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思想疏导十法
被引量:
1
1
作者
张
绍
孔
《思想政治工作研究》
1985年第5期21-21,23,共2页
一、论理疏导,就是采用以理服人的方法进行思想教育。以理疏通思想,使被教育者获得理性上的认识,这是使他幡然悔悟,改正缺点和纠正错误的理性基础。疏导的关键在于论理,论理的目的在于服人。
关键词
被教育者
理性基础
理论联系实际
疏导方法
三性
怕麻烦
秉公无私
鼓足勇气
三心
问题解决
原文传递
德智两育与精神生态平衡的思考
被引量:
1
2
作者
张
绍
孔
《辽宁青年管理干部学院学报》
1999年第1期6-9,共4页
德育与智育的平衡发展,从精神生态学角度研究,这是高等教育培养合格的高级人才的一个重要问题。重智轻德教育,是对德智两育精神生态平衡缺乏科学的了解和规律性的认识所致。德智两育的平衡是大脑(精神)系统功能健全的基本机制,是学校培...
德育与智育的平衡发展,从精神生态学角度研究,这是高等教育培养合格的高级人才的一个重要问题。重智轻德教育,是对德智两育精神生态平衡缺乏科学的了解和规律性的认识所致。德智两育的平衡是大脑(精神)系统功能健全的基本机制,是学校培养合格人才的基本法则,是社会主义两个文明建设的规律。德智两育平衡规律,具有社会性、针对性、现实性、实践性和未来性的特点。当前,一些高校必须突破德智两育的不平衡状态。学校的各级领导要十分重视德智两育的平衡规律,注重对德智两育的理论研究工作。
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关键词
精神生态平衡
社会主义
人才培养
社会性
文明建设
智商
德育
大脑
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职称材料
德育要借鉴传统的“民本思想”
3
作者
张
绍
孔
汪萍
《辽宁大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
1994年第5期108-112,48,共6页
源远流长的中国传统的“民本思想”,是我国思想宝库中的一笔宝贵的精神财富,诸如“王者以民为天”、“得其民斯得天下矣”、“国以民为基”、“安民则惠黎民怀之”、“天下为公”等,都是值得当代德育工作者学习和借鉴的。
关键词
民本思想
孟子
为政以德
《左传》
当代德育工作者
厚德载物
制民之产
孔子
历史发展规律
民为邦本
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职称材料
浅论孔孟儒家道德修养学说
4
作者
张
绍
孔
《辽宁工业大学学报(社会科学版)》
1999年第1期12-17,共6页
为加强高校学生的中华民族传统美德教育,本文对孔孟儒家道德修养学说,进行了粗浅概括的分析、研究、整理,分别阐述了两个主要问题。一是孔孟儒家道德修养理论的主要内容。
关键词
儒家道德
修养
评价
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职称材料
德育环境浅论
被引量:
1
5
作者
张
绍
孔
《道德与文明》
1985年第5期18-19,共2页
人创造环境,同时也创造人。--马克思恩格斯我们对德育环境的研究探索表明,人的德才条件除了受父母遗传基因影响之外,最主要的起决定性作用的还是后天的环境与教育的影响。这主要是通过三个环境对人发生作用的。即家庭环境、学校环境和...
人创造环境,同时也创造人。--马克思恩格斯我们对德育环境的研究探索表明,人的德才条件除了受父母遗传基因影响之外,最主要的起决定性作用的还是后天的环境与教育的影响。这主要是通过三个环境对人发生作用的。即家庭环境、学校环境和社会环境。
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关键词
德育环境
家庭环境
学校环境
社会环境
创造环境
研究探索
第一环境
创造人
发生作用
品德教育工作
原文传递
扶桑纪行三则
6
作者
张
绍
孔
《教育艺术》
2003年第7期62-64,共3页
2002年5月28日至8月18日,我与老伴从沈阳去日本探亲,在东京和茨城县水户市两地住了近三个月.同时,我们还去了一些城市和农村参观、访问、游览.所见所闻,感慨颇多.
