线上线下混合教学模式在高职教学中的应用 被引量：9

1

作者 张郢峰 刘耀鹏 张瑞鹏 《化工管理》 2018年第28期16-17,共2页

所谓混合教学,主要是指将在线教学和传统教学优势结合起来的一种"线上"+"线下"教学模式。通过两种教学组织形式的有机结合,能够满足学习者的多元化学习需求,无论是对学生水平和能力的提升,还是未来的发展,都有着非... 所谓混合教学,主要是指将在线教学和传统教学优势结合起来的一种"线上"+"线下"教学模式。通过两种教学组织形式的有机结合,能够满足学习者的多元化学习需求,无论是对学生水平和能力的提升,还是未来的发展,都有着非常重要的作用和意义。另外,线上线下混合教学更符合现代教育的发展趋势,是我国高职教育的未来发展需求。本文对线上线下混合教学模式在高职教学中的应用进行了简单的分析和研究,希望可以为相关人员提供一定的帮助。 展开更多

关键词 线上线下混合教学模式 高职教学 应用

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“互联网+教育”环境下O2O混合教学模式的构建 被引量：6

2

作者 张郢峰 马瑾 张瑞鹏 《当代化工研究》 2018年第9期197-198,共2页

互联网的应用已深入到各行各业,在一定程度上影响着我国教育领域的变革和创新。高职教育应该顺应潮流,改变传统教学模式束缚学生学习积极性、主动性及创新性的现状,利用互联网的优势重组教学资源,不断探索新的学习模式。本文主要对在教... 互联网的应用已深入到各行各业,在一定程度上影响着我国教育领域的变革和创新。高职教育应该顺应潮流,改变传统教学模式束缚学生学习积极性、主动性及创新性的现状,利用互联网的优势重组教学资源,不断探索新的学习模式。本文主要对在教学过程中,构建行之有效的O2O混合教学模式进行了分析。 展开更多

关键词 线上线下 互联网+ 混合教学模式

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《化工原理》教学体会与思考 被引量：6

3

作者 张郢峰 《职业圈》 2007年第19期129-129,170,共2页

在化工原理的教学中,注重研究内容,强调理论联系实际,善于运用教学方法,发挥各教学手段的积极作用,有利于学生将所学的知识点和知识片断形成知识链条,从而提高学生的学习积极性,改善学生理论学习的效果。

关键词 化工原理 理论教学 教学体会

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高职“基于工作过程”课程改革实践反思 被引量：5

4

作者 张郢峰 《广州化工》 CAS 2015年第4期213-214,共2页

当前经济形势下,高职院校的发展面临新的挑战,高职院校发展的基础是课程建设,利用校企双方优势互补、互相渗透,共同构建"基于工作过程"的课程体系、共同打造一流"双师型"教师队伍、共同进行教学质量监控与评价,才... 当前经济形势下,高职院校的发展面临新的挑战,高职院校发展的基础是课程建设,利用校企双方优势互补、互相渗透,共同构建"基于工作过程"的课程体系、共同打造一流"双师型"教师队伍、共同进行教学质量监控与评价,才能确保课程改革走可持续发展道路,才能使职业教育改革具有生命力。 展开更多

关键词 校企合作 课程改革 基于工作过程

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“互联网+”背景下高职化工技术类课程教学改革研究 被引量：5

5

作者 张郢峰 张瑞鹏 《广州化工》 CAS 2018年第14期111-112,共2页

《中国制造2025》以推进智能制造为主攻方向,推动了化工产业智能化转型发展,对高职化工技术类人才培养提出了更高的要求。本文在"互联网+"发展的时代背景下,结合社会、企业需求,从专业核心课程设置,重组教育教学资源,探索教... 《中国制造2025》以推进智能制造为主攻方向,推动了化工产业智能化转型发展,对高职化工技术类人才培养提出了更高的要求。本文在"互联网+"发展的时代背景下,结合社会、企业需求,从专业核心课程设置,重组教育教学资源,探索教学模式,改革评价方式等方面进行探索,将现代信息技术有机全面地融合到化工技术技能人才培养的各个环节,促进具有创新精神与实践能力的化工技术人才的培养。 展开更多

