-
题名初中“海洋+”智慧劳动新样态的实践探索
- 1
-
-
作者
徐豪壮
-
机构
舟山市普陀第二中学教育集团
-
出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2023年第4期83-91,共9页
-
文摘
我校提出了“海洋+”智慧劳动新样态,通过海洋研究性学习、海洋项目化学习、海洋研学旅行、海洋非遗进校园传承、海洋文学创编、校园传统实践活动等路径,引导学生转变学生学习方式,诉诸高阶思维,养成良好的劳动习惯,培育积极的劳动精神、海洋精神,具有必备的劳动能力,全面提高劳动素养、学习素养、海洋素养,培育“阳光+洋气”的现代海洋小公民。
-
关键词
智慧劳动
新样态
海洋+
初中
-
分类号
G633
[文化科学—教育学]
-
-
题名让课堂成为信息化最出彩儿的地方
被引量：1
- 2
-
-
作者
徐豪壮
-
机构
浙江舟山市普陀区沈家门第一初级中学
-
出处
《中小学信息技术教育》
2009年第3期74-75,共2页
-
文摘
沈家门第一初级中学是浙江省校本教研示范学校、浙江省校本培训特色学校、浙江省现代化实验学校。学校以发展性督导评估为手段，以信息技术为平台，全面推进数字化校园和品牌学校的建设。
-
关键词
信息化
课堂
示范学校
数字化校园
浙江省
校本教研
初级中学
特色学校
-
分类号
G434
[文化科学—教育学]
-
-
题名家长参与选择性课程开发的实践与探索
被引量：1
- 3
-
-
作者
徐豪壮
-
机构
浙江省舟山市普陀第二中学教科室
-
出处
《基础教育课程》
北大核心
2018年第19期35-39,共5页
-
文摘
家长参与学校教育是现代学校建设的重要内容。浙江省舟山市普陀第二中学以选择性课程为抓手,建构家校合力育人新模式,构筑家校新型关系,为每个学生提供多元化、个性化的教育。本文详细阐述了引入家长参与学校课程建设的做法,为丰富学校课程建设提供了实践案例。
-
关键词
学校课程建设
家长资
源家校共育
-
分类号
G636
[文化科学—教育学]
-
-
题名初中海洋研学项目化学习的实践与思考
- 4
-
-
作者
徐豪壮
-
机构
浙江省舟山市普陀第二中学
-
出处
《教学月刊（中学版）（教学管理）》
2022年第1期89-92,共4页
-
基金
中国教育学会一般规划课题“初中‘海洋研学’项目学习体系建构的研究”(课题编号:20213300200513)的研究成果之一。
-
文摘
鉴于以往研究性学习存在预设性强、学生被动、受益面窄、学科整合不足等问题,考虑到舟山新区对海洋教育的重视,舟山市普陀第二中学的海洋研学采用项目化学习的方式,以满足学校特色发展、学生综合素养发展的需要。学校基于海洋科学,依托研学基地,开展海洋研学项目化学习,以发展学生的海洋素养、学习素养,培育“阳光+洋气”的现代海洋小公民。
-
关键词
项目化学习
研学
海洋研学
-
分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
-
-
题名借渔绳结教学推进“手”、“脑”解放
- 5
-
-
作者
徐豪壮
-
机构
舟山市普陀区沈家门第一初级中学
-
出处
《生活教育》
2015年第15期119-120,共2页
-
文摘
以渔绳结教学为例,阐释做中学、学中思、思中创,推进＂手＂、＂脑＂解放,培养具有创新精神和创新能力的有用人才。
-
关键词
教学
渔绳结
综合实践活动课程
双手
头脑
-
分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名背影
- 6
-
-
作者
徐豪壮
-
机构
浙江
-
出处
《金山》
2021年第3期70-72,共3页
-
文摘
自从供销社转私营后,李木便和老婆开了家日用品经销店,兼带废品收购。中秋节,庄达从县城乘长途车到了村口跳下,念及同窗老友李木,便从李木的店前经过。站在店门口,庄达喊了声:"阿法(李木小名),我来看你啰!"李木正坐在柜台前瞌睡,听到有人喊,抬起惺松的眼,问老婆:"谁在喊,像极了阿印(庄达小名)的声音。"李木老婆英子出来一看:"哟,庄科长呀,进来坐会么。"
-
关键词
经销店
中秋节
日用品
小名
供销社
-
分类号
I26
[文学—中国文学]
-
-
题名海洋研究性学习课程初探——以'西闪岛'基地为例
- 7
-
-
作者
徐豪壮
-
机构
浙江省舟山市普陀第二中学
-
出处
《综合实践活动研究》
2018年第1期73-75,共3页
-
文摘
西闪岛,北距沈家门渔港3海里,仅38.6公顷,是浙江省海洋水产研究所试验场,也是普陀二中海洋科技创新活动的实践基地.1999年,普陀二中以构建学生科技创新活动体系作为课程改革的切入点,以构建发展性模块课程为突破口,通过减少必修课时间,增加科技创新活动时间,形成了基础性课程、发展性课程、研究性课程三大板块的现代海洋课程体系,把海洋科学科技创新活动列入必修课.到'西闪岛'开展研究性学习,已成为普陀二中自1999年实施现代海洋教育以来最受学生欢迎的一种学习方式.
