开设“中学数学建模”课程的实践与认识 被引量：12

1

作者 徐稼红 《数学教育学报》 2000年第1期94-97,共4页

阐述了开设“中学数学建模”课程的意义、基本内容以及若干认识.

关键词 中学 数学 数学建模 数学教育

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“三大能力”与“建模能力” 被引量：10

2

作者 徐稼红 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1997年第11期30-31,共2页

“三大能力”与“建模能力”苏州大学数学系徐稼红一、片面强调“三大能力”的利与弊从６０年代开始，我国颁布的中学数学教学大纲规定的教育目的都突出了“三大能力”（运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力）这一主线。加强“双基”... “三大能力”与“建模能力”苏州大学数学系徐稼红一、片面强调“三大能力”的利与弊从６０年代开始，我国颁布的中学数学教学大纲规定的教育目的都突出了“三大能力”（运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力）这一主线。加强“双基”、培养“三大能力”成为中学数学教师... 展开更多

关键词 建模能力 解决实际问题 数学建模教学 数学教育 分析解决 数学问题 教学大纲 中学数学 数学素质 数学应用意识

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中日高中数学教科书中技术运用的比较研究 被引量：13

3

作者 徐稼红 《中学数学月刊》 2012年第7期38-40,共3页

教科书作为＂实施课程＂的要素之一,在课程改革中起着重要的作用.数学教科书比较是近几年数学教育研究的一个热点,但针对教科书技术运用的跨国比较研究尚不多见.本文考察中日两国高中数学教科书技术运用的情况,旨在从技术运用的视角为... 教科书作为＂实施课程＂的要素之一,在课程改革中起着重要的作用.数学教科书比较是近几年数学教育研究的一个热点,但针对教科书技术运用的跨国比较研究尚不多见.本文考察中日两国高中数学教科书技术运用的情况,旨在从技术运用的视角为课程决策和教材编写提供借鉴或启示. 展开更多

关键词 数学教科书 技术运用 高中 数学教育研究 课程改革 中日两国 教材编写 课程决策

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计算机辅助函数图像教学的新途径 被引量：8

4

作者 徐稼红 《数学教育学报》 2004年第3期82-84,共3页

用Excel辅助函数图像教学具有诸多优点: (1)软件的普及性高;(2)入门容易操作简单;(3)同步性好;(4)省时省力;(5)功能强大.在绘制函数图像、探索图像规律、理解图像变换、认识参数作用等方面有着广泛的应用.

关键词 中学 数学教学 函数图像 计算机辅助教学 EXCEL

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用Excel表现动态函数图象和几何曲线 被引量：6

5

作者 徐稼红 《数学通报》 北大核心 2004年第7期24-26,共3页

关键词 EXCEL 辅助教学 数学 教学手段 动态函数图象 几何曲线

原文传递

《Educational Studies in Mathematics》载文分析及启示 被引量：6

6

作者 叶璟 徐稼红 《中学数学月刊》 2013年第6期41-43,共3页

本文运用文献计量法和比较研究法，对《EducationalStudiesinMathematics》2010年到2012年（73～81卷）共198篇文章的作者、内容、引文量和篇幅等方面进行栽文分析，并对三年来的期刊载文进行比较分析，从一个侧面揭示了近年来国际数学... 本文运用文献计量法和比较研究法，对《EducationalStudiesinMathematics》2010年到2012年（73～81卷）共198篇文章的作者、内容、引文量和篇幅等方面进行栽文分析，并对三年来的期刊载文进行比较分析，从一个侧面揭示了近年来国际数学教育研究的特点和走向． 展开更多

关键词 ESM 载文分析 数学教育 比较研究

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Excel在中学数学建模教学中的运用 被引量：5

7

作者 徐稼红 《数学通报》 北大核心 2002年第2期29-31,共3页

关键词 中学数学 数学建模教学 EXCEL 回归分析 数据变换

原文传递

高中课程标准实验教科书必修《数学2》(苏教版)教学问答 被引量：4

8

作者 徐稼红 《中学数学月刊》 2007年第5期12-14,共3页

关键词 实验教科书 教学问答 课程标准 数学 苏教版 高中 课时

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Excel在中学数学建模中的应用 被引量：4

9

作者 徐稼红 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2002年第11期29-31,共3页

关键词 EXCEL 中学 数学建模 数学教学 数据拟合 应用

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Excel环境下的随机模拟 被引量：4

10

作者 徐稼红 《数学通报》 北大核心 2006年第3期37-40,共4页

关键词 随机模拟方法 EXCEL 第一次世界大战 环境 曼哈顿计划 冯.诺伊曼 Carlo 蒙特卡罗 主持人 原子弹

原文传递

2019版普通高中数学(苏教版)教材编写思路与体例 被引量：5

11

作者 李善良 徐稼红 《基础教育课程》 北大核心 2019年第19期53-59,共7页

2019版普通高中数学(苏教版)教材紧扣《普通高中数学课程标准(2017年版)》要求,落实立德树人根本任务,发展学生数学学科核心素养,促进学生终身发展。在教材编写中体现出注重研究、博采众长、萃取精华,精选典型、新颖、有助于促进学生数... 2019版普通高中数学(苏教版)教材紧扣《普通高中数学课程标准(2017年版)》要求,落实立德树人根本任务,发展学生数学学科核心素养,促进学生终身发展。在教材编写中体现出注重研究、博采众长、萃取精华,精选典型、新颖、有助于促进学生数学思维发展的素材,注重突出主线、整体设计等特点。教材的结构主要包括主题、章、节、单元等元素,各主题、章节之间逻辑清晰,内容有机统一。 展开更多

