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略论茅盾抒情散文中的象征手法
1
作者
张
谷
昌
《江苏广播电视大学学报》
1997年第2期25-28,共4页
象征手法的运用和发展,主要体现在茅盾的抒情散文中。但是由于时代对茅盾思想发展的影响,茅盾各个时期的作品中,象征手法的运用和象征寓意的展现有所不同,二十年代,他运用象征手法主要抒发自己苦闷的心情;三十年代,他的作品以极...
象征手法的运用和发展,主要体现在茅盾的抒情散文中。但是由于时代对茅盾思想发展的影响,茅盾各个时期的作品中,象征手法的运用和象征寓意的展现有所不同,二十年代,他运用象征手法主要抒发自己苦闷的心情;三十年代,他的作品以极深的象征寓意,体现了时代风貌;四十年代,茅盾抒情散文的基调又为之一变,象征寓意就饱和着革命的理想主义。对茅盾象征手法的探索,可以加深理解茅盾的美学思想和文学主张。
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关键词
象征手法
时代烙印
苦闷
开朗
乐观
激情
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职称材料
贯彻《教育法》 加强德育教育
2
作者
张
谷
昌
《江苏广播电视大学学报》
1995年第5期27-29,共3页
本文从贯彻《教育法》角度,论述了学校中师德建议、校园文化建设、德育组织建设的重要性和必要性,介绍了该校这方面的一些做法;而这三个建设正是德育教育必须加强的重要环节。本文不仅提出了学校为何贯彻《教育法》的问题,同时也为...
本文从贯彻《教育法》角度,论述了学校中师德建议、校园文化建设、德育组织建设的重要性和必要性,介绍了该校这方面的一些做法;而这三个建设正是德育教育必须加强的重要环节。本文不仅提出了学校为何贯彻《教育法》的问题,同时也为德育教育拓宽了思路。文中有关校园文化方面的论述,借用了当前流行的美国企业文化方面的理论,是把先进的企业管理理论移植到教育管理方面来的一种尝试。
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关键词
教育法
依法治教
师德建设
校园文化
德育组织
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职称材料
题名
略论茅盾抒情散文中的象征手法
1
作者
张
谷
昌
机构
盐城市电大东台分校
出处
《江苏广播电视大学学报》
1997年第2期25-28,共4页
文摘
象征手法的运用和发展,主要体现在茅盾的抒情散文中。但是由于时代对茅盾思想发展的影响,茅盾各个时期的作品中,象征手法的运用和象征寓意的展现有所不同,二十年代,他运用象征手法主要抒发自己苦闷的心情;三十年代,他的作品以极深的象征寓意,体现了时代风貌;四十年代,茅盾抒情散文的基调又为之一变,象征寓意就饱和着革命的理想主义。对茅盾象征手法的探索,可以加深理解茅盾的美学思想和文学主张。
关键词
象征手法
时代烙印
苦闷
开朗
乐观
激情
分类号
I207.6 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
贯彻《教育法》 加强德育教育
2
作者
张
谷
昌
机构
盐城市广播电视大学东台分校
出处
《江苏广播电视大学学报》
1995年第5期27-29,共3页
文摘
本文从贯彻《教育法》角度,论述了学校中师德建议、校园文化建设、德育组织建设的重要性和必要性,介绍了该校这方面的一些做法;而这三个建设正是德育教育必须加强的重要环节。本文不仅提出了学校为何贯彻《教育法》的问题,同时也为德育教育拓宽了思路。文中有关校园文化方面的论述,借用了当前流行的美国企业文化方面的理论,是把先进的企业管理理论移植到教育管理方面来的一种尝试。
关键词
教育法
依法治教
师德建设
校园文化
德育组织
分类号
D922.16 [政治法律—宪法学与行政法学]
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作者
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1
略论茅盾抒情散文中的象征手法
张
谷
昌
《江苏广播电视大学学报》
1997
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职称材料
2
贯彻《教育法》 加强德育教育
张
谷
昌
《江苏广播电视大学学报》
1995
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