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养肺控瘤方对Lewis晚期肺癌小鼠的抑瘤作用及对白介素-2和肿瘤坏死因子-α表达的影响 被引量:5
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作者 沈水杰 《世界中医药》 CAS 2018年第2期420-422,共3页
目的:观察养肺控瘤方对Lewis晚期肺癌小鼠模型的抑瘤作用及对血清白介素-2(IL-2)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)表达的影响。方法:选取30只C57BL/6雄性小鼠,采用胸腔注射Lewis肺癌细胞悬液制作Lewis晚期肺癌小鼠。造模后随机分为6组:空白对... 目的:观察养肺控瘤方对Lewis晚期肺癌小鼠模型的抑瘤作用及对血清白介素-2(IL-2)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)表达的影响。方法:选取30只C57BL/6雄性小鼠,采用胸腔注射Lewis肺癌细胞悬液制作Lewis晚期肺癌小鼠。造模后随机分为6组:空白对照组、顺铂组、等效剂量中药组、高剂量中药组、顺铂+等效剂量中药组、顺铂+高剂量中药组,每组5只。计算各组抑瘤率,并采用酶联免疫吸附试验检测血清中IL-2、TNF-α的表达。结果:顺铂组、等效剂量中药组、高剂量中药组、顺铂+等效剂量中药组、顺铂+高剂量中药组的抑瘤率分别为57.52%,30.88%,51.15%,67.73%,82.75%。与空白对照组比较,各观察组血清IL-2、TNF-α水平均得到显著下降(P<0.05),顺铂+高剂量中药组与顺铂组比较,血清IL-2、TNF-α水平显著下降(P<0.05)。结论:养肺控瘤方能抑制肿瘤生长,并能与顺铂协同降低Lewis晚期肺癌小鼠模型血清IL-2、TNF-α的表达。 展开更多
关键词 养肺控瘤方 Lewis晚期肺癌 小鼠 抑瘤作用 白介素-2 肿瘤坏死因子-Α
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水工环地质监测技术在地质灾害治理中的应用 被引量:5
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作者 刘国谋 《价值工程》 2022年第29期133-135,共3页
地质灾害治理的主要目标是了解地质灾害的详细过程,通过分析得知所在区域地质灾害问题发生的频率。地质灾害的检测中,可以预测地质灾害的突发性问题和分布不均匀的问题,同时可以依据不同地区的地质灾害特点,采用先进的检测技术和方法,... 地质灾害治理的主要目标是了解地质灾害的详细过程,通过分析得知所在区域地质灾害问题发生的频率。地质灾害的检测中,可以预测地质灾害的突发性问题和分布不均匀的问题,同时可以依据不同地区的地质灾害特点,采用先进的检测技术和方法,为地质灾害治理提供有利的前提条件。本文探讨了遥感信息技术、北斗定位技术和GNSS技术在地质灾害治理中的应用,以智能化地质灾害检测系统在工程中的应用为案例分析了其在水工环地质灾害治理中的应用效果。 展开更多
关键词 监测 系统 精度 站点 设备
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奥曲肽联合固本消胀汤治疗恶性肠梗阻的临床疗效 被引量:2
3
作者 沈水杰 《中国中西医结合消化杂志》 CAS 2015年第12期843-846,共4页
[目的]探讨奥曲肽联合固本消胀汤治疗恶性肠梗阻的临床疗效。[方法]将33例恶性肠梗阻患者随机分为2组:治疗组16例,对照组17例。治疗组在常规治疗(即禁食,胃肠减压,抗感染,维持水电解质平衡,营养支持,止痛等)基础上,予固本消胀汤煎剂鼻饲... [目的]探讨奥曲肽联合固本消胀汤治疗恶性肠梗阻的临床疗效。[方法]将33例恶性肠梗阻患者随机分为2组:治疗组16例,对照组17例。治疗组在常规治疗(即禁食,胃肠减压,抗感染,维持水电解质平衡,营养支持,止痛等)基础上,予固本消胀汤煎剂鼻饲,100ml/次,2次/d,鼻饲后夹闭胃管2h,同时予奥曲肽持续静脉泵入,25μg/h,治疗7d。对照组在常规治疗基础上予奥曲肽持续静脉泵入,25μg/h,治疗7d。[结果]治疗组完全缓解5例,部分缓解10例,无效1例,有效率93.8%。对照组完全缓解2例,部分缓解7例,无效8例,有效率52.9%。与治疗前比较,患者临床症状、腹部平片、胃肠减压引流量、KPS评分、1年生存率治疗后明显改善,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]奥曲肽联合固本消胀汤治疗恶性肠梗阻的临床有效率高,显示中西医联合治疗恶性肠梗阻的优势,值得临床推广。 展开更多
