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题名车用锂离子电池热安全问题研究综述
被引量：22
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作者
纪常伟
王兵
汪硕峰
潘帅
戚朋飞
张守芹
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机构
北京工业大学环境与能源工程学院
北京电动车辆协同创新中心
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出处
《北京工业大学学报》
CAS
CSCD
北大核心
2020年第6期630-644,共15页
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基金
科技部重点研发资助项目(2018YFB0105400)
新能源汽车北京实验室资助项目(JK005015201601)
+2 种基金
北京电动车辆协同创新中心资助项目(38005015201502)
北京市科技计划课题资助项目(Z181100004518006)
开放基金资助项目(新能源汽车锂离子电池热失控预警与防控)。
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文摘
锂离子电池(lithium-ion battery,LIB)由于其高能量密度、易维护、循环寿命长和环境污染小等优点得到了快速发展,逐渐成为了电动汽车动力系统的首选.然而,锂离子电池的热稳定性较差,在某些滥用条件下可能会引发火灾、爆炸,从而造成人身伤害和财产损失.锂离子电池的安全问题严重阻碍了电动汽车等相关领域的发展,因此电池安全性的深入研究势在必行.分析了近期由锂离子电池着火引发的电动汽车安全事故,基于国内外学者关于锂离子电池热安全的研究,详细讨论了锂离子电池的热失控化学反应机理,并对目前动力锂离子电池的热安全研究进展进行了概述.研究结果发现,锂离子电池的自燃问题是造成电动汽车火灾事故频发的主要原因之一.虽然目前关于锂离子电池热失控的反应机理及影响因素等方面的研究已经取得了较大进展,但有关详细的电池火焰机理及火焰传播过程等方面的研究仍然较少,并且还未发现能够有效解决电池自燃问题的方法.故如何提升电池安全性能仍是亟待解决的问题.
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关键词
锂离子电池
热失控
电动汽车
化学反应动力学
滥用条件
电池状态
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Keywords
lithium-ion battery
thermal runaway
electric vehicle
chemical reaction kinetics
abused conditions
status of the battery
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分类号
U461
[机械工程—车辆工程]
TP308
[交通运输工程—载运工具运用工程]
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题名综合实践活动“捆绑式”评价的策略研究
被引量：1
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作者
张守芹
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机构
北京市平谷区教育研修中心
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出处
《基础教育课程》
2014年第3期57-59,共3页
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文摘
“小组合作探究”是综合实践活动课程的有效学习方式，活动研究的效果和目标的达成，往往取决于小组成员间合作的程度。如何让学生在小组活动中，与小组成员彼此信任、互榴支持，运用团队的力量解决问题。除了教师的有效指导外，建立一种合理有序的小组合作评价机制显得尤为重要。
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关键词
综合实践活动课程
合作评价
捆绑式
小组合作探究
有效学习方式
小组成员
小组活动
有效指导
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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题名报社Intranet的建设
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作者
林西武
王飞
张守芹
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机构
大众日报社信息中心
山东省电子工业学校
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出处
《中国传媒科技》
1999年第11期4-5,共2页
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文摘
Intranet可以给企业带来众多益处。国外评论它“有一种不可思议的潜力,可实现产业的革新和真正的市场新生”。它带来的最大好处是加强企业内外的信息交流,既可减少通信联络费用,还可强化管理,提高工作效率和工作质量。作为信息集散地的报社,建立Intranet更有很多明显优势:
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关键词
INTRANET
大众日报社
分布式计算
网络操作系统
网络系统
信息共享
Windows
信息交流
网络平台
INTRANET系统
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分类号
G210.7
[文化科学—新闻学]
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题名引领小学生参与学校建设和班级管理
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作者
张守芹
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机构
北京市日坛中学实验学校小学部
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出处
《北京教育（普教版）》
2016年第9期30-31,共2页
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文摘
随着北京市中小学校志愿服务工作的进一步推厂越来越多的中小学生参与到志愿者的队伍当中。但是，很多学校都面临着如何开发出适合中小学生的志愿服务项目这一现实问题。
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关键词
志愿服务项目
学校建设
学生参与
班级管理
设计
服务工作
中小学校
中小学生
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分类号
G627
[文化科学—教育学]
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题名语文教学中强化学生口头表达能力培养
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作者
张守芹
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机构
山东省莒南县文疃镇中心小学
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出处
《成才之路》
2014年第10期33-33,共1页
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文摘
爱因斯坦曾说过：“当一个人忘掉了他在学校接受的每一样东西，剩下来的才是教育。”这不仅让我们思考，学生忘掉他在学校学的东西后还剩下什么呢？我认为是能力。而语文课教给学生的最重要的能力之一就是口头表达能力。当今社会对学生的口头表达能力要求越来越高，口头表达能力已经成为与人交际的重要工具。出于升学率的压力，语文教师更注重于学生的书面表达能力，但是不同于书面表达能力的是口头表达能力对学生的思维和心理素质有着更高的要求。语文课上，教师要有意识地对学生的口头表达能力进行训练。
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关键词
口头表达能力培养
学生
语文教学
书面表达能力
语文教师
爱因斯坦
能力要求
心理素质
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分类号
G613.2
[文化科学—学前教育学]
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