专业化视域下的教师专业道德建设 被引量：28

1

作者 张凌洋 易连云 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第4期116-121,共6页

教师专业道德是教师在从事教育教学这一专业工作时所遵循的能体现教师专业特性、教师道德价值以及教师人格品质的道德规范和行为准则,其具有不可替性、示范性、深远性等特征。当前,加强教师专业道德建设,不仅需要在教师专业道德建设中... 教师专业道德是教师在从事教育教学这一专业工作时所遵循的能体现教师专业特性、教师道德价值以及教师人格品质的道德规范和行为准则,其具有不可替性、示范性、深远性等特征。当前,加强教师专业道德建设,不仅需要在教师专业道德建设中激发教师的道德需要,提倡教师功利精神与奉献精神的统一;同时,还需要建立和完善教师专业道德奖惩机制,从现实出发,为教师提供道德的回报,从而推动我国教师专业道德的发展。 展开更多

关键词 师德 教师专业化 教师专业道德

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专业化发展视域下师范生专业伦理培养研究 被引量：22

2

作者 张凌洋 易连云 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第3期110-113,共4页

专业化发展是师范生培养的基本出发点,而在其专业化发展过程中,专业伦理培养是关键。目前,师范生专业伦理培养面临技术主义倾向、知行断裂以及教育方法灌输式等问题,已严重影响师范生的培养和未来教师队伍质量的提高。为此,应在师范生... 专业化发展是师范生培养的基本出发点,而在其专业化发展过程中,专业伦理培养是关键。目前,师范生专业伦理培养面临技术主义倾向、知行断裂以及教育方法灌输式等问题,已严重影响师范生的培养和未来教师队伍质量的提高。为此,应在师范生专业伦理培养中以专业伦理课程提升专业自主性与自律性,以实践训练加强师范生专业体验,同时以渗透式教学内化师范生教师专业伦理,从而推动师范生专业化发展。 展开更多

关键词 师范生 专业化发展 专业伦理

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论新时代师范生的师德培养 被引量：12

3

作者 张凌洋 谢欧 《教师教育学报》 2020年第6期16-21,共6页

随着2018年《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的颁布,党和国家对师德师风建设与师德培养作出了一系列部署,提出了更加明确的要求。师范生的师德培养作为教师职前培养阶段的重要组成,加强其建设不仅是落实立... 随着2018年《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的颁布,党和国家对师德师风建设与师德培养作出了一系列部署,提出了更加明确的要求。师范生的师德培养作为教师职前培养阶段的重要组成,加强其建设不仅是落实立德树人根本任务的必然要求,是新时代教师队伍建设的必然要求,也是师范生个体师德发展的必然要求。当前,师范生师德培养面临边缘化、理论与实践断层、协同育人尚未形成等一系列困境。我们应以《意见》为遵循,从师资队伍建设、课程建设、协同育人、实践教学等方面入手,将师德培养贯穿师范生整个培养过程,推动未来教师队伍师德水平的整体提升,为新时代教师队伍的建设和改革奠定坚实基础。 展开更多

关键词 新时代 教师队伍 师范生 师德培养 教师教育

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我国教育分流制度问题及对策 被引量：10

4

作者 张凌洋 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2014年第6期55-58,共4页

通过关注我国义务教育阶段后的教育分流体系设计,从教育分流的概念出发,探讨不同分流制度的特色、教育分流中存在的问题和原因,并在对比国外发达国家教育分流经验的基础上提出相应的建议与对策,以期为促进我国义务教育阶段后普高和中职... 通过关注我国义务教育阶段后的教育分流体系设计,从教育分流的概念出发,探讨不同分流制度的特色、教育分流中存在的问题和原因,并在对比国外发达国家教育分流经验的基础上提出相应的建议与对策,以期为促进我国义务教育阶段后普高和中职以及大学与高职的合理分流提供参考性的意见和建议。 展开更多

