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数学解题教学后的反思教学法
被引量:
2
1
作者
徐
维武
《安庆师范学院学报(自然科学版)》
2003年第4期116-118,共3页
关键词
数学教学
解题教学
反思教学法
思维能力
灵活性
贯通性
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职称材料
探究新高考背景下高中数学课堂教学策略
被引量:
2
2
作者
徐
维武
《数学学习与研究》
2022年第31期131-133,共3页
2021年福建省实施新高考,在此背景下,高中数学学科已经没有文理之分,为了帮助学生能够适应新高考背景下的数学学习,教师需要对高中数学课堂的教学策略进行有效调整,让学生可以适应新高考背景下的数学学习,提高学生的数学学习能力.在数...
2021年福建省实施新高考,在此背景下,高中数学学科已经没有文理之分,为了帮助学生能够适应新高考背景下的数学学习,教师需要对高中数学课堂的教学策略进行有效调整,让学生可以适应新高考背景下的数学学习,提高学生的数学学习能力.在数学教学中,教师需要对课堂讲授的教学内容进行研究,使教学内容既符合《普通高中数学课程标准》要求,又能符合新高考的要求;既能提高学生的数学学习能力,又能提高学生对数学学科的学习兴趣.本文就新高考模式下高中数学的教学策略进行探讨,以期能帮助学生适应高中数学的学习要求.
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关键词
新高考
高中数学
核心素养
数学建模
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职称材料
利用向量数量积巧解一类线段长度乘积问题
被引量:
1
3
作者
徐
维武
朱贤良
《数学通讯》
2022年第13期22-23,共2页
应用逆向思维,将三点共线时的线段长度之积转化为向量的数量积运算,借助平面向量的运算实现问题的巧解,本文结合实例介绍解题策略.
关键词
逆向思维
线段长度乘积
数量积
转化
原文传递
小题大做 精彩绽放
被引量:
2
4
作者
汪宗兴
徐
维武
《中学数学教学参考(中旬)》
2015年第1期63-64,共2页
中考复习时,为了减轻学生负担。增强学习效果,有时小题大做,也能起到事半功倍的效果。现笔者谈一谈具体做法。
关键词
中考复习
学生负担
学习效果
事半功倍
原文传递
如何提高数学课堂教学效率
5
作者
徐
维武
《新课程研究(下旬)》
2008年第4期135-136,共2页
数学的特点决定数学的教学过程必须是数学思维培养的过程,是以培养和发展学生的数学思维能力为最终归宿,其教学的成败关键在于是否发展学生的数学思维。在数学教学中,教师能否根据课堂情况、学生的心理状态和教学内容的不同,适时地...
数学的特点决定数学的教学过程必须是数学思维培养的过程,是以培养和发展学生的数学思维能力为最终归宿,其教学的成败关键在于是否发展学生的数学思维。在数学教学中,教师能否根据课堂情况、学生的心理状态和教学内容的不同,适时地提出经过精心设计、目的明确的问题,依托教材的弹性,挖掘习题的潜力,借题发挥,引导学生积极思维,这对培养学生的思维,提高教学效率起着很大的作用。下面结合几个例子谈谈几点体会。
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关键词
数学思维培养
课堂教学效率
引导学生
数学思维能力
教学过程
数学教学
教学内容
心理状态
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职称材料
培养学生自学能力 提高课堂教学质量
6
作者
徐
维武
《新课程研究(上旬)》
2011年第12期147-148,共2页
当前,福建省东山县初中教学大力推行“先学后教,以学定教”的教改专题.其意义是在教师的指导下学生自主学习,它更加强调学生的主体地位,以培养学生独立获取知识的能力。教改能否取得成功关键在于学生自学能力的培养,要使学生真正...
当前,福建省东山县初中教学大力推行“先学后教,以学定教”的教改专题.其意义是在教师的指导下学生自主学习,它更加强调学生的主体地位,以培养学生独立获取知识的能力。教改能否取得成功关键在于学生自学能力的培养,要使学生真正学会独立学习,但学生的学习又离不开教师的指导,
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关键词
学生自主学习
能力的培养
自学能力
课堂教学质量
先学后教
初中教学
以学定教
获取知识
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职称材料
神奇的直线
7
作者
徐
维武
朱贤良
《河北理科教学研究》
2022年第3期4-5,12,共3页
当点P(x_(0),y_(0))在圆(x-a)^(2)+(y-b)^(2)=r^(2)上、圆外与圆内时,方程(x_(0)-a)(x-a)+(y_(0)-b)(y-b)=r^(2)分别表示某一特殊位置的直线,借助这些结论,可以快速、高效地求解相关问题.
关键词
圆
切线
切点弦
公共弦
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职称材料
精心研究五题型 轻松求解三角形
8
作者
朱贤良
徐
维武
《河北理科教学研究》
2022年第2期1-7,10,共8页
对高考中的解三角形试题进行梳理,特别是对题目的类型、所用到的方法、所体现的规律作一初步的归纳,力求达到以少胜多、提高效率的目的.
