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中小学教师智能技术应用素养培养现状研究——基于山东省5936名中小学教师的调查
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作者 梁家琦 袁诗雨 +2 位作者 黄婕 彭纪蕾 唐夕人 《教育信息技术》 2024年第1期26-31,共6页
本研究提出了智能时代背景下中小学教师的必备素养—智能技术应用素养。在探讨其内涵要素的基础上,依托《人工智能教育应用》慕课,开展了一项面向山东省5936名中小学教师的智能技术应用素养培养及调查。结果显示,现阶段中小学教师智能... 本研究提出了智能时代背景下中小学教师的必备素养—智能技术应用素养。在探讨其内涵要素的基础上,依托《人工智能教育应用》慕课,开展了一项面向山东省5936名中小学教师的智能技术应用素养培养及调查。结果显示,现阶段中小学教师智能技术应用素养在理论层面达到中高阶水平,不同教师群体的智能技术应用素养水平存在较大差异。根据调研结果,文章从社会环境、学校环境、教师自身三个方面进行了问题归因,并提出了“更新观念-知能提升-多方协同-精准服务”四维素养提升策略。 展开更多
关键词 中小学教师 智能技术应用素养 现状
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