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STEM理念下跨学科实践活动案例研究——以“油量表模型的制作”为例
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作者 胡世龙 《中学物理教学参考》 2024年第13期30-33,共4页
跨学科实践是《义务教育物理课程标准(2022年版)》“课程内容”新增的一级主题,以苏科版物理教材中一道关于油量表的习题为载体,借鉴STEM项目活动设计的思路,从问题聚焦、调查分析到活动体验,组织学生开展油量表模型制作的跨学科实践活... 跨学科实践是《义务教育物理课程标准(2022年版)》“课程内容”新增的一级主题,以苏科版物理教材中一道关于油量表的习题为载体,借鉴STEM项目活动设计的思路,从问题聚焦、调查分析到活动体验,组织学生开展油量表模型制作的跨学科实践活动,以期实现学科育人的目的。 展开更多
关键词 STEM 跨学科实践 模型制作
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培养创新型的人才 让“诺贝尔”花落我家——关于创新素质教育的一点思考 被引量:2
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作者 《科学大众(智慧教育)》 2010年第2期18-18,共1页
素质教育是以提高学生全面素质为目的的教育活动,使学生德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。
关键词 素质教育 创新教育 主体
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科学前瞻,是否一切皆有可能
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作者 《科学大众(智慧教育)》 2012年第2期40-40,共1页
古希腊有位哲学家赫拉克利特说过一句名言,"People can not step twice into the same river."意为"人不能两次踏入同一条河"。河水在不停地流动,当人第二次踏入这条河时,接触的已不是原来的水流,而是上游来的新水... 古希腊有位哲学家赫拉克利特说过一句名言,"People can not step twice into the same river."意为"人不能两次踏入同一条河"。河水在不停地流动,当人第二次踏入这条河时,接触的已不是原来的水流,而是上游来的新水流。这句话形象地阐明一个含义深刻的哲理,世界是物质的,物质是运动的,整个物质世界就像河水一样处于不停的运动之中。 展开更多
关键词 科学前瞻 一切皆有可能
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