构成 |
徐赐成
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《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
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2019 |
8
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7
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成长需要深度学习 |
徐赐成
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《中小学教师培训》
北大核心
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2007 |
7
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8
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历史教学设计的流程、诊断与策略(第八讲上) |
赵亚夫
徐赐成
刘红梅
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《中学历史教学参考》
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2015 |
8
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9
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历史教学的生活化价值取向 |
汪建斌
徐赐成
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《历史教学（上半月）》
CSSCI
北大核心
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2022 |
5
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10
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用问题激活历史教学——全仁经的有效教学路径探索 |
徐赐成
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《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
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2024 |
0 |
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11
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构建以唯物史观为指导的历史教学体系 |
汪建斌
徐赐成
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《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
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2022 |
5
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12
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中学历史教育研究2023年度报告——基于“中国知网”检索10种主要期刊2023年度刊载历史教育论文的分析 |
徐赐成
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《中学历史教学参考》
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2024 |
0 |
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13
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中学历史教育研究2023年度报告——基于2023年《复印报刊资料·中学历史、地理教与学》转载历史教育论文的分析 |
徐赐成
沈琰琰
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《天津师范大学学报（基础教育版）》
北大核心
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2024 |
0 |
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14
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统编版高中历史教科书与学科素养培育 |
徐赐成
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《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
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2022 |
5
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15
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作为历史教育根柢的历史意识 |
徐赐成
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《历史教学（上半月）》
CSSCI
北大核心
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2016 |
5
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16
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中学历史教育研究2022年度报告——基于2022年《复印报刊资料·中学历史、地理教与学》转载历史教育论文的分析 |
徐赐成
沈琰琰
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《天津师范大学学报（基础教育版）》
北大核心
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2023 |
1
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17
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好课要有好的逻辑——以《辛亥革命》一课为例 |
徐赐成
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《历史教学（上半月）》
CSSCI
北大核心
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2012 |
5
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18
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论历史学科的概念教学 |
徐赐成
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《历史教学问题》
CSSCI
北大核心
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2014 |
5
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19
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历史教学设计的流程、诊断与策略 |
赵亚夫
刘红梅
徐赐成
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《中学历史教学参考》
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2014 |
6
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20
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历史教学要着力培养学生理解力——以“甲午中日战争”为中心 |
徐赐成
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《历史教学（上半月）》
CSSCI
北大核心
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2017 |
4
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