关键词 互联网+ 职业教育 教学改革 创新能力

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Al-MCM-41催化葡萄糖醇解制备乙酰丙酸甲酯 被引量：5

6

作者 张郢峰 杨贝贝 董文生 《当代化工》 CAS 2020年第8期1596-1600,共5页

采用水热法合成不同铝硅比的固体酸催化剂Al-MCM-41,催化剂的结构和表面酸性质采用N2物理吸附、X-射线衍射、NH3程序升温脱附、吡啶-红外技术进行表征,并考察这些催化剂催化葡萄糖醇解制乙酰丙酸甲酯的反应性能。结果表明:催化剂的活性... 采用水热法合成不同铝硅比的固体酸催化剂Al-MCM-41,催化剂的结构和表面酸性质采用N2物理吸附、X-射线衍射、NH3程序升温脱附、吡啶-红外技术进行表征,并考察这些催化剂催化葡萄糖醇解制乙酰丙酸甲酯的反应性能。结果表明:催化剂的活性不仅与B酸、L酸的相对质量有关,而且与酸中心的强度有关。在B/L酸比相对接近的情况下,较弱的酸中心有利于乙酰丙酸甲酯收率的提高。Al/Si摩尔比为3的3Al-MCM-41具有最优的生成乙酰丙酸甲酯的活性。当N2初压2 MPa、反应温度220℃时,0.3 g葡萄糖与24 g甲醇反应6 h,催化剂用量0.15 g,乙酰丙酸甲酯收率为38%。该催化剂经5次循环后,催化活性保持相对稳定。 展开更多

关键词 葡萄糖 固体酸 AL-MCM-41 乙酰丙酸甲酯

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基于工作过程的《化工单元操作技术》课程教学实践与反思 被引量：4

7

作者 张郢峰 张瑞鹏 《广州化工》 CAS 2014年第5期163-164,共2页

基于工作过程的《化工单元操作技术》课程教学设计,以典型的化工单元操作项目为载体,采用任务驱动等多元化教学方法,强化学生的生产实践能力和提高学生的职业综合素养,提高了教学质量及教学效果。

关键词 基于工作过程 化工单元操作 教学改革

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气相色谱法测定市售鱼油产品中的EPA和DHA含量 被引量：4

8

作者 张郢峰 赵月然 《应用化工》 CAS CSCD 北大核心 2015年第7期1363-1365,共3页

气相色谱法对11种市售鱼油中EPA和DHA含量进行测定,色谱柱为Aglient DB-5MS,载气为N2,程序升温:初始210℃,1℃/min升至240℃,10℃/min升至300℃,分流比10∶1,检测器为FID。结果表明,11种市售鱼油产品的EPA和DHA含量均低于其产品的标示... 气相色谱法对11种市售鱼油中EPA和DHA含量进行测定,色谱柱为Aglient DB-5MS,载气为N2,程序升温:初始210℃,1℃/min升至240℃,10℃/min升至300℃,分流比10∶1,检测器为FID。结果表明,11种市售鱼油产品的EPA和DHA含量均低于其产品的标示量。为此需规范市售鱼油商品的标示含量,保证鱼油产品的质量可控。 展开更多

关键词 鱼油 市售 EPA甲酯 DHA甲酯 气相色谱法 含量测定

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高职《化工单元操作技术》课程改革中学生创新能力培养的探索与实践 被引量：4

9

作者 张郢峰 张瑞鹏 《职业时空》 2014年第6期102-104,共3页

目前,高职高专教育教学正在进行深层次的改革,工学结合的课程改革是高职高专教育面临的核心任务,而创新能力的培养则是高职高专课程改革的重要内容。在《化工单元操作技术》课程改革中,从教学模式、教学方式方法、教学评价体系和技能竞... 目前,高职高专教育教学正在进行深层次的改革,工学结合的课程改革是高职高专教育面临的核心任务,而创新能力的培养则是高职高专课程改革的重要内容。在《化工单元操作技术》课程改革中,从教学模式、教学方式方法、教学评价体系和技能竞赛活动等方面进行了一系列探索,推进了学生创新能力的培养。 展开更多