关键词 奥曲肽 固本消胀汤 恶性肠梗阻
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丰祥煤矿水文地质条件及二_1煤层充水因素分析 被引量:2
4
作者 赵目军 王春帅 《地下水》 2010年第6期125-128,共4页
分析了矿井的水文地质条件,对主要充水含水层进行了分析、划分和对比;对断层构造的导水性、富水性进行了分析。论述了水文地质边界条件。采用大井法和比拟法预测了矿井涌水量,对计算结果进行了评价。对二1煤层充水因素进行了分析,指出... 分析了矿井的水文地质条件,对主要充水含水层进行了分析、划分和对比;对断层构造的导水性、富水性进行了分析。论述了水文地质边界条件。采用大井法和比拟法预测了矿井涌水量,对计算结果进行了评价。对二1煤层充水因素进行了分析,指出奥陶系白云质灰岩岩溶裂隙水为本区二1煤层充水的重要因素之一,并对断裂构造、地表水体、封闭钻孔对二1煤层开采的影响进行了分析。 展开更多
关键词 水文地质 充水因素
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“工学一体”趋势下职业教育学生“虚拟工资”有效评价载体建设研究 被引量:2
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作者 李凝 高鑫隆 +2 位作者 林祝亮 王伯迪尔 《职业技术教育》 北大核心 2022年第32期71-75,共5页
新《职业教育法》实施下,职业教育“工学结合”向“工学一体”发展成为必然。当前职业院校推进重点在于教学模式改革和课程内容改革,只关注了“内容一体”“时效一体”“实践一体”,未能关注“角色一体”“评价一体”,使得工学一体进程... 新《职业教育法》实施下,职业教育“工学结合”向“工学一体”发展成为必然。当前职业院校推进重点在于教学模式改革和课程内容改革,只关注了“内容一体”“时效一体”“实践一体”,未能关注“角色一体”“评价一体”,使得工学一体进程缓慢。从企业岗位真实需求及员工评价标准出发,在校园以有效驱动学生发展性、职业性、主观能动性为目的建设职业院校“虚拟工资”评价载体,按步骤分别进行重塑学生为本的评价载体概念、构建企业岗位需求主导的载体应用标准、配适多种其他评价载体、运行多主体参与机制。通过赋予教师主体发放与监管权、赋予学生主体交易与兑换权、完善“虚拟工资”生态建设、加强校企沟通机制、构建评估资助体系等五大保障机制实现新评价载体的有效运行。 展开更多
关键词 职业教育 工学一体 虚拟工资 学生评价 评价载体
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神火工业园备用水源地地下水资源计算与评价 被引量:3
6
作者 唐石山 《地下水》 2012年第5期59-61,共3页
永城市神火工业园备用水源地地下水资源计算与评价主要是对中深层地下水允许开采量进行计算与评价,采用均衡法、解析法和开采抽水试验法进行评价中深层地下水允许开采量,通过计算结果对比,地下水允许开采量差别较小,按水源地拟定的开采... 永城市神火工业园备用水源地地下水资源计算与评价主要是对中深层地下水允许开采量进行计算与评价,采用均衡法、解析法和开采抽水试验法进行评价中深层地下水允许开采量,通过计算结果对比,地下水允许开采量差别较小,按水源地拟定的开采量开采是可行的。在现有开采条件下,水源地开采20 a中心井的最大井壁动水位埋深97.88 m,位于含水层顶板之上,故在规划年限内开采1.80×104m3/d是可行的。因此,该水源地的允许开采量是完全可靠的。 展开更多
