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科技自立自强背景下研究型大学科技创新范式的逻辑转向与实现进路
被引量：
5
1
作者
黄兆信
张
泽
园
刘文杰
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2023年第7期7-13,共7页
研究型大学科技创新是国家创新体系建设不可或缺的重要组成,也是打造科技强国,实现高水平自立自强的重要支撑,其使命担当包括瞄准寻求重大原始创新突破、聚焦攻克关键核心技术“卡脖子”难题、锚定服务国家重大战略需求三个方面。在科...
研究型大学科技创新是国家创新体系建设不可或缺的重要组成,也是打造科技强国,实现高水平自立自强的重要支撑,其使命担当包括瞄准寻求重大原始创新突破、聚焦攻克关键核心技术“卡脖子”难题、锚定服务国家重大战略需求三个方面。在科技自立自强背景下,我国研究型大学科技创新范式需要在目标定位上实现从注重“经济使命”向更注重“混合型使命”,在组织方略上实现从注重“自由探索科研”向更注重“有组织科研”,在类型特征上实现从注重“节点式创新”向更注重“全链式创新”的全面跨越,以积极回应科技体系与教育体系的系统性变革。立足经济发展向高质量发展的关键时期,在学校优势学科和特色学科发展上“寻突破”,在提升产学研用合作核心竞争力上“谋先机”,在服务国家和区域创新发展战略上“下功夫”,将成为未来研究型大学科技创新范式转向的实现进路。
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关键词
研究型大学
科技创新
范式
逻辑转向
有组织科研
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职称材料
结构化支持:院校介入退役军人大学生发展的模式探索
2
作者
汪卫平
张
泽
园
吴冬英
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2024年第4期55-65,共11页
既有研究多关注退役军人大学生适应和发展问题,忽视了院校应提供何种支持与帮助的议题。借鉴和整合大学生发展理论中的院校支持框架,本研究基于学生反馈的视角探讨院校应为学生提供何种结构化支持体系。基于对浙江某地30名退役军人大学...
既有研究多关注退役军人大学生适应和发展问题,忽视了院校应提供何种支持与帮助的议题。借鉴和整合大学生发展理论中的院校支持框架,本研究基于学生反馈的视角探讨院校应为学生提供何种结构化支持体系。基于对浙江某地30名退役军人大学生的半结构访谈,采用解释现象学分析方法,研究发现,退役军人大学生遭遇在军队与校园的身份摩擦,年龄、际遇以及人生历程的社会比较带来的“落后感”,面对学习与生活“非正式规范”的局促,面对基础性学科和实操课程的无力、痛苦与自我救赎。学生反馈的院校支持特征包括既有框架下的有限干预和基础性事务占主导、行政管理中存在“官僚习气”与被动响应、入学/复学初期关键节点缺乏有效支持。他们实际更需要的是“学业-社交-政策联结”三维度的院校结构化支持。具体而言,他们需要兼顾身份敏感与专门支持的融合,基于承认与归属感的融入帮助,政策的个体化联结与互动,从优待向“优待+学业支持”转变。相关讨论可以为当前中国高校非传统学生支持体的结构化探索和理念变迁提供参考。
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关键词
退役军人大学生
院校支持
结构化
学业干预
政策联结
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职称材料
题名
科技自立自强背景下研究型大学科技创新范式的逻辑转向与实现进路
被引量：
5
1
作者
黄兆信
张
泽
园
刘文杰
机构
杭州师范大学、浙江省哲学社会科学重点研究基地中国创新创业教育研究院
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2023年第7期7-13,共7页
基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“科技自立自强背景下高校创新体系建设研究”(项目编号:21JZD057)阶段性研究成果。
文摘
研究型大学科技创新是国家创新体系建设不可或缺的重要组成,也是打造科技强国,实现高水平自立自强的重要支撑,其使命担当包括瞄准寻求重大原始创新突破、聚焦攻克关键核心技术“卡脖子”难题、锚定服务国家重大战略需求三个方面。在科技自立自强背景下,我国研究型大学科技创新范式需要在目标定位上实现从注重“经济使命”向更注重“混合型使命”,在组织方略上实现从注重“自由探索科研”向更注重“有组织科研”,在类型特征上实现从注重“节点式创新”向更注重“全链式创新”的全面跨越,以积极回应科技体系与教育体系的系统性变革。立足经济发展向高质量发展的关键时期,在学校优势学科和特色学科发展上“寻突破”,在提升产学研用合作核心竞争力上“谋先机”,在服务国家和区域创新发展战略上“下功夫”,将成为未来研究型大学科技创新范式转向的实现进路。
关键词
研究型大学
科技创新
范式
逻辑转向
有组织科研
Keywords
research university
scientific and technological innovation
paradigm
logical turn
organized research
分类号
G434 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
结构化支持:院校介入退役军人大学生发展的模式探索
2
作者
汪卫平
张
泽
园
吴冬英
机构
杭州师范大学中国创新创业教育研究院(浙江省哲学社会科学研究基地)
首都师范大学学前教育学院
出处
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2024年第4期55-65,共11页
基金
2022年度杭州市哲学社会科学规划常规性立项课题“如何进一步支持退役军人大学生的学业适应与发展:基于杭州市X所高校的实证考察”(Z22YD021)。
文摘
既有研究多关注退役军人大学生适应和发展问题,忽视了院校应提供何种支持与帮助的议题。借鉴和整合大学生发展理论中的院校支持框架,本研究基于学生反馈的视角探讨院校应为学生提供何种结构化支持体系。基于对浙江某地30名退役军人大学生的半结构访谈,采用解释现象学分析方法,研究发现,退役军人大学生遭遇在军队与校园的身份摩擦,年龄、际遇以及人生历程的社会比较带来的“落后感”,面对学习与生活“非正式规范”的局促,面对基础性学科和实操课程的无力、痛苦与自我救赎。学生反馈的院校支持特征包括既有框架下的有限干预和基础性事务占主导、行政管理中存在“官僚习气”与被动响应、入学/复学初期关键节点缺乏有效支持。他们实际更需要的是“学业-社交-政策联结”三维度的院校结构化支持。具体而言,他们需要兼顾身份敏感与专门支持的融合,基于承认与归属感的融入帮助,政策的个体化联结与互动,从优待向“优待+学业支持”转变。相关讨论可以为当前中国高校非传统学生支持体的结构化探索和理念变迁提供参考。
关键词
退役军人大学生
院校支持
结构化
学业干预
政策联结
Keywords
veteran college students
institutional support
structured
academic intervention
policy linkage
分类号
E263 [军事—军事理论]
G645.5 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
科技自立自强背景下研究型大学科技创新范式的逻辑转向与实现进路
黄兆信
张
泽
园
刘文杰
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2023
5
下载PDF
职称材料
2
结构化支持:院校介入退役军人大学生发展的模式探索
汪卫平
张
泽
园
吴冬英
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2024
0
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