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题名基于Python的学习者基本数据分析与可视化研究
被引量：9
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作者
彭焕卜
谢志昆
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机构
云南大学职业与继续教育学院
云南大学信息技术中心
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出处
《中国教育信息化》
2021年第15期60-64,共5页
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文摘
随着数据可视化的快速发展,传统的数据分析技术已经不能满足如今社会的发展需求,而Python语言则以其精准、高效、简明的设计理念在众多数据分析技术中脱颖而出。文章主要基于Python语言中的Numpy、Pandas、Matplotlib、Wordcloud等第三方库,在Jupyter Notebook(anaconda3)环境下,分析云南大学2019—2020学年春季学期本科生公共素选课《信息时代的学习技术及应用》的学习者基本数据,分别对学习者成绩、来源、学习能力、讨论区内容等进行可视化分析,从而加强Python数据可视化在教育教学中的应用。
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关键词
PYTHON语言
学习者数据
数据分析
可视化研究
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分类号
G644
[文化科学—高等教育学]
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题名基于互联网思维的在线教育发展趋势
被引量：2
- 2
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作者
彭焕卜
宋维虎
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机构
云南大学职业与继续教育学院
陕西理工大学教科学院
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出处
《内江科技》
2019年第12期92-93,共2页
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基金
陕西省教育科学规划办十三五规划项目“基于4G移动互联网的大学生在线学习研究”（SGH16H089）
陕西理工大学科研项目“基于4G网络的高校在线学习研究”（SLGKY2017-27）
陕西省教育厅服务地方科学研究计划项目“基础教育数据综合处理平台的优化与推广”（19JC011）阶段性成果之一
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文摘
随着互联网科技的不断进步,在线教育已渗透到人们的日常生活中,使得人们在教育目的、学习理念、教学模式以及师生关系等方面都需作出很大改变。本文基于互联网思维的在线教育的特定,探讨了基于互联网思维的在线教育发展趋势。
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关键词
教育发展趋势
互联网思维
在线教育
师生关系
学习理念
教学模式
互联网科技
日常生活
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名后疫情时代高校混合式教学模式设计与实践研究
被引量：1
- 3
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作者
彭焕卜
谢志昆
奚艳妮
张德安
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机构
云南大学职业与继续教育学院
云南大学信息技术中心
成都银杏酒店管理学院
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出处
《中国信息技术教育》
2022年第5期108-112,共5页
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基金
云南大学2020年第二批线上线下混合教学示范课程建设项目“一流课程建设——多媒体技术与PPT设计制作进阶”(项目编号:CY21622103)
云南大学职业与继续教育学院第六届研究生科研创新项目“后疫情时代高校混合式教学模式设计与实践研究”。
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文摘
在后疫情时代高校“金课”建设的背景下,新冠疫情期间的在线教与学经验,为混合式教学发展带来了新的契机,如何使混合式教学从“双线并存”走向“双线混融”成为研究的重点。基于此,本研究在探讨新冠疫情期间在线教学状况及相关问题的基础上,从教学环境、教学目标、教学过程和教学评价四个层面构建混合式教学模式,并以“信息时代的学习技术及应用”课程为例,讨论分析了后疫情时代高校混合式教学的效果,并提出改进建议。
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关键词
后疫情时代
混合式教学
模式设计
实践研究
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分类号
G424.1
[文化科学—课程与教学论]
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题名西部城乡高中生互联网使用情况调查研究
- 4
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作者
奚艳妮
张德安
彭焕卜
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机构
云南大学
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出处
《教育信息技术》
2022年第4期36-39,共4页
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文摘
在线学习是“互联网+”教育的产物,推动着教育信息化的发展,“停课不停学”期间,全国中学生参与在线学习,使得在线学习成为常态,也带来许多教育问题。文章通过2020年初对我国西部地区740名高中生互联网使用情况及态度调查,发现:城乡高中生互联网使用呈现多元化特征;对于互联网学习持有开放态度,对互联网娱乐和社交持保守态度;在线学习频率与互联网学习态度呈显著正相关。文章针对调查发现,分别从完善信息化建设、提高互联网认知和提升信息素养三个方面提出建议,以期为真正实现“互联网+”教育助力城乡教育公平,缩小城乡差距提供参考。
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关键词
高中生
互联网
城乡差异
在线学习
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分类号
G635.5
[文化科学—教育学]
G434
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题名基于Python 的测试成绩处理与分析
被引量：1
- 5
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作者
聂鑫
丛铭妍
彭焕卜
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机构
云南大学职业与继续教育学院
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出处
《信息与电脑》
2020年第21期47-49,共3页
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文摘
中学阶段的总结性评价通常以期末测试的形式进行,分析期末测试成绩,既有助于班主任了解各门学科的学习情况并及时查漏补缺,还有助于提升教学质量。Python具有易上手、速度快、可操作性高、功能齐全的特点,近年来被广泛使用。本文以Eclipse为集成开发环境,运用Python语言和其中自带与集成的库,对初一某班语文学科的期末测试成绩进行分析,并将其可视化。
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关键词
PYTHON
数据统计
期末测试
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Keywords
Python
data statistics
Final test
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分类号
TP3
[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
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题名基于 AR 技术的初中地理课程教学案例设计
- 6
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作者
彭焕卜
刘洁
聂鑫
丛铭妍
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机构
云南大学职业与继续教育学院
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出处
《新一代（理论版）》
2021年第7期272-273,共2页
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文摘
随着信息技术的发展,许多学者开始尝试将新型技术运用到教学领域。其中,AR技术以虚实结合、实时交互等特点,尤其适用于初中地理课程。因此,本文将AR工具“秒懂初中地理”应用于初中地理教学中,主要对AR技术和“秒懂初中地理”进行概述,分析了AR技术在初中地理课程教学中的应用优势,从教学环境、目标、流程和评价等方面设计教学,并应用于“地球的运动——地球自转”具体案例中。
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关键词
AR技术
初中地理课程
教学设计
案例应用
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名基于AR应用的初中地理混合式教学模式探索
- 7
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作者
刘洁
吴建平
彭焕卜
刘嘉珮
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机构
云南大学职业与继续教育学院
云南大学信息学院
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出处
《中国信息技术教育》
2021年第22期56-59,共4页
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基金
云南大学第十二届研究生科研创新一般项目“促进深度学习能力的AR支架教学模式设计及研究——以初中地理为例”。
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文摘
本文探索AR技术与混合式教学融合的思路,构建基于AR应用的初中地理混合式教学模式。该模式分为准备、实施、评价三个阶段,贯穿地理教学的课前、课中、课后三个环节。作者以《地球的运动》为例,进行具体案例分析,并就探索实践的经验进行总结,力求为初中地理教学提供参考。
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关键词
AR
增强现实
混合式教学模式
教学设计
初中地理
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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