关键词 教育分流 职业教育 普通教育 综合高中

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少先队组织文化的内涵、结构与生成机理 被引量：6

5

作者 李春 张凌洋 《青少年研究与实践》 2019年第3期74-79,共6页

“少先队组织文化”是少先队在产生和发展的过程中形成的价值观念、理想信念、制度规范以及符号标识等构成的总体。“少先队组织文化”与“少先队文化”有着内在的联系,它包含了可见的物质成分与抽象的精神成分,其结构可划分为表层的物... “少先队组织文化”是少先队在产生和发展的过程中形成的价值观念、理想信念、制度规范以及符号标识等构成的总体。“少先队组织文化”与“少先队文化”有着内在的联系,它包含了可见的物质成分与抽象的精神成分,其结构可划分为表层的物质文化、行为文化与制度文化、精神文化以及核心假设等四个层次。少先队组织文化在组织内外部环境的交互作用下生成,其形成和演变受到国家文化、民族文化以及其他微观文化的影响,并与少先队自身的历史经历和传统密不可分,且由少先队组织的领导者所创造和决定。 展开更多

关键词 少先队 组织文化 生成机理

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师范生教学技能自主训练实效性调查研究——以西南大学历史学专业为例 被引量：6

6

作者 谢欧 张凌洋 《西南师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2016年第5期238-244,共7页

教学技能是教师必备的教学基本功,也是教师教育的重要内容.对于历史学专业师范生的成长而言,日常的自主训练尤为关键.通过对西南大学历史文化学院师范生自主训练现状进行调查后发现,历史学专业师范生自主训练存在自主训练频率过高、教... 教学技能是教师必备的教学基本功,也是教师教育的重要内容.对于历史学专业师范生的成长而言,日常的自主训练尤为关键.通过对西南大学历史文化学院师范生自主训练现状进行调查后发现,历史学专业师范生自主训练存在自主训练频率过高、教学评价能力提高缓慢、自主训练缺乏有效监督等问题.为此,提出应从师范生培养单位以及师范生自身出发,加强教师队伍建设、改善自主训练硬件设施条件、加强师范生自我训练与反思等措施,以提高历史学师范生专业能力,进而提升其整体培养质量. 展开更多

关键词 历史学 师范生 教学技能 自主训练

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教师专业道德的一体化培养:价值与路径 被引量：4

7

作者 张凌洋 易连云 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第8期120-126,共7页

个体道德发展的特征以及教师教育的规律决定了教师专业道德的培养具有内在的统一性。随着教师教育一体化成为国际教师教育发展的重要趋势,教师专业道德的一体化培养显现出重要价值。教师专业道德培养的一体化不仅有利于增强专业道德发... 个体道德发展的特征以及教师教育的规律决定了教师专业道德的培养具有内在的统一性。随着教师教育一体化成为国际教师教育发展的重要趋势,教师专业道德的一体化培养显现出重要价值。教师专业道德培养的一体化不仅有利于增强专业道德发展的持续性和衔接性,也有利于提升专业道德发展的阶段适应性。为此,不仅应从纵向上建立起融通的专业道德一体化培养体系,还应从横向上加强培养机构的整合协作,从而为教师专业道德一体化培养的实现与推进提供保障。 展开更多

关键词 教师教育 专业道德 一体化培养

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人工智能技术背景下学校德育的挑战 被引量：4

8

作者 赵园园 张凌洋 《中国德育》 2019年第22期15-19,共5页

人工智能作为一种强有力的技术革命,在教育领域内有着广阔的发展前景,同时也对学校德育的发展形成了挑战。随着人工智能技术的推进,其表现出了智能化、深度学习、人机协同、群智开放的特征,并以超强的技术优势对学校德育内容、师生道德... 人工智能作为一种强有力的技术革命,在教育领域内有着广阔的发展前景,同时也对学校德育的发展形成了挑战。随着人工智能技术的推进,其表现出了智能化、深度学习、人机协同、群智开放的特征,并以超强的技术优势对学校德育内容、师生道德成长、学校德育地位等提出挑战。 展开更多

关键词 人工智能 学校德育 教育挑战

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高中教育收费中的价格歧视与教育公平 被引量：4

9

作者 张凌洋 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2008年第2期13-15,共3页

高中教育收费收入作为筹措高中教育经费的一个重要渠道，对高中教育事业的发展起到了关键性的作用。但由于高中教育阶段实行差别收费制度，从而引发了关于教育公平问题的争论。本文从教育公平的角度出发，利用价格歧视理论对高中教育收... 高中教育收费收入作为筹措高中教育经费的一个重要渠道，对高中教育事业的发展起到了关键性的作用。但由于高中教育阶段实行差别收费制度，从而引发了关于教育公平问题的争论。本文从教育公平的角度出发，利用价格歧视理论对高中教育收费进行简单的探讨，以期为高中教育事业的健康发展提供一定的参考依据。 展开更多

