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光子、暗物质粒子、普朗克粒子与狄拉克大数 被引量:19
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作者 焦善庆 杨本立 +2 位作者 江光佐 温诚忠 《云南大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 2000年第4期263-265,共3页
讨论了光子、中微子 (或暗物质粒子 )的静质量 ,从不同的观点和方法对黑洞质量、核子质量、光子质量、暗物质粒子质量和普朗克粒子质量作了估算 .
关键词 光子 暗物质粒子 黑洞 普朗克粒子 狄拉克大数
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警惕校本教研的虚假繁荣 被引量:1
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作者 秀荣 《教学与管理(小学版)》 2007年第3期20-21,共2页
校本教研是为了改进教育方法,提高教育质量,从学校的实际需要和整体发展出发,依托学校自身的资源优势和教育特色进行的教育研究。它是促进教师成长的根本途径,是提高教师素质的有效手段,是强化教学管理的重要措施,是衡量办学水平... 校本教研是为了改进教育方法,提高教育质量,从学校的实际需要和整体发展出发,依托学校自身的资源优势和教育特色进行的教育研究。它是促进教师成长的根本途径,是提高教师素质的有效手段,是强化教学管理的重要措施,是衡量办学水平的标准尺度。随着新课程标准的实施,校本教研已经成为学校教研活动的重要形式。为了使这项工作落到实处,我们应该警惕校本教研的虚假繁荣。 展开更多
关键词 校本教研 繁荣 新课程标准 教育方法 教育质量 实际需要 教育研究 教育特色
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浅谈和谐原理在数学教学中的应用 被引量:2
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作者 《中国职业技术教育》 2002年第11期27-28,共2页
教育是一项系统工程,应该体现和谐原理。本文从数学特点、教学过程和师生关系三个方面阐述了和谐原理在数学教学过程中的应用。
关键词 数学教学 和谐原理 教学过程 师生关系 数学方法
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软实力是构建高效课堂的基石——如何提升青年教师教学能力 被引量:2
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作者 《教书育人(校长参考)》 2019年第10期42-43,共2页
高效课堂是指教学效果突出、高效率完成教学目标的课堂。教师的“软实力”是指教师的师德修养、教育理念、教育思想、教育方法,是教师的头脑和灵魂,它反映的是教师的思想境界和教育的内在品质与格调。创建高效课堂,教师要不断加强师德修... 高效课堂是指教学效果突出、高效率完成教学目标的课堂。教师的“软实力”是指教师的师德修养、教育理念、教育思想、教育方法,是教师的头脑和灵魂,它反映的是教师的思想境界和教育的内在品质与格调。创建高效课堂,教师要不断加强师德修养,树立“教”是为了“不教”,一切以学生为中心的教育理念,以生为本,以学定教。课堂教学中鼓励学生大胆动手,大胆思考,大胆展示、大胆交流,从而使课堂变成学生自己的课堂,进而实现高效课堂。 展开更多
关键词 软实力 师德修养 教育理念 教育思想 高效课堂
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“望闻问切”的课堂妙用 被引量:2
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作者 《今日教育》 2005年第12期47-48,共2页
中医学有著名的“四诊法”——望闻问切,如能将之巧妙地“运用”于课堂教学中,可以收到意想不到的效果。
关键词 课堂教学 妙用 中医学
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选择职校就是选择幸福 被引量:1
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作者 陈斌 王敏 +3 位作者 游海英 王国伟 段云成 《河南教育(教师教育)(下)》 2010年第7期107-109,共3页
编者的话:长期以来,相对于普通高中的学生,职校生都是“差生”。传统观念中的“差生”竟然拥有较高的幸福指数,这让许多人都感到诧异。而这种诧异之中蕴涵的是,职业教育在逐渐被人们接受,职业学校已经成为一种“时尚”的选择。
关键词 普通高中 幸福指数 传统观念 职业教育 职业学校 职校生 差生 时尚
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基于代价敏感学习的半监督软件缺陷预测方法
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作者 《计算机应用与软件》 北大核心 2022年第6期1-6,69,共7页
软件缺陷预测通过学习软件缺陷历史数据建立缺陷预测模型,是开发可信软件的重要手段。现有的研究在学习不平衡软件缺陷数据时,确定合理的误分类代价是一个难以解决的问题。在代价敏感朴素贝叶斯方法的基础上拓展,提出一种动态调整模型... 软件缺陷预测通过学习软件缺陷历史数据建立缺陷预测模型,是开发可信软件的重要手段。现有的研究在学习不平衡软件缺陷数据时,确定合理的误分类代价是一个难以解决的问题。在代价敏感朴素贝叶斯方法的基础上拓展,提出一种动态调整模型参数的半监督学习方法——CSNB-EM(EM based Cost-Sensitive Naive Bayes)。该方法通过交叉验证搜索适合训练数据集的最优误分类代价,将搜索到的误分类代价用于建立分类模型,利用未标记数据迭代修正模型参数。方法利用未标记数据提高模型性能,同时克服了传统的软件缺陷预测中确定误分类代价的困难。基于AUC与GeoM评测指标在MDP软件缺陷数据集的5个项目上进行比较实验。实验结果表明,CSNB-EM与CS-NB、CS-NN等现有的代价敏感软件缺陷预测方法相比,其预测性能有明显提高。 展开更多