关键词 创新能力 化工单元操作 课程改革

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高职化工实训室安全管理探索与实践

10

作者 张郢峰 张瑞鹏 《当代化工研究》 CAS 2024年第12期145-147,共3页

实训室是职业院校教育教学的重要阵地,实训室安全是职业院校教育教学工作顺利进行的重要条件。高职化工类实训教学主要分为专业基础实训和专业技能实训,这些实训课程的教学内容,涉及的安全风险点种类多,又各具特点,通过健全实训室安全... 实训室是职业院校教育教学的重要阵地,实训室安全是职业院校教育教学工作顺利进行的重要条件。高职化工类实训教学主要分为专业基础实训和专业技能实训,这些实训课程的教学内容,涉及的安全风险点种类多,又各具特点,通过健全实训室安全管理责任机制与安全管理制度,细化完善实验实训运行体系,加大安全保障设施投入,加强实训室安全文化建设等方面层层落实实训室安全责任,营造安全稳定的实训教学环境,提高高职化工类专业实训安全教育实效,使实训室更好地发挥为科研和教学服务的功能。 展开更多

关键词 化工 实训室 安全 管理

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甘油水蒸汽重整制氢Ni/Ce0.9Gd0.1O1.95催化剂的研究 被引量：3

11

作者 张郢峰 史爱武 董文生 《工业催化》 CAS 2020年第8期27-32,共6页

采用浸渍法和共沉淀法制备了Ni质量分数10%的10%Ni/Ce0.9Gd0.1O1.95催化剂,通过X射线衍射、N 2物理吸附与H 2脉冲化学吸附、H 2程序升温还原等技术表征了催化剂的结构和性质,并考察了其催化甘油水蒸汽重整制氢反应性能。结果表明,浸渍... 采用浸渍法和共沉淀法制备了Ni质量分数10%的10%Ni/Ce0.9Gd0.1O1.95催化剂,通过X射线衍射、N 2物理吸附与H 2脉冲化学吸附、H 2程序升温还原等技术表征了催化剂的结构和性质,并考察了其催化甘油水蒸汽重整制氢反应性能。结果表明,浸渍法制备的10%Ni/Ce0.9Gd0.1O1.95-S催化剂的活性最佳,该催化剂上Ni晶粒小、分散度高,形成氧空穴使得催化剂抗积炭能力大大提高,所以活性、氢气选择性较高,稳定性也较好。同时考察了水与甘油物质的量比和泵流速对甘油重整反应性能的影响,发现在水与甘油物质的量比为24∶1,泵流速为0.06 mL·min-1的条件下,甘油几乎完全转化,氢气选择性也非常高,而且反应10 h没有失活。 展开更多

关键词 能源化学 氢 负载Ni催化剂 甘油 水蒸汽重整

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SPOC模式下《化工安全技术》课程教学探索与实践 被引量：3

12

作者 马瑾 张郢峰 《轻工科技》 2020年第7期209-211,共3页

《化工安全技术》课程是高职院校化工类专业学生的专业核心课,辐射面广,涵盖内容多,本文分析课程特点及教学现状、结合SPOC混合式教学模式的新理念,在借鉴国内外高校SPOC混合教学模式的成功经验的基础上,探索《化工安全技术》课程的SPO... 《化工安全技术》课程是高职院校化工类专业学生的专业核心课,辐射面广,涵盖内容多,本文分析课程特点及教学现状、结合SPOC混合式教学模式的新理念,在借鉴国内外高校SPOC混合教学模式的成功经验的基础上,探索《化工安全技术》课程的SPOC教学模式,并对其进行实践探索和教学效果分析,以期改进传统教学模式中存的在不足,提高教学质量。 展开更多

