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小学音乐教学中德育渗透路径浅探
1
作者 彭洁莉 《新智慧》 2024年第23期55-57,共3页
音乐是小学的一门基础学科,随着五育并举理念的深入推行,这一学科的育人价值愈加突出。现如今,在学科教育中渗透德育成为了一项重要任务,音乐教师要以此为导向,对音乐教学模式进行创新,找准音乐课程与德育内容的融合点,进一步拓宽德育... 音乐是小学的一门基础学科,随着五育并举理念的深入推行,这一学科的育人价值愈加突出。现如今,在学科教育中渗透德育成为了一项重要任务,音乐教师要以此为导向,对音乐教学模式进行创新,找准音乐课程与德育内容的融合点,进一步拓宽德育的渗透路径。以音乐教学作为优质载体,合理渗透德育的相关知识,引导学生在音乐课堂中接受德育的熏陶,增进其对道德行为和道德品质的理解。 展开更多
关键词 渗透德育 道德品质 德育内容 小学音乐教学 音乐课堂 道德行为 五育并举 音乐课程
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老父如子
2
作者 彭洁莉 《星火》 2005年第9期46-47,共2页
父亲70岁了,越来越像个小孩子,走路腿抬不起来,脚蹭着地,嚓嚓地响。从屋里听;分不清是他走路,还是我邪8岁的侄儿在走路。有时候饭菜不可口,他就不吃。天凉了,让他加件衣服。
关键词 父亲 母亲 烧饼 夹板 客人 外边 豆腐 衣服 旧报纸 零食
原文传递
童话音乐剧助力儿童音乐课堂学习——“以儿童学习为中心”的学习方式变革的实践研究
3
作者 彭洁莉 《名师在线》 2018年第14期80-81,共2页
新课改的推进,让越来越多的新鲜教学理念涌入当今音乐课堂。从奥尔夫体系,到柯达伊体系,再到达尔克罗兹体系,无不体现音乐实践的重要作用。将音乐剧融入小学音乐课堂也恰好体现了这一理论。在音乐课堂中引入童话音乐剧,旨在给学生一个... 新课改的推进,让越来越多的新鲜教学理念涌入当今音乐课堂。从奥尔夫体系,到柯达伊体系,再到达尔克罗兹体系,无不体现音乐实践的重要作用。将音乐剧融入小学音乐课堂也恰好体现了这一理论。在音乐课堂中引入童话音乐剧,旨在给学生一个纯真的童话世界,在童话中感受真善美,树立正确的人生观、价值观。 展开更多
关键词 童话 音乐剧 小学音乐课堂
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图式教学:激昂音乐课堂的生命——关于图式教学的音乐课堂观察与改革初探
4
作者 彭洁莉 《小学教学研究（理论版）》 2016年第2期90-92,共3页
新课标强调,学生是课堂学习的主人,教学应当"以生为本",以学定教。曾有过一个比喻,"学生是脚,老师是鞋",只有鞋子适应脚,不应让脚来屈就鞋子。但在现实的课堂教学中,常会出现削足适履现象。最近,我坚持阅读《课堂观... 新课标强调,学生是课堂学习的主人,教学应当"以生为本",以学定教。曾有过一个比喻,"学生是脚,老师是鞋",只有鞋子适应脚,不应让脚来屈就鞋子。但在现实的课堂教学中,常会出现削足适履现象。最近,我坚持阅读《课堂观察LICC模式》一书,书中向我们展示了语文、数学、外语等学科的课堂观察课例,启发推动我反思音乐教学。对于音乐课堂教学,我们关注什么,研究什么,如何让学生真正爱上音乐。 展开更多
关键词 图式教学 音乐课堂 课堂观察 以学定教 课例 音乐知识 小组讨论 达尔克罗兹 课堂气氛 奥尔夫
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