-
分类号
G6
[文化科学—教育学]
-
-
题名科学评课观：教师生命的另类高度
- 8
-
-
作者
徐豪壮
-
机构
浙江省舟山市普陀区沈家门第一初级中学
-
出处
《中国教育与社会科学》
2008年第1期49-51,共3页
-
文摘
评课观人人不同，且不断发展的，科学评课观，旨在引导教师改进课堂教学，追求生命的另类高度，体现促进每个学生全面发展的教育宗旨，“生命课堂观”是科学的评课观的理想追求，要求我们建构“思辨的课堂”、“情感的课堂”和“生活化的课堂”，实现学生理性生活、道德生活和审美生活的和谐统一，让生命主体体验到生命的尊严，创造的欢乐。
-
关键词
课堂教学
评课观
教师
学生
生命
-
Keywords
The classroom instruction Comments the class view Teacher Student Life
-
分类号
G622.4
[文化科学—教育学]
-
-
题名综合实践活动评价方式探索记
- 9
-
-
作者
徐豪壮
-
出处
《教师博览（中旬刊）》
2016年第12期30-32,共3页
-
文摘
2002年，市普陀区启动新课改，综合实践活动课程进入了教师视野、学生生活。我坚持“学生为本，以评促教，以评促学”的评价理念，在引导学生进行综合实践活动中尝试了档案袋评价、“1＋X”评价、学分制评价、动态评价等评价方式，力求主体多元，内容开放，简易实用，与时俱进。
-
关键词
综合实践活动课程
评价方式
档案袋评价
学生生活
学生为本
以评促教
评价理念
以评促学
-
分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名指向高阶思维：初中PAD全景课堂教学的探索
- 10
-
-
作者
张鹏恩
徐豪壮
-
机构
舟山市普陀第二中学
-
出处
《浙江教育科学》
2019年第5期59-61,共3页
-
文摘
一、问题提出(一)时代的需要《国家十三·五教育规划发展纲要》指出:鼓励教师利用信息技术提升教学水平、创新教学模式,利用翻转课堂、混合式教学等方式用好优质数字资源。互联网+教育为学生实现学习方式多样化、培养学生高阶思维创设了新的学习环境。(二)学校发展的需要《中国教育现代化2035》指出:利用现代技术加快推动人才培养模式改革,实现规模化教育与个性化培养的有机结合,成为学校发展的必然追求。学校应围绕社会对人才的新需求,转变理念坚定不移地走轻负优质之路,发展学生核心素养。
-
关键词
个性化学习模型
高阶思维
PAD
-
分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
G434
-
-
题名依托基地推动初中研究性学习课程实施
- 11
-
-
作者
徐豪壮
-
机构
舟山市普陀第二中学
-
出处
《浙江教学研究》
2018年第1期54-56,共3页
-
文摘
西轩岛．北距沈家门渔港3海里，面积38．6公顷。是浙江省海洋水产研究所试验场。我校本着发展性、可行性、特色性、开放性、长期性和协作性的原则，历时十余年，完善了西轩岛海洋课程的基地管理机制、操作流程和研究小组学习方式。加强学校课程与社会经济、前沿科学的联系，将西轩岛打造成为学校深化课程改革、实施现代海洋教育的重要基地，不断提升基地的育人功能.
-
关键词
课程实施
研究性学习
初中
小组学习方式
海洋教育
学校课程
水产研究所
管理机制
-
分类号
G423.07
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名海岛初中生涯教育资源的开发与实践
- 12
-
-
作者
徐豪壮
-
机构
浙江省舟山市普陀第二中学
-
出处
《中小学心理健康教育》
2017年第8期76-79,共4页
-
文摘
一、研究背景在21世纪的知识经济时代,面对激烈的国际政治、经济、科技、军事的竞争,我国需要大量的高素质专业劳动者和一大批创新人才。但目前＂社会转型期症＂凸现,就业压力上行,社会、学校、家庭盛行＂分数至上＂的功利性教育观,学校教育、家庭教育中生涯教育严重缺失。
-
关键词
生涯教育
资源
初中生
职业规划
-
分类号
G434
[文化科学—教育学]
-
-
题名村小
- 13
-
-
作者
徐豪壮
-
机构
浙江省舟山市普陀区沈家门第一初级中学
-
出处
《中国西部》
2013年第18期51-51,共1页
-
文摘
每次回老家，我总喜欢从村小经过。
连绵的青山将四个山坳连成一个农业村，百余户人家，村小就在村中心。
幼时赶上文革，村小白天供孩子读书，晚上为民兵夜校。顽皮的孩子无处消遣，远远瞥见村小灯火通明，就偷偷地溜进去，只见可容纳百人的大教室，房梁上挂了两盏煤油灯，正嘶嘶地冒着热气，几只飞虫欢快地沿灯罩扑腾。民兵们认真地跟着老师齐读，有时一起哼唱。
-
关键词
散文
文学作品
现代文学
《村小》
教师
-
分类号
I266
[文学—中国文学]
-