关键词
日本
养成教育
社会卫生习惯
学校教育
家庭教育
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职称材料
传统教育的断裂是教育的失误
7
作者
张
绍
孔
《四川教育》
北大核心
1990年第1期45-45,共1页
教育失误的一个重要的教训,就是教育的两个“断裂”。继承民族传统,有两方面的意义:一是继续发扬民族传统的动力效应;一是摒弃民族传统的惰力效应。这就是“取其精华,除其糟粕”的意思。近几年来,重大的教训之一,就是中华民族的光荣传...
教育失误的一个重要的教训,就是教育的两个“断裂”。继承民族传统,有两方面的意义:一是继续发扬民族传统的动力效应;一是摒弃民族传统的惰力效应。这就是“取其精华,除其糟粕”的意思。近几年来,重大的教训之一,就是中华民族的光荣传统发生了两个“断裂”。第一,中华民族传统美德教育的断裂。中华民族的传统美德,主要内容是:勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息、见义勇为、尽忠祖国、孝敬父母。
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关键词
传统教育
勤劳勇敢
孝敬父母
青年学生
个人品德
动力效应
价值取向
思想观念
意识形态领域
腐朽思想
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职称材料
《德力学》之我见
8
作者
张
绍
孔
《教育艺术》
1994年第6期38-38,共1页
德,是一种强大的社会精神力量;德,是一种强大的社会智慧力量;德,是一种强大的社会文明力量。总之,可称为德力。德力,可以转换为强大的物质力量。 《德力学》是古今中外辞书里难寻的词汇,纯属笔者的创意。然而,这一创意是时代的呼唤,是...
德,是一种强大的社会精神力量;德,是一种强大的社会智慧力量;德,是一种强大的社会文明力量。总之,可称为德力。德力,可以转换为强大的物质力量。 《德力学》是古今中外辞书里难寻的词汇,纯属笔者的创意。然而,这一创意是时代的呼唤,是学科和科学的呼唤。
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关键词
德力
雅典人
文理交叉
智慧力量
时代的呼唤
社会精神
辞书
物质力量
中国特色的社会主义精神文明
两个条件
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职称材料
题名
思想疏导十法
被引量:
1
1
作者
张
绍
孔
机构
辽宁大学党委宣传部
出处
《思想政治工作研究》
1985年第5期21-21,23,共2页
文摘
一、论理疏导,就是采用以理服人的方法进行思想教育。以理疏通思想,使被教育者获得理性上的认识,这是使他幡然悔悟,改正缺点和纠正错误的理性基础。疏导的关键在于论理,论理的目的在于服人。
关键词
被教育者
理性基础
理论联系实际
疏导方法
三性
怕麻烦
秉公无私
鼓足勇气
三心
问题解决
分类号
G6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
德智两育与精神生态平衡的思考
被引量:
1
2
作者
张
绍
孔
机构
辽宁大学德育教研部
出处
《辽宁青年管理干部学院学报》
1999年第1期6-9,共4页
文摘
德育与智育的平衡发展,从精神生态学角度研究,这是高等教育培养合格的高级人才的一个重要问题。重智轻德教育,是对德智两育精神生态平衡缺乏科学的了解和规律性的认识所致。德智两育的平衡是大脑(精神)系统功能健全的基本机制,是学校培养合格人才的基本法则,是社会主义两个文明建设的规律。德智两育平衡规律,具有社会性、针对性、现实性、实践性和未来性的特点。当前,一些高校必须突破德智两育的不平衡状态。学校的各级领导要十分重视德智两育的平衡规律,注重对德智两育的理论研究工作。
关键词
精神生态平衡
社会主义
人才培养
社会性
文明建设
智商
德育
大脑
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
G41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
德育要借鉴传统的“民本思想”
3
作者
张
绍
孔
汪萍
出处
《辽宁大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
1994年第5期108-112,48,共6页
文摘
源远流长的中国传统的“民本思想”,是我国思想宝库中的一笔宝贵的精神财富,诸如“王者以民为天”、“得其民斯得天下矣”、“国以民为基”、“安民则惠黎民怀之”、“天下为公”等,都是值得当代德育工作者学习和借鉴的。
关键词
民本思想
孟子
为政以德
《左传》
当代德育工作者
厚德载物
制民之产
孔子
历史发展规律
民为邦本
分类号