关键词 化工安全技术 SPOC混合教学模式 探索与实践

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《化工单元操作技术》课程改革探索与实践 被引量：3

13

作者 张郢峰 张瑞鹏 《技术与市场》 2014年第3期24-25,共2页

通过《化工单元操作技术》课程与实际生产过程高度仿真的虚实交替项目化改革与探索,让学生在真实工作情境中实践学习,在自己"做"的实践中,掌握职业技能和实践知识,主动构建真正属于自己的经验和知识体系,帮助学生形成自己对... 通过《化工单元操作技术》课程与实际生产过程高度仿真的虚实交替项目化改革与探索,让学生在真实工作情境中实践学习,在自己"做"的实践中,掌握职业技能和实践知识,主动构建真正属于自己的经验和知识体系,帮助学生形成自己对工作的认识和经验,从而获得综合职业能力,取得了良好的教学效果。 展开更多

关键词 虚实交替 项目化 化工单元操作 课程改革

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粉煤灰基硅酸钙填料的粒径对其在纸张中加填性能的影响 被引量：2

14

作者 李涛 马颖化 +2 位作者 郝宁 张美云 张郢峰 《陕西科技大学学报（自然科学版）》 2016年第2期30-34,共5页

研究了不同研磨条件下多孔硅酸钙填料粒径的变化及分布,并采用SEM对研磨后填料微观形貌的变化进行了分析.对不同研磨程度的填料与纤维进行配抄,随着研磨程度的提升,纸张松厚度降低,研磨程度较高的填料加填纸与未研磨填料加填纸抗张指数... 研究了不同研磨条件下多孔硅酸钙填料粒径的变化及分布,并采用SEM对研磨后填料微观形貌的变化进行了分析.对不同研磨程度的填料与纤维进行配抄,随着研磨程度的提升,纸张松厚度降低,研磨程度较高的填料加填纸与未研磨填料加填纸抗张指数较高,且纸张白度有所提升,不透明度较未研磨填料加填纸高. 展开更多

关键词 多孔硅酸钙 粒径 加填

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Ni/CeGdO催化甘油水蒸气重整(SRG)制氢 被引量：2

15

作者 张郢峰 史爱武 董文生 《当代化工》 CAS 2020年第9期1920-1924,共5页

采用浸渍法制备了Ni/CexGd1-xOy(x=0.1、0.5、0.9)系列催化剂,用N2物理吸附、X-射线衍射、H2程序升温还原、H2脉冲化学吸附和程序升温氧化等技术表征了这些催化剂的结构和性质,并考察了这些催化剂催化甘油水蒸气重整制氢的反应性能。结... 采用浸渍法制备了Ni/CexGd1-xOy(x=0.1、0.5、0.9)系列催化剂,用N2物理吸附、X-射线衍射、H2程序升温还原、H2脉冲化学吸附和程序升温氧化等技术表征了这些催化剂的结构和性质,并考察了这些催化剂催化甘油水蒸气重整制氢的反应性能。结果表明:这些催化剂均表现了良好的活性,载体中Ce/Gd的不同摩尔比能够影响催化剂活性,当铈钆比达到9∶1,催化剂催化效果达到最佳。通过分析反应温度对催化剂稳定性、产物选择性、甘油转化率产生的影响,发现500℃时,Ni/Ce0.9Gd0.1O1.95催化剂上甘油转化率可达到96.5%,10 h的反应表现了良好的稳定性,产物选择性基本不变。 展开更多

