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基于岗位胜任力的OSCE教学在护理实习带教中的效果评价 被引量：14
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作者 马杰 李秀川 +6 位作者 周平辉 陈卫东 雷婷婷 张扬西贝 邵艳 黄俊梅 秦玲威 《中华全科医学》 2022年第12期2131-2133,2150,共4页
目的探讨客观结构化临床考试(OSCE)教学考核模式对实习护士岗位胜任力的应用效果。方法选取蚌埠医学院第一附属医院2019年7月—2021年7月骨科实习护士108人,按随机数字表法分为对照组和观察组各54人。对照组采用目前传统教学模式进行带... 目的探讨客观结构化临床考试(OSCE)教学考核模式对实习护士岗位胜任力的应用效果。方法选取蚌埠医学院第一附属医院2019年7月—2021年7月骨科实习护士108人,按随机数字表法分为对照组和观察组各54人。对照组采用目前传统教学模式进行带教和考核;观察组在传统教学模式的基础上,实施标准化病人(SP)培训和OSCE考核模式的带教。选取骨科真实的典型病例腰椎间盘突出症,建立标准化病人和OSCE案例库,设置相关考核站点,实行骨科5个病区的同质化带教和考核模式。实习结束前1周,根据6个站点针对性地进行操作和理论知识考核。完成教学计划后,比较2组护生理论、技能、评估和干预、沟通、评判性思维、应激处理及人文护理得分,评价2组护生岗位胜任力情况;同时评价2组护生对教学效果的满意度。结果观察组带教总满意率为90.74%(49/54),高于对照组的66.67%(36/54),χ^(2)=9.336,P=0.002;培训结束后,观察组理论及技能考核成绩高于对照组(均P<0.05);在其他5个维度的岗位核心胜任力方面:评估和干预、沟通、评判性思维、应激处理及人文护理得分亦高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论OSCE培训考核模式能提高护理带教满意度,并提升实习护士的岗位核心胜任力。 展开更多
关键词 实习护士 客观结构化临床考试 考核模式 岗位胜任力
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