关键词 苏教版教材 高中数学教材 高中数学教材变化 数学核心素养

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“拓展创新学程”几何与代数主题编写特色及教学建议

12

作者 张培强 徐稼红 《教育研究与评论（中学教育教学）》 2023年第1期20-25,共6页

《普通高中拓展创新学程·数学》中的几何与代数主题共设计了24个专题,体现了“三见三更见”的编写特色:见树木更见森林;见方向更见路径;见“人材”更见人才。对此,提出三点教学建议:精研“两高一标”,发挥学程效益;锤炼基本方法,... 《普通高中拓展创新学程·数学》中的几何与代数主题共设计了24个专题,体现了“三见三更见”的编写特色:见树木更见森林;见方向更见路径;见“人材”更见人才。对此,提出三点教学建议:精研“两高一标”,发挥学程效益;锤炼基本方法,提高实践能力;注重数学探究,提升创新能力。 展开更多

关键词 高中数学 拓展创新学程 几何与代数

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《Journal of Mathematics Education》载文分析 被引量：2

13

作者 赵岩 徐稼红 《中学数学月刊》 2013年第5期40-42,共3页

本文对《Journal of Mathematics Education》自2008年创刊5年来的载文进行分析，以便使读者更好地了解这份期刊．通过文献和比较研究方法，对该刊的选题、载文来源及作者分布、内容分析以及引文量进行了统计与分析．

关键词 数学教育 载文分析 JME 比较研究

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信息技术与数学课程整合——Excel篇(3) 被引量：2

14

作者 徐稼红 《中学数学月刊》 2009年第5期17-19,共3页

3．3数据拟合 简单地说，用函数来描述一组数据就是数据拟合．函数拟合是手段，目的是探究数据规律，并以此做出预测．高中数学必修1增加了“链接”——数据似合，希望学生学习了各种函数模型后，能用这些模型来刻画已知数据，并进行预... 3．3数据拟合 简单地说，用函数来描述一组数据就是数据拟合．函数拟合是手段，目的是探究数据规律，并以此做出预测．高中数学必修1增加了“链接”——数据似合，希望学生学习了各种函数模型后，能用这些模型来刻画已知数据，并进行预测．借助Excel，数据拟合可以轻松地完成． 展开更多

关键词 EXCEL 高中数学 课程整合 信息技术 数据拟合 函数模型 学生学习 预测

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从斜率和倾斜角的关系谈核心概念的把握 被引量：2

15

作者 徐稼红 《数学教学》 2009年第9期F0002-F0002,1,共2页

文从“教学内容的逻辑体系”的角度出发，认为刻画直线的倾斜程度应按先倾斜角后斜率的顺序呈现，并认为这样的处理才是“自然的，逻辑性强”．笔者认为，这种认识是片面的，实际上没有领会教材的编写意图．1．整体把握教材对教材的把... 文从“教学内容的逻辑体系”的角度出发，认为刻画直线的倾斜程度应按先倾斜角后斜率的顺序呈现，并认为这样的处理才是“自然的，逻辑性强”．笔者认为，这种认识是片面的，实际上没有领会教材的编写意图．1．整体把握教材对教材的把握要着眼于整体，放眼全局， 展开更多

关键词 倾斜角 斜率 逻辑体系 教学内容 逻辑性 教材

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运用《几何画板》求曲线的交点 被引量：1

16

作者 徐稼红 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2000年第8期30-32,共3页

关键词 中学 数学教学 《几何画板》 曲线交点

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高中数学课程标准实验教材分析 第四章 平面解析几何初步 被引量：1

17

作者 孙旭东 徐稼红 《中学数学月刊》 2005年第9期3-4,共2页

关键词 平面解析几何 数学课程标准 教材分析 直角坐标系 实验 高中 重大成果 数学发展 17世纪

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如何用“域”编辑公式 被引量：1

18

作者 徐稼红 《中学数学教学参考（教师版）》 2002年第11期20-21,共2页

关键词 WORD “域” 编辑 公式

原文传递

中日高中数学教科书中技术运用的比较研究(续) 被引量：1

19

作者 徐稼红 《中学数学月刊》 2012年第8期53-55,共3页

（3）呈现方式 三套教科书的呈现方式，融合所占比例分别为66．67％，52．94％和88．35％。从图8可以发现，数研版的融合程度最高，苏教版以专题形式介绍技术的较多。但若不考虑必修3和数学B，则三套教科书的融合频数由52，45，91锐减... （3）呈现方式 三套教科书的呈现方式，融合所占比例分别为66．67％，52．94％和88．35％。从图8可以发现，数研版的融合程度最高，苏教版以专题形式介绍技术的较多。但若不考虑必修3和数学B，则三套教科书的融合频数由52，45，91锐减到24，24和9，可见其他各册融合的情况并不理想。 展开更多

关键词 数学教科书 技术运用 高中 呈现方式 苏教版 比例 题形 理想

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基于GeoGebra软件的随机模拟及比较 被引量：1

20

作者 徐稼红 《中国数学教育（高中版）》 2015年第9期29-31,35,共4页

随机模拟是解决概率问题的一个有效手段,基于Geo Gebra软件的随机模拟可以采用序列和编程两种方法实现.通过案例并与其他软件比较,表明序列法模拟的效果较好,而编程法模拟对使用者的要求较高.最后指出数学教学中运用信息技术的两种倾向... 随机模拟是解决概率问题的一个有效手段,基于Geo Gebra软件的随机模拟可以采用序列和编程两种方法实现.通过案例并与其他软件比较,表明序列法模拟的效果较好,而编程法模拟对使用者的要求较高.最后指出数学教学中运用信息技术的两种倾向及对策. 展开更多

关键词 GeoGebra软件 随机模拟 信息技术

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