寓物理学科核心素养于教学中——谈教学中的述与评 被引量：11

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作者 冯华 张维善 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2018年第10期93-97,共5页

物理学科的特点决定了它在培育学生的核心素养,尤其在促进学生的理性思维、批判质疑、勇于探究方面具有不可替代的价值。培育学生的物理学科素养应寓于物理知识教学之中,一方面要全面、准确地讲述科学知识,即"述好",另一方面... 物理学科的特点决定了它在培育学生的核心素养,尤其在促进学生的理性思维、批判质疑、勇于探究方面具有不可替代的价值。培育学生的物理学科素养应寓于物理知识教学之中,一方面要全面、准确地讲述科学知识,即"述好",另一方面要恰当、客观地评论科学知识的意义和价值,即"评好"。"述好"是"评好"的基础,"评好"是"述好"的升华和点睛之笔。 展开更多

关键词 物理学科特点 核心素养 物理教学

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牛顿运动定律的历史追问与现实教学 被引量：5

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作者 张维善 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2011年第5期1-6,共6页

本文通过对牛顿运动定律确立过程的历史追问,探索科学定律的确立过程与现实教学的关系。

关键词 牛顿运动定律 历史追问 现实教学

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关于物理教科书功能的一些思考 被引量：1

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作者 张维善 《物理教学探讨（中教版）》 2003年第10期1-2,共2页

1 物理教科书要为实现三维课程目标服务在新课程理念的指导下,物理课程确订了三维培养目标:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。表面看来,这仅是对“双基”培养目标的补充和完善,但实际上它反映了我们对科学教育本质认识上的飞跃。

关键词 物理教材 教学研究 中等教育 培养目标 物理学 自主学习 教学方式

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要不断深化对物理概念和规律的理解与认识──二谈青年物理教师的成长 被引量：1

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作者 张维善 《北京教育学院学报》 1997年第4期67-71,共5页

关键词 物理教师 物理概念 带电粒子 平均速度 瞬时速度 光路可逆性 洛仑兹力 匀速圆周运动 轨道半径 匀速直线运动

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电路定律的理论基础——园丁工程专题之二 被引量：1

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作者 张维善 《物理通报》 2002年第6期22-24,共3页

在'恒定电流'一章的教学中,欧姆定律、全电路欧姆定律以及焦耳定律,占有核心的地位。在中学物理教学中,它们都是以实验定律的面目出现的,似乎不应该也不可能再进行理论上的讨论。然而,事实上它们却都可以从电磁场理论中推导出... 在'恒定电流'一章的教学中,欧姆定律、全电路欧姆定律以及焦耳定律,占有核心的地位。在中学物理教学中,它们都是以实验定律的面目出现的,似乎不应该也不可能再进行理论上的讨论。然而,事实上它们却都可以从电磁场理论中推导出来。在这种意义上说,它们不过是电磁场理论的一些推论和应用。现在,就让我们具体地论证这一点。 1 欧姆定律的理论推导通常所说的欧姆定律。 展开更多

关键词 电路定律 理论基础 物理教学 中学 欧姆定律 全电路欧姆定律 焦耳定律

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迎接新课程:做清醒、理性和有所作为的实践者 被引量：1

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作者 张维善 《物理教学探讨（中教版）》 2004年第9期1-5,共5页

关键词 中学 物理 教学方法 课程理念 自主学习

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迎接新课程:做清醒、理性和有所作为的实践者 被引量：1

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作者 张维善 《物理教学探讨（中教版）》 2004年第8期1-4,共4页

关键词 中学 物理 课程改革 教育理念 培养目标

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迎接新课程:做清醒、理性和有所作为的实践者 被引量：1

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作者 张维善 《物理教学探讨（中教版）》 2004年第10期1-3,共3页