关键词 氢 负载Ni催化剂 甘油 水蒸气重整

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微波消解-分光光度法测定茶叶中铁的含量

16

作者 张郢峰 《应用化工》 CAS CSCD 2014年第10期1908-1910,1915,共4页

采用微波消解法预处理茶叶样品，利用分光光度法测定其中铁的含量，确定了其测试条件：最大吸收波长为510nm，显色剂用量为3.0mL，显色时间为15min和pH=5，并和干法灰化法测定的结果进行对比，方法具有准确度高、精密度好、耗时少、操... 采用微波消解法预处理茶叶样品，利用分光光度法测定其中铁的含量，确定了其测试条件：最大吸收波长为510nm，显色剂用量为3.0mL，显色时间为15min和pH=5，并和干法灰化法测定的结果进行对比，方法具有准确度高、精密度好、耗时少、操作简单等优点，相对标准偏差（n=6）在2.5%-3.1%，加标回收率在95.4%-98.0%，结果满意。 展开更多

关键词 微波消解 茶叶 分光光度法 铁

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芘磺酸型磺化聚砜质子交换膜的性能研究

17

作者 张郢峰 乔宗文 《现代化工》 CAS CSCD 北大核心 2021年第10期168-171,共4页

利用聚砜(PS)制备氯代酰基化聚砜(CPS),并与8-羟基-1,3,6-芘三磺酸三钠(HBS)小分子试剂通过亲核取代反应制备磺酸基团键合量不同的芘磺酸型磺化聚砜PS-BS。通过流延成膜法制备相应质子交换膜,考察温度对其吸水率、吸水溶胀性、质子传导... 利用聚砜(PS)制备氯代酰基化聚砜(CPS),并与8-羟基-1,3,6-芘三磺酸三钠(HBS)小分子试剂通过亲核取代反应制备磺酸基团键合量不同的芘磺酸型磺化聚砜PS-BS。通过流延成膜法制备相应质子交换膜,考察温度对其吸水率、吸水溶胀性、质子传导率等性能的影响。结果表明,由于侧链末端磺酸基团运动能力随温度升高而增强,相应质子膜的性能也随温度升高呈现正增长,其中磺酸键合量为1.51 mmol/g的PS-BS-4膜在25℃和85℃的吸水率分别为29.6%和42.1%,相应的吸水溶胀性仅为9.4%和24.3%,而PS-BS-4膜在85℃的质子传导率达到0.147 S/cm,非常接近商业化Nafion115膜的性能。 展开更多

关键词 聚砜 柔性侧链 磺酸型 相分离 质子交换膜

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现代信息技术与高职化工专业课整合的探索

18

作者 张郢峰 汤春妮 +1 位作者 郗伟 马瑾 《化工管理》 2018年第25期10-11,共2页

本文主要概述了现代信息技术与高职化工专业课程整合的发展现状,阐述在高职化工专业课程中应用现代信息技术的必要性,并对其新的教学实施途径、教学模式进行实践探索,使其在教师信息化水平的提高、学生综合素质的培养、学习兴趣的激发... 本文主要概述了现代信息技术与高职化工专业课程整合的发展现状,阐述在高职化工专业课程中应用现代信息技术的必要性,并对其新的教学实施途径、教学模式进行实践探索,使其在教师信息化水平的提高、学生综合素质的培养、学习兴趣的激发、建设数字化校园等方面起到一定的积极作用。 展开更多

关键词 高职化工专业 现代信息技术 课程整合 高职教育

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精馏实训料液循环系统开发与应用

19

作者 张郢峰 张瑞鹏 《广州化工》 CAS 2017年第8期153-154,共2页

职业院校的实训设备在培养技能型人才的教学过程中,起着非常重要的作用。本文对高职院校精馏实训设备运行现状进行分析,针对废液难以重复利用,配料繁琐的问题提出了一种料液循环的改造方法。有效进行料液的循环使用,操作简单方便,较大... 职业院校的实训设备在培养技能型人才的教学过程中,起着非常重要的作用。本文对高职院校精馏实训设备运行现状进行分析,针对废液难以重复利用,配料繁琐的问题提出了一种料液循环的改造方法。有效进行料液的循环使用,操作简单方便,较大程度的提高了实训设备的利用率,同时可利用该循环装置完成流体输送技能、传热技能的训练,最大限度地发挥实训设备的教学效能。 展开更多

关键词 精馏设备 料液循环 实训 提高效率

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