关键词 水源地 计算 评价
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应用症状自评量表(SCL-90)观察心理干预对维持性血液透析患者心理健康的影响 被引量:1
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作者 耿树兰 《工企医刊》 2011年第6期1-2,共2页
目的评估心理干预措施对维持性血液透析患者心理健康的影响。方法对我科65例维持性血液透析患者进行心理干预。用SCL-90自评量表对干预前后的心理状况进行评估,并与国内常模组进行比较。结果心理干预前后维持性血液透析患者SCL-90评分... 目的评估心理干预措施对维持性血液透析患者心理健康的影响。方法对我科65例维持性血液透析患者进行心理干预。用SCL-90自评量表对干预前后的心理状况进行评估,并与国内常模组进行比较。结果心理干预前后维持性血液透析患者SCL-90评分有显著统计学差异(P<0.01),干预后与国内常模组相比无统计学差异(P>0.05)。结论心理干预可显著改善维持性血液透析患者的心理健康状况。 展开更多
关键词 维持性血液透析 心理干预 心理健康
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浅谈地震液化判别及各类建筑的抗液化措施
8
作者 刘国谋 戴燕 《山西建筑》 2008年第14期105-106,共2页
介绍了液化的形成机理及液化的影响因素,阐述了液化判别的初判和详判方法,分析了液化判别中常出现的一些问题,并提出各类建筑的抗液化措施,以供参考借鉴。
关键词 液化判别 液化指数 液化等级 抗液化措施
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浅谈分层教学在物理新课程教学中的运用
9
作者 《数理化学习》 2010年第11X期69-70,共2页
自"因材施教"的思想被我国教育家孔子提出以来,历朝历代教育者都相当重视。当前如何在教育工作中实施"因材施教"成为教育界共同关注的问题,分层教学理论应运而生。本文以初中物理为例,浅谈在课堂上如何利用分层教... 自"因材施教"的思想被我国教育家孔子提出以来,历朝历代教育者都相当重视。当前如何在教育工作中实施"因材施教"成为教育界共同关注的问题,分层教学理论应运而生。本文以初中物理为例,浅谈在课堂上如何利用分层教学来使学生都能参与课堂活动,激活课堂氛围,激发学习的热情,变要我学为我要学。 展开更多
关键词 初中物理 分层教学
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郑州东区高层建筑基础选型探讨 被引量:1
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作者 王荣彦 张亚敏 《矿产勘查》 2005年第12期33-34,37,共3页
在分析郑州东区的地质、水文地质条件及存在的岩土工程问题的基础上,总结了近20年来郑州东区多层、高层建筑基础形式的选择、地基基础设计与施工时应注意的问题。
关键词 郑州东区 高层建筑 基础选型
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改变课程理念 优化课堂教学
11
作者 《科学大众(智慧教育)》 2010年第12期3-3,共1页
课程改革所倡导的新观念深刻地影响着教学实践的改变,教师要转变观念,由重知识传授向重学生发展转变,由重教师"教"向重学生"学"转变,由重结果向重过程转变,由统一规格教育向差异教育转变。给学生充分提供动手、自... 课程改革所倡导的新观念深刻地影响着教学实践的改变,教师要转变观念,由重知识传授向重学生发展转变,由重教师"教"向重学生"学"转变,由重结果向重过程转变,由统一规格教育向差异教育转变。给学生充分提供动手、自主探索和合作交流的机会,激发学生的学习兴趣,让学生主动研究物理的实际问题,不断自主学习新知。 展开更多
关键词 课程改革 观念转变 自主探究 能力培养 激发兴趣 师生互动 课堂优化
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