关键词 软件缺陷预测 不平衡数据 代价敏感学习 半监督学习
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数学文化的六种常见高考题型及教学策略——以2018年高考试题为例 被引量:1
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作者 《中国数学教育(高中版)》 2019年第10期49-53,共5页
数学文化就是数学思想、数学精神、数学方法、数学观点、数学语言,及其形成和发展过程.渗透数学文化是考试大纲和课程标准的要求,在历年高考中对数学文化的考查主要涉及到数学家、数学史、数学精神、数学美、数学应用、数学语言六种常... 数学文化就是数学思想、数学精神、数学方法、数学观点、数学语言,及其形成和发展过程.渗透数学文化是考试大纲和课程标准的要求,在历年高考中对数学文化的考查主要涉及到数学家、数学史、数学精神、数学美、数学应用、数学语言六种常见题型.文章对此进行了介绍,并提出了教学策略. 展开更多
关键词 数学文化 高考题型 教学策略
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警惕农村学校校本教研的“虚假繁荣”
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作者 《教书育人(校长参考)》 2009年第11期40-41,共2页
随着新课程标准的实施,校本教研不仅成为城市学校开展教研活动的主要形式,而且这种教研形式也被大多数农村学校所接受,并且也取得了一定“繁荣成绩”。但是,透过繁荣的背后,我们看到了大量的“虚假成分”。
关键词 校本教研 农村学校 繁荣 新课程标准 教研活动 城市学校 教研形式 成分
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应对蛮横家长四招鲜
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作者 《班主任》 2006年第8期13-14,共2页
关键词 家长态度 公正公平 班主任 班级管理
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中层干部专业能力和管理能力四部曲
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作者 《教书育人(校长参考)》 2008年第8期18-19,共2页
中层干部既要具备功底扎实、技术过硬、业务熟练、拿得起放得下的专业能力,又要具备乐于奉献、善于管理、勤于沟通、敢于负责的管理能力。学校领导班子要采取切实可行的有效措施,唱好“定调子、搭台子、压担子、罚样子”四部曲,既培... 中层干部既要具备功底扎实、技术过硬、业务熟练、拿得起放得下的专业能力,又要具备乐于奉献、善于管理、勤于沟通、敢于负责的管理能力。学校领导班子要采取切实可行的有效措施,唱好“定调子、搭台子、压担子、罚样子”四部曲,既培养中层干部的管理能力,又培养中层干部的专业能力,从而促进学校各项工作又快又好地健康发展。 展开更多
关键词 管理能力 中层干部 专业能力 学校领导班子
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节外生枝也是景
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作者 刘云亮 《师道(人文)》 2009年第2期28-29,共2页
每次上课前,教师在备课时总是把课堂上可能出现的各种情况作一番充分考虑,并提前想好各种应对措施。但是无论教师考虑得多么周密,预设得多么完善,在课堂上还是会自然而然地生成一些意外。在和学生交往的日常生活中,无论教师怎样专... 每次上课前,教师在备课时总是把课堂上可能出现的各种情况作一番充分考虑,并提前想好各种应对措施。但是无论教师考虑得多么周密,预设得多么完善,在课堂上还是会自然而然地生成一些意外。在和学生交往的日常生活中,无论教师怎样专心地注意自己的言谈举止,如何正确地把握自己对学生潜移默化的影响,还是不可避免地会有节外生枝的事情发生。 展开更多
关键词 节外生枝 学生交往 日常生活 言谈举止 潜移默化 教师 课堂 课前
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备课中的“八备八忌”
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作者 《教书育人(校长参考)》 2018年第11期42-43,共2页
备好课是上好课的前提,为了让教学设计更有针对性,教师备课时要坚持"八备八忌",抓住教学设计这个关键环节,为实现"高效课堂"而努力。
关键词 教学设计 八备八忌 高效课堂
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高校数学教师应该具备的十八种教学能力
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作者 《教育艺术》 2019年第3期20-22,共3页