G41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅论孔孟儒家道德修养学说
4
作者
张
绍
孔
机构
辽宁大学
出处
《辽宁工业大学学报(社会科学版)》
1999年第1期12-17,共6页
文摘
为加强高校学生的中华民族传统美德教育,本文对孔孟儒家道德修养学说,进行了粗浅概括的分析、研究、整理,分别阐述了两个主要问题。一是孔孟儒家道德修养理论的主要内容。
关键词
儒家道德
修养
评价
分类号
B82-09 [哲学宗教—伦理学]
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职称材料
题名
德育环境浅论
被引量:
1
5
作者
张
绍
孔
出处
《道德与文明》
1985年第5期18-19,共2页
文摘
人创造环境,同时也创造人。--马克思恩格斯我们对德育环境的研究探索表明,人的德才条件除了受父母遗传基因影响之外,最主要的起决定性作用的还是后天的环境与教育的影响。这主要是通过三个环境对人发生作用的。即家庭环境、学校环境和社会环境。
关键词
德育环境
家庭环境
学校环境
社会环境
创造环境
研究探索
第一环境
创造人
发生作用
品德教育工作
分类号
B82 [哲学宗教—伦理学]
原文传递
题名
扶桑纪行三则
6
作者
张
绍
孔
出处
《教育艺术》
2003年第7期62-64,共3页
文摘
2002年5月28日至8月18日,我与老伴从沈阳去日本探亲,在东京和茨城县水户市两地住了近三个月.同时,我们还去了一些城市和农村参观、访问、游览.所见所闻,感慨颇多.
关键词
日本
养成教育
社会卫生习惯
学校教育
家庭教育
分类号
K931.3 [历史地理—人文地理学]
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职称材料
题名
传统教育的断裂是教育的失误
7
作者
张
绍
孔
出处
《四川教育》
北大核心
1990年第1期45-45,共1页
文摘
教育失误的一个重要的教训,就是教育的两个“断裂”。继承民族传统,有两方面的意义:一是继续发扬民族传统的动力效应;一是摒弃民族传统的惰力效应。这就是“取其精华,除其糟粕”的意思。近几年来,重大的教训之一,就是中华民族的光荣传统发生了两个“断裂”。第一,中华民族传统美德教育的断裂。中华民族的传统美德,主要内容是:勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息、见义勇为、尽忠祖国、孝敬父母。
关键词
传统教育
勤劳勇敢
孝敬父母
青年学生
个人品德
动力效应
价值取向
思想观念
意识形态领域
腐朽思想
分类号
G527.71 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《德力学》之我见
8
作者
张
绍
孔
出处
《教育艺术》
1994年第6期38-38,共1页
文摘
德,是一种强大的社会精神力量;德,是一种强大的社会智慧力量;德,是一种强大的社会文明力量。总之,可称为德力。德力,可以转换为强大的物质力量。 《德力学》是古今中外辞书里难寻的词汇,纯属笔者的创意。然而,这一创意是时代的呼唤,是学科和科学的呼唤。
关键词
德力
雅典人
文理交叉
智慧力量
时代的呼唤
社会精神
辞书
物质力量
中国特色的社会主义精神文明
两个条件
分类号
B82 [哲学宗教—伦理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
思想疏导十法
张
绍
孔
《思想政治工作研究》
1985
1
原文传递
2
德智两育与精神生态平衡的思考
张
绍
孔
《辽宁青年管理干部学院学报》
1999
1
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职称材料
3
德育要借鉴传统的“民本思想”
张
绍
孔
汪萍
《辽宁大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
1994
0
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职称材料
4
浅论孔孟儒家道德修养学说
张
绍
孔
《辽宁工业大学学报(社会科学版)》
1999
0
下载PDF
职称材料
5
德育环境浅论
张
绍
孔
《道德与文明》
1985
1
原文传递
6
扶桑纪行三则
张
绍
孔
《教育艺术》
2003
0
下载PDF
职称材料
7
传统教育的断裂是教育的失误
张
绍
孔
《四川教育》
北大核心
1990
0
下载PDF
职称材料
8
《德力学》之我见
张
绍
孔
《教育艺术》
1994
0
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职称材料
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