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怎样“赏识”学生
1
作者
张
炎
尘
《河南教育（基教版）（上）》
1999年第12期31-31,共1页
关键词
赏识学生
班主任
全面实施素质教育
后进生
教师
文化科学知识
心理品质修养
积极因素
石榴树
新型师生关系
下载PDF
职称材料
班主任应做好引导工作
2
作者
张
炎
尘
《河南教育（基教版）（上）》
2000年第4期38-38,共1页
关键词
班主任
学生干部
班级管理
获取知识能力
运用知识能力
综合素质
培养班干部
实践能力
培养创新精神
学生能力
下载PDF
职称材料
生物教学中学生思维能力的培养
3
作者
张
炎
尘
张
聚杰
《河南教育（基教版）（上）》
1998年第5期27-27,共1页
关键词
生物教学
学生思维能力
思维方法
科学思维
培养学生
激发思维
“是什么”
生活化
开拓思维空间
理论知识
下载PDF
职称材料
题名
怎样“赏识”学生
1
作者
张
炎
尘
出处
《河南教育（基教版）（上）》
1999年第12期31-31,共1页
关键词
赏识学生
班主任
全面实施素质教育
后进生
教师
文化科学知识
心理品质修养
积极因素
石榴树
新型师生关系
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
班主任应做好引导工作
2
作者
张
炎
尘
机构
伊川县教师进修学校
出处
《河南教育（基教版）（上）》
2000年第4期38-38,共1页
关键词
班主任
学生干部
班级管理
获取知识能力
运用知识能力
综合素质
培养班干部
实践能力
培养创新精神
学生能力
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
生物教学中学生思维能力的培养
3
作者
张
炎
尘
张
聚杰
出处
《河南教育（基教版）（上）》
1998年第5期27-27,共1页
关键词
生物教学
学生思维能力
思维方法
科学思维
培养学生
激发思维
“是什么”
生活化
开拓思维空间
理论知识
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
怎样“赏识”学生
张
炎
尘
《河南教育（基教版）（上）》
1999
0
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职称材料
2
班主任应做好引导工作
张
炎
尘
《河南教育（基教版）（上）》
2000
0
下载PDF
职称材料
3
生物教学中学生思维能力的培养
张
炎
尘
张
聚杰
《河南教育（基教版）（上）》
1998
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
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