教师的教学能力是指教师在课堂教学、班级管理等各项教书育人工作中必须具备的各种能力的总和,它是富有艺术性的一种特殊技能。数学教师的教学能力是数学教师在传道、授业、解惑中表现出来的特殊能力.作为一名高校数学教师,要想具备高... 教师的教学能力是指教师在课堂教学、班级管理等各项教书育人工作中必须具备的各种能力的总和,它是富有艺术性的一种特殊技能。数学教师的教学能力是数学教师在传道、授业、解惑中表现出来的特殊能力.作为一名高校数学教师,要想具备高超的驾驭课堂的能力,必须具备十八种教学能力。一、数学应用能力.数学是研究数量关系和空间形式的科学,是自然科学的重要基础,在社会科学中发挥着越来越大的作用,数学的应用已经渗透到现代社会以及人们日常生活的方方面面. 展开更多
关键词 数学教师 教学能力 高校 数学应用能力 教书育人工作 自然科学 课堂教学 班级管理
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在中专数学教学中对学生辩证唯物主义观点的培养
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作者 《内蒙古科技与经济》 1999年第S2期175-176,共2页
关键词 辩证唯物主义观点 中专数学 数学教学 辩证唯物主义教育 数学内容 辩证思维 数学方法 数学知识 空间形式 辩证关系
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从买鸡蛋中学习比例
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作者 《教书育人(教师新概念)》 2006年第8期41-42,共2页
关键词 比例 数学教学 小学 教学内容 生活化
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传媒
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作者 《职业技术教育》 2005年第36期10-11,共2页
从国际职业教育发展历史来看,不论是以市场调节为主的发展方式,还是以政府举办为主的发展方式,最终都殊途同归,走向国家制度层面的国家职业教育体系。这次全国职教会精神体现的是实现职教整体转型的思想,它的方向就是建设国家的职业教... 从国际职业教育发展历史来看,不论是以市场调节为主的发展方式,还是以政府举办为主的发展方式,最终都殊途同归,走向国家制度层面的国家职业教育体系。这次全国职教会精神体现的是实现职教整体转型的思想,它的方向就是建设国家的职业教育制度。实在令人振奋。——内蒙古张金传"" 展开更多
关键词 职业教育 教育制度 市场调节 中国 技能人才
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拥有快乐心情的“加减乘除” 被引量:1
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作者 《四川教育》 2006年第9期19-19,共1页
“教师以76%的比例高居不和谐的职业之首”,这是前不久中国人大公共管理学院组织与人力资源研究所同新浪新闻频道联合启动“2006年上班族工作和谐指数调查”所得出的结论。教师职业的幸福指数偏低是个不争的事实。其实,幸福是一种体认,... “教师以76%的比例高居不和谐的职业之首”,这是前不久中国人大公共管理学院组织与人力资源研究所同新浪新闻频道联合启动“2006年上班族工作和谐指数调查”所得出的结论。教师职业的幸福指数偏低是个不争的事实。其实,幸福是一种体认,是教师在教育工作中自由实现自己职业理想的一种生存状态描述,是对职业生命意义的终极体认和关怀;而指数本是经济学上的一个术语,反映的是经济现象变动的程度。这里的幸福指数则是衡量教师这个群体主观生活质量及和谐发展的核心指标,它测量的是教师的幸福感,是满意度、快乐感和价值感的有机统一。教师的职业幸福不能告诉、复制和灌输,它只能从自己的内心深处滋生、膨胀、氤氲起来。如果说幸福的萌动源于教师生命的一种体认,那么幸福的生长则源于师生生命的对话。没有教师的欢乐也难以有学生的欢乐,缺失幸福的教师也难以有幸福的学生。对于用心体认幸福的教师来说,教育不是心灵的荒芜,而是精神的沐浴;不是机械的重复,而是自由的创造;不是谋生的手段,而是生命的洗礼。值此第22个教师节来临之际,我们把视线聚焦在教师职业的幸福指数上来,旨在唤醒教师对自身“精神生活”的关注,拓展自己职业生命的思考空间和理性境域,在静心的品读和智慧的劳作中做幸福的教师,幸福地做教师,享受做教师的幸福。 展开更多
关键词 快乐指数 心情 现实生活 教师 教育心理学 积极因素 乐观情绪 不利因素 积极主动 心境 “加减乘除”
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班级管理的静净竞敬
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作者 《中国职业技术教育》 北大核心 2007年第14期41-41,共1页
一、静能生慧 佛家语:“静能生慧,慧能生智。”道家说:“静能生定,定能生慧。”儒家讲:“水静极则形象明,心静极则智慧生。”因为静能生慧、静能开悟、静能正道,所以班级管理应先从保持安静的学习环境入手,告诉学生教室作为学... 一、静能生慧 佛家语:“静能生慧,慧能生智。”道家说:“静能生定,定能生慧。”儒家讲:“水静极则形象明,心静极则智慧生。”因为静能生慧、静能开悟、静能正道,所以班级管理应先从保持安静的学习环境入手,告诉学生教室作为学习的重要场所,必须要安静下来。班主任要想方设法地通过各种有效手段,慢慢地让同学们养成进入教室则静、离开教室才动的好习惯。 展开更多
关键词 班级管理 学习环境 佛家语 教室 班主任 智慧 安静 学生
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含笑高枝压土繁殖法
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作者 霍宝贵 《内蒙古林业》 2001年第6期29-29,共1页
关键词 含笑 高枝压土繁殖 移栽
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