关键词
解三角形
正弦定理
余弦定理
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职称材料
全面把握因题择宜——例析平面向量数量积问题的求解策略
9
作者
朱贤良
徐
维武
《数学教学研究》
2022年第3期49-54,共6页
从一道高考向量小题的多角度求解出发,对平面向量数量积问题的求解策略作一全面梳理与归纳,并结合具体数量积问题的求解来理解因题择宜的重要性.
关键词
平面向量
数量积
基底
投影向量
极化恒等式
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职称材料
把握图象特征 巧解“三次”问题
10
作者
徐
维武
朱贤良
《数理化解题研究》
2022年第25期42-45,共4页
三次函数是高中数学中的一类重要函数.把握三次函数的图象特征,可以高效地求解与三次函数有关的图象、零点、极值等问题.
关键词
三次函数
图象
零点
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职称材料
小题大做 精彩绽放
11
作者
汪宗兴
徐
维武
《数学教育研究》
2015年第2期43-45,共3页
又快到一年中考时,学生做过的题浩如烟海,无非是为了掌握知识,提炼方法,感悟思想.到了考场上,学生能够应付自如、从容应对!为能在中考复习时,既能减轻学生负担,又能增强学习效果,有时小题大做,也能精彩绽放!现结合笔者2013年...
又快到一年中考时,学生做过的题浩如烟海,无非是为了掌握知识,提炼方法,感悟思想.到了考场上,学生能够应付自如、从容应对!为能在中考复习时,既能减轻学生负担,又能增强学习效果,有时小题大做,也能精彩绽放!现结合笔者2013年中考复习课中的一道小题目。
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关键词
中考复习
学生负担
提炼方法
学习效果
复习课
考场
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职称材料
题名
数学解题教学后的反思教学法
被引量:
2
1
作者
徐
维武
机构
枞阳县第二中学
出处
《安庆师范学院学报(自然科学版)》
2003年第4期116-118,共3页
关键词
数学教学
解题教学
反思教学法
思维能力
灵活性
贯通性
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
探究新高考背景下高中数学课堂教学策略
被引量:
2
2
作者
徐
维武
机构
福建省东山第一中学
出处
《数学学习与研究》
2022年第31期131-133,共3页
文摘
2021年福建省实施新高考,在此背景下,高中数学学科已经没有文理之分,为了帮助学生能够适应新高考背景下的数学学习,教师需要对高中数学课堂的教学策略进行有效调整,让学生可以适应新高考背景下的数学学习,提高学生的数学学习能力.在数学教学中,教师需要对课堂讲授的教学内容进行研究,使教学内容既符合《普通高中数学课程标准》要求,又能符合新高考的要求;既能提高学生的数学学习能力,又能提高学生对数学学科的学习兴趣.本文就新高考模式下高中数学的教学策略进行探讨,以期能帮助学生适应高中数学的学习要求.
关键词
新高考
高中数学
核心素养
数学建模
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
利用向量数量积巧解一类线段长度乘积问题
被引量:
1
3
作者
徐
维武
朱贤良
机构
安徽省枞阳县教育教学研究室
安徽省枞阳县宏实中学
出处
《数学通讯》
2022年第13期22-23,共2页
文摘
应用逆向思维,将三点共线时的线段长度之积转化为向量的数量积运算,借助平面向量的运算实现问题的巧解,本文结合实例介绍解题策略.
关键词
逆向思维
线段长度乘积
数量积
转化
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
小题大做 精彩绽放
被引量:
2
4
作者
汪宗兴
徐
维武
机构
安徽省马鞍山市二中实验学校
安徽省安庆市枞阳县教学研究室
出处
《中学数学教学参考(中旬)》
2015年第1期63-64,共2页
文摘
中考复习时,为了减轻学生负担。增强学习效果,有时小题大做,也能起到事半功倍的效果。现笔者谈一谈具体做法。
关键词
中考复习
学生负担
学习效果
事半功倍
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
如何提高数学课堂教学效率
5
作者
徐
维武
机构
东山一中
出处
《新课程研究(下旬)》
2008年第4期135-136,共2页
文摘
数学的特点决定数学的教学过程必须是数学思维培养的过程,是以培养和发展学生的数学思维能力为最终归宿,其教学的成败关键在于是否发展学生的数学思维。在数学教学中,教师能否根据课堂情况、学生的心理状态和教学内容的不同,适时地提出经过精心设计、目的明确的问题,依托教材的弹性,挖掘习题的潜力,借题发挥,引导学生积极思维,这对培养学生的思维,提高教学效率起着很大的作用。下面结合几个例子谈谈几点体会。
关键词
数学思维培养
课堂教学效率
引导学生
数学思维能力
教学过程
数学教学
教学内容
心理状态
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G434
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职称材料
题名
培养学生自学能力 提高课堂教学质量
6
作者
徐
维武
机构
福建省东山第一中学
出处
《新课程研究(上旬)》
2011年第12期147-148,共2页
文摘
当前,福建省东山县初中教学大力推行“先学后教,以学定教”的教改专题.其意义是在教师的指导下学生自主学习,它更加强调学生的主体地位,以培养学生独立获取知识的能力。教改能否取得成功关键在于学生自学能力的培养,要使学生真正学会独立学习,但学生的学习又离不开教师的指导,
关键词
学生自主学习
能力的培养
自学能力
课堂教学质量
先学后教
初中教学
以学定教
获取知识
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
神奇的直线
7
作者
徐
维武
朱贤良
机构
安徽省枞阳县教育教学研究室
安徽省枞阳县宏实中学
出处
《河北理科教学研究》
2022年第3期4-5,12,共3页
基金
2020年度铜陵市教育信息技术研究课题“‘互联网+’背景下数学教师专业成长路径与策略的实践研究”(项目编号:TL2020003)的阶段性研究成果。
文摘
当点P(x_(0),y_(0))在圆(x-a)^(2)+(y-b)^(2)=r^(2)上、圆外与圆内时,方程(x_(0)-a)(x-a)+(y_(0)-b)(y-b)=r^(2)分别表示某一特殊位置的直线,借助这些结论,可以快速、高效地求解相关问题.