关键词 价格歧视理论 高中教育 教育公平 教育收费 教育事业 教育经费 收费收入 收费制度

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从博弈论角度看研究生学术道德问题 被引量：4

10

作者 张凌洋 易连云 杨公安 《现代教育科学（高教研究）》 北大核心 2011年第3期96-98,共3页

研究生与学校、用人单位以及学术期刊之间的博弈是产生学术道德问题的三个主要原因。改革学校的评价机制、改善就业单位的选才标准、规范学术期刊的道德行为、提高学生自身的道德修养、建立学术监督机构是解决当前研究生学术道德问题的... 研究生与学校、用人单位以及学术期刊之间的博弈是产生学术道德问题的三个主要原因。改革学校的评价机制、改善就业单位的选才标准、规范学术期刊的道德行为、提高学生自身的道德修养、建立学术监督机构是解决当前研究生学术道德问题的有效选择。 展开更多

关键词 理性经济人 博弈论 学术道德问题

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论教育与生命意识 被引量：1

11

作者 张凌洋 谢欧 《现代商贸工业》 2007年第10期205-206,共2页

生命意识是对生命体的一种感性与理性的认识以及具有的生命情感与意志,人类要获得真正意义上的可持续发展,必须从各种思想中汲取生命文化精华,建构个体的生命意识。通过生命价值伦理观的培养、生命情感与意志教育,激励人们注重生命、尊... 生命意识是对生命体的一种感性与理性的认识以及具有的生命情感与意志,人类要获得真正意义上的可持续发展,必须从各种思想中汲取生命文化精华,建构个体的生命意识。通过生命价值伦理观的培养、生命情感与意志教育,激励人们注重生命、尊重生命,形成健康的生命意识。 展开更多

关键词 生命意识 生命价值 教育

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我国中学思想政治教育价值取向的演进——基于教学大纲(课程标准)的分析 被引量：3

12

作者 张凌洋 李本友 龚仲玉 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2021年第6期66-72,共7页

新中国成立以来,我国相继发布了八次中学思政课教学大纲(课程标准),对中学思想政治教育提出要求并进行指导。中学思政教育在新中国成立初期以巩固和发展人民民主专政为目标;"大跃进"到"文革"时期主要为无产阶级政... 新中国成立以来,我国相继发布了八次中学思政课教学大纲(课程标准),对中学思想政治教育提出要求并进行指导。中学思政教育在新中国成立初期以巩固和发展人民民主专政为目标;"大跃进"到"文革"时期主要为无产阶级政治服务;改革开放初期凸显更加健全的社会主义品质的培养;在中国特色社会主义新时代展现立德树人的价值追求。不同时期中学思政教育的价值取向由当时社会形势与发展所决定,中学思政教育的价值目标必定对时代要求予以回应。中学思政教育的未来发展不仅要顺应时代,也应超越时代;不仅要体现国家意志,也应着眼培育有完整人格的"社会人"和"政治人",从而为我国教育事业的发展发挥更加积极的作用。 展开更多

关键词 中学思想政治教育 价值取向 教学大纲 课程标准

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多重博弈:成本收益约束下教师道德行为选择分析 被引量：3

13

作者 张凌洋 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2014年第2期60-63,72,共5页

从经济学的角度看,教师的道德领域并非一个"利益虚无特区"。教师道德不仅具有自利性,亦存在成本与收益。趋利是教师道德行为发生的基础,而成本与收益则对教师的行为选择发挥支配作用。教师在道德成本与收益的约束下,作出了自... 从经济学的角度看,教师的道德领域并非一个"利益虚无特区"。教师道德不仅具有自利性,亦存在成本与收益。趋利是教师道德行为发生的基础,而成本与收益则对教师的行为选择发挥支配作用。教师在道德成本与收益的约束下,作出了自己的行为选择;同时,教师也在各种利益关系的多重博弈中,选择道德行为或失德行为以实现自身利益的最大化。把握教师道德成本与收益,对我国教师道德建设具有重要意义。 展开更多