物理课程的改革，必然引起物理教师在许多问题上的思考，并且首先表现在一些观念上的撞击。就大的方面而言，主要涉及如何看待发达国家的教育理念和教学思想与模式，如何认识中华民族的教育思想与传统，以及如何看待我国当前基础教育的... 物理课程的改革，必然引起物理教师在许多问题上的思考，并且首先表现在一些观念上的撞击。就大的方面而言，主要涉及如何看待发达国家的教育理念和教学思想与模式，如何认识中华民族的教育思想与传统，以及如何看待我国当前基础教育的现状等问题。 展开更多

关键词 物理教学 课程改革 教育理念 教学思想 教学模式 基础教育

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普朗克黑体辐射公式是怎样得出的? 被引量：1

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作者 张维善 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2012年第1期1-3,共3页

本文详细叙述了普朗克黑体辐射公式的推导过程并且对热辐射研究和热辐射问题进行了现代审视。

关键词 黑体辐射公式 热辐射

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关于物理教科书功能的一些思考 被引量：1

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作者 张维善 《物理教学探讨（中教版）》 2003年第11期1-3,共3页

(续上期) 3物理教科书要引领学生跨入科学的大门 物理学是研究物质的基本结构、相互作用及最基本的运动规律的一门自然科学.

关键词 物理 教科书 功能 中学 教材 人文价值

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素质教育与物理教学内容的改革

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作者 张维善 《物理通报》 1997年第12期5-8,共4页

我们正面临着一个新世纪的到来.虽然它的许多具体图景尚难以预料,但那时世界范围的经济和综合国力的竞争将更加是人才和全民素质的竞争,却已是人们不争的共识.科学教育,特别是包括物理学在内的自然科学的教育。

关键词 物理教学 素质教育 教材改革

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关于基础物理教育改革的一些思考 被引量：2

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作者 张维善 《北京教育学院学报》 1995年第1期53-57,共5页

关键词 基础物理教育 教育改革 科学发现 教学内容的现代化 教学内容现代化 教育内容 物理学史 物理教学 教育思想和观念 教育现代化

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迎接新课程:做清醒、理性和有所作为的实践者

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作者 张维善 《物理教学探讨（中教版）》 2004年第11期1-3,共3页

关键词 基础教育 课程改革 科学文化素质 中国 人才培养 应试教育 教育模式

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迎接新课程:做清醒、理性和有所作为的实践者

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作者 张维善 《物理教学探讨（中教版）》 2004年第12期1-3,共3页

应该承认，不仅在中学物理教学中，课程培养目标显得狭隘而偏执，就是在大学物理系的教学中，也未能把科学的本质特征——科学知识、科学过程和方法、科学文化的和谐统一，比较好地体现出来。以知识立意的物理课程和以科学史立意的物理... 应该承认，不仅在中学物理教学中，课程培养目标显得狭隘而偏执，就是在大学物理系的教学中，也未能把科学的本质特征——科学知识、科学过程和方法、科学文化的和谐统一，比较好地体现出来。以知识立意的物理课程和以科学史立意的物理学史课程，非但没有达到恰当的整合，反而各立门户、冷眼相向。 展开更多

关键词 新课程 教学中 知识立意 中学物理教学 物理课程 培养目标 科学知识 大学物理 物理学史 和谐统一

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我看新课标高中物理教材（人教版）的追求与特色

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作者 张维善 《物理教学》 2005年第3期7-10,20,共5页

新中国的五十多年中，中学物理课程及教材进行了多次改革。这些改革凝聚了大批物理教育工作者的心血．构筑了基础物理教育不断前进的阶梯，是一笔宝贵的财富。然而，无可否认的是，它们也都打上了当时的历史印记，具有一定的历史局限性... 新中国的五十多年中，中学物理课程及教材进行了多次改革。这些改革凝聚了大批物理教育工作者的心血．构筑了基础物理教育不断前进的阶梯，是一笔宝贵的财富。然而，无可否认的是，它们也都打上了当时的历史印记，具有一定的历史局限性。就课程而言．这种局限性的集中表现就是课程培养目标的狭隘与偏执，以及教学方式的单一与僵化。它们不可能不反映在教材之中。因此，以新的课程改革理念为指导，以新的课程标准为依据，编写出具有较高追求与较新特色的教材，具有重要的意义。 展开更多