关键词
圆
切线
切点弦
公共弦
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
精心研究五题型 轻松求解三角形
8
作者
朱贤良
徐
维武
机构
安徽省枞阳县宏实中学
安徽省枞阳县教育教学研究室
出处
《河北理科教学研究》
2022年第2期1-7,10,共8页
基金
安徽省铜陵市2020年度教育信息技术研究课题“‘互联网+’背景下数学教师专业成长路径与策略实践研究”(项目编号:TL2020003)的阶段性研究成果.
文摘
对高考中的解三角形试题进行梳理,特别是对题目的类型、所用到的方法、所体现的规律作一初步的归纳,力求达到以少胜多、提高效率的目的.
关键词
解三角形
正弦定理
余弦定理
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
全面把握因题择宜——例析平面向量数量积问题的求解策略
9
作者
朱贤良
徐
维武
机构
安徽省枞阳县宏实中学
安徽省枞阳县教育教学研究室
出处
《数学教学研究》
2022年第3期49-54,共6页
基金
安徽省铜陵市2020年度教育信息技术研究课题“‘互联网+’背景下数学教师专业成长路径与策略的实践研究”(项目编号:TL2020003).
文摘
从一道高考向量小题的多角度求解出发,对平面向量数量积问题的求解策略作一全面梳理与归纳,并结合具体数量积问题的求解来理解因题择宜的重要性.
关键词
平面向量
数量积
基底
投影向量
极化恒等式
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
把握图象特征 巧解“三次”问题
10
作者
徐
维武
朱贤良
机构
安徽省枞阳县教育教学研究室
出处
《数理化解题研究》
2022年第25期42-45,共4页
基金
2020年度铜陵市教育信息技术研究课题“‘互联网+’背景下数学教师专业成长路径与策略的实践研究”(项目编号:TL 2020003)。
文摘
三次函数是高中数学中的一类重要函数.把握三次函数的图象特征,可以高效地求解与三次函数有关的图象、零点、极值等问题.
关键词
三次函数
图象
零点
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小题大做 精彩绽放
11
作者
汪宗兴
徐
维武
机构
安徽省马鞍山二中实验学校
安徽省安庆市枞阳县教学研究室
出处
《数学教育研究》
2015年第2期43-45,共3页
文摘
又快到一年中考时,学生做过的题浩如烟海,无非是为了掌握知识,提炼方法,感悟思想.到了考场上,学生能够应付自如、从容应对!为能在中考复习时,既能减轻学生负担,又能增强学习效果,有时小题大做,也能精彩绽放!现结合笔者2013年中考复习课中的一道小题目。
关键词
中考复习
学生负担
提炼方法
学习效果
复习课
考场
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
数学解题教学后的反思教学法
徐
维武
《安庆师范学院学报(自然科学版)》
2003
2
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职称材料
2
探究新高考背景下高中数学课堂教学策略
徐
维武
《数学学习与研究》
2022
2
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职称材料
3
利用向量数量积巧解一类线段长度乘积问题
徐
维武
朱贤良
《数学通讯》
2022
1
原文传递
4
小题大做 精彩绽放
汪宗兴
徐
维武
《中学数学教学参考(中旬)》
2015
2
原文传递
5
如何提高数学课堂教学效率
徐
维武
《新课程研究(下旬)》
2008
0
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职称材料
6
培养学生自学能力 提高课堂教学质量
徐
维武
《新课程研究(上旬)》
2011
0
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职称材料
7
神奇的直线
徐
维武
朱贤良
《河北理科教学研究》
2022
0
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职称材料
8
精心研究五题型 轻松求解三角形
朱贤良
徐
维武
《河北理科教学研究》
2022
0
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职称材料
9
全面把握因题择宜——例析平面向量数量积问题的求解策略
朱贤良
徐
维武
《数学教学研究》
2022
0
下载PDF
职称材料
10
把握图象特征 巧解“三次”问题
徐
维武
朱贤良
《数理化解题研究》
2022
0
下载PDF
职称材料
11
小题大做 精彩绽放
汪宗兴
徐
维武
《数学教育研究》
2015
0
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职称材料
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