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题名高一数学教学浅见
被引量：1
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作者
张贤灼
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机构
屏南县第一中学
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出处
《宁德师范学院学报（自然科学版）》
2015年第1期85-88,共4页
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文摘
高一数学知识难度高、知识容量大、思维跨度大,高一新生很难适应.在教学过程中,教学方法既要符合学生的学习心理,又要充分调动学生学习的主动性,培养学生学习的兴趣,从而提高学习效率.从基础、方法、习惯的养成以及能力的培养等方面,阐述了高中数学教学的几点体会.
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关键词
高一数学
方法
创新
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Keywords
Senior One
maths
method
innovation
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名多动症儿童的成因及转化对策
被引量：1
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作者
张贤灼
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机构
广东省江门市新会区特殊教育学校
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出处
《中华少年》
2018年第8期282-282,共1页
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文摘
多动症是一项较为普遍的生理缺陷,儿童在多动症的影响下注意力无法集中,而且出现极为频繁的微小动作,对于儿童的健康成长产生了极大干扰与影响。为此进一步研究多动症儿童的成因机制,以及相应的转化策略,也是纠正儿童多动症的异常行为的必要途径。为此,本文分析了多动症儿童的成因及转化对策,以便为多动症儿童的康复提供理论参考。
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关键词
多动症儿童
成因机制
转化策略
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分类号
G76
[文化科学—特殊教育学]
R749.94
[文化科学—教育学]
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题名基于核心素养的数学高考复习策略
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作者
张贤灼
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机构
福建省屏南县第一中学
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2019年第31期114-114,共1页
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文摘
就目前中国的教育状况而言,高考不仅是学生的焦点,也是社会关注的热点,而数学作为高考的重点学科,对学生有非常重要的影响。然而,随着教育的改革,高考数学命题也发生了变化,命题方向逐渐向发展学生的核心素养趋近,因此,本文针对基于学生核心素养的数学高考复习策略进行分析,并给出建议。
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关键词
数学核心素养
课堂教学
数学实践活动
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名展示思维过程 提高思辨能力
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作者
张贤灼
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机构
福建屏南县第一中学
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出处
《心事》
2014年第7期124-124,共1页
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文摘
现代教学要求教师要让学生从“学会”到“会学”，而要培养学生“会学”，最根本的途径是在传授知识的过程中向学生展示思维过程。思维过程是教学的核心，著名数学家斯托利亚尔指出：“数学教学是数学活动（思维过程）的教学，而不仅是数学结果（数学知识）的教学。”只有在教学中充分暴露思维过程，才是真正把握了教学的本质。那么，如何使思维过程在教学中充分展示呢？笔者认为有以下有效的途径。
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关键词
思维过程
思辨能力
教学要求
“会学”
数学活动
传授知识
数学教学
数学知识
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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