关键词 高中物理教材 课程改革理念 新课标 特色 中学物理 培养目标 人教版 偏执 阶梯 指导

原文传递

基础物理教学内容改革的设想

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作者 张维善 《教育学报》 1995年第5期12-14,11,共4页

基础物理教学内容改革的设想北京教育学院张维善一、教学内容现代化是教育现代化的关键从２０世纪中叶起，原子能、电子计算机、空间技术、生物技术、通讯技术和合成材料技术取得了重大突破和飞速发展，科学技术日益渗透于经济发展和社... 基础物理教学内容改革的设想北京教育学院张维善一、教学内容现代化是教育现代化的关键从２０世纪中叶起，原子能、电子计算机、空间技术、生物技术、通讯技术和合成材料技术取得了重大突破和飞速发展，科学技术日益渗透于经济发展和社会进步的各个领域，成为推动生产力发... 展开更多

关键词 教学内容改革 基础物理教育 教学内容的现代化 教育现代化 热力学第二定律 教学内容现代化 教育思想和观念 范德瓦耳斯方程 思维方式 方法论

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电势能为什么是系统的能量?

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作者 张维善 《物理教师》 1982年第4期1-3,共3页

在电学的教学中,一般总是以重力势能作为铺垫来引入电势能的概念的。由于移动物体时重力对物体所做的功与路径无关,因而物体在地面附近具有重力势能。同样,由于移动电荷时电场力对电荷所做的功也与路径无关,因此电荷在电场中也具有势能... 在电学的教学中,一般总是以重力势能作为铺垫来引入电势能的概念的。由于移动物体时重力对物体所做的功与路径无关,因而物体在地面附近具有重力势能。同样,由于移动电荷时电场力对电荷所做的功也与路径无关,因此电荷在电场中也具有势能,并称为电势能。这样说来,似乎重力势能是处在地面附近的物体所具有的,而电势能则是处于电场中的电荷所具有的。然而这样的理解是不正确的。正象重力势能应该认为是处在地面附近的物体与地球所组成的系统所具有的能量一样。 展开更多

关键词 电势能 电场力 重力势 相互作用力 带电体 地球所 正象 匀强电场 相对静止 非惯性系

原文传递

从费恩曼的演讲说起

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作者 张维善 《物理教学探讨（中教版）》 2002年第6期1-2,共2页

理查德·费思曼(Richard Phillips Feynman,1918-1988)是美国著名物理学家,1965年度诺贝尔物理学奖获得者。他不仅以在理论物理学上的重大贡献享誉青史,而且因在“挑战者”号航天飞机事故调查中的决定性作用遐迩闻名。

关键词 美国 物理学家 教育思想史 物理教学 费恩曼

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关于中学教师《专业合格证书》文化专业知识考试《物理教学大纲》的介绍

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作者 张维善 《高师函授》 1987年第5期14-16,19,共4页

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:'必须对现有的教师进行认真的培训和考核','争取在五年或者更长一点的时间内使绝大多数教师能够胜任教学工作。在此之后,只有具备合格学历或有考核合格证书的,才能担任教师。'... 《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:'必须对现有的教师进行认真的培训和考核','争取在五年或者更长一点的时间内使绝大多数教师能够胜任教学工作。在此之后,只有具备合格学历或有考核合格证书的,才能担任教师。'为了不断提高现有教师的政治和业务素质,并达到国家规定的学历标准,几年前。 展开更多

关键词 专业合格证书 文化专业 知识考试 中学教师 教师进修 学历标准 中学物理教师 中学物理教学 高中物理 物理专业

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多路电池性能测试仪硬件设计

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作者 张维善 饶敏 《微机发展》 1998年第2期39-41,共3页

多路电池性能测试仪可对 2 4路电池同时进行自动测试 ,并记录有关参数。硬件采用台湾研华生产的 ADAM和PCL系列工控产品。

关键词 电池性能测试仪 硬件设计 充电 放电 现场总线

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