关键词 教师道德 行为选择 成本收益 博弈

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新加坡教师教育模式评述与启示 被引量：3

14

作者 谢欧 张凌洋 《教师教育学报》 2014年第4期102-107,共6页

以技术为主导是20世纪新加坡教师教育一贯坚持的取向。然而,技术取向主导下的教师教育存在着重技术轻精神、重理论轻实践、重个体轻整体、重结果轻过程的局限性。为此,新加坡于20世纪六七十年代逐渐将教师教育中的技术取向转变为改造取... 以技术为主导是20世纪新加坡教师教育一贯坚持的取向。然而,技术取向主导下的教师教育存在着重技术轻精神、重理论轻实践、重个体轻整体、重结果轻过程的局限性。为此,新加坡于20世纪六七十年代逐渐将教师教育中的技术取向转变为改造取向。新加坡通过树立新型教师信念、设置合理的教师教育课程以及建立发展型教师教育评价体系等方式,有效提升了教师在职前教育阶段的专业发展能力。在我国大力倡导教师专业化发展的今天,新加坡变技术取向为改造取向的教师教育模式为我国教师教育改革提供了良好借鉴。 展开更多

关键词 新加坡 教师教育 技术取向 改造取向

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统编初中历史教科书文本的创造性使用 被引量：2

15

作者 张凌洋 谢欧 《教学与管理》 2021年第7期73-76,共4页

历史教师良好的教科书开发能力对学生的历史学习发挥着积极作用。当前,部分初中历史教师在教科书的使用与开发方面出现一定偏差,主要体现为教学重归于"教教材"、课程领导意识较欠缺以及教材使用能力不均衡等。而事实上,历史... 历史教师良好的教科书开发能力对学生的历史学习发挥着积极作用。当前,部分初中历史教师在教科书的使用与开发方面出现一定偏差,主要体现为教学重归于"教教材"、课程领导意识较欠缺以及教材使用能力不均衡等。而事实上,历史教师在教学过程中不仅是教科书编写逻辑中多种关系的协调者,是教科书的完善者,也是学生认知逻辑、历史发展逻辑、教科书创编逻辑三者契合的执行者。我们应立足教材实际,引导教师合理开发教科书,实现历史发展逻辑、教科书编写逻辑与学生认识逻辑的整合,促进学生历史核心素养的培养。 展开更多

关键词 初中历史 统编教科书 开发者视角

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基于学生学习效率的教师执教能力提升策略——源自X效率理论的启示 被引量：2

16

作者 谭俊英 张凌洋 《教师教育学报》 2017年第1期54-62,共9页

学生学习是教学的基本元素,学生学习效率间接体现了教师的执教能力。基于X效率理论微观剖析影响学生学习的因素,提出把握学生学习效率是提升教师执教能力的重要途径之一。遵循X效率理论观点的三大基本脉络可以发现,学生学习效率的影响... 学生学习是教学的基本元素,学生学习效率间接体现了教师的执教能力。基于X效率理论微观剖析影响学生学习的因素,提出把握学生学习效率是提升教师执教能力的重要途径之一。遵循X效率理论观点的三大基本脉络可以发现,学生学习效率的影响因素主要包括惰性区域、压力因素和自主偏好等。因此,应通过调整师生惰性区域、调适教育方式以及正确引导偏科学生,提高学生学习效率并实现其学习效用最大化,促进教师执教能力的有效提升,从而进一步促进教师的专业化发展。 展开更多

关键词 教师执教能力 X效率理论 学习效率 教育 效用最大化 提升

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高等学校教育成本影响因素探析 被引量：2

17

作者 张凌洋 《辽宁行政学院学报》 2008年第3期129-130,共2页

社会主义市场经济体制下,高校教育成本已成为学校管理者、政府部门、学生和家长以及研究人员普遍关注的问题。它不仅关系到广大居民、学校、政府进行教育的投资决策、政府财政的拨款及学费标准的制定,还关系到高校教育资源实际耗费的测... 社会主义市场经济体制下,高校教育成本已成为学校管理者、政府部门、学生和家长以及研究人员普遍关注的问题。它不仅关系到广大居民、学校、政府进行教育的投资决策、政府财政的拨款及学费标准的制定,还关系到高校教育资源实际耗费的测算及高校教育资源的优化配置与学校办学效益的度量。由于高校教育成本自身的特殊性,各种宏观及微观的因素都对其产生了影响,不断快速上升的成本严重制约了高等学校的发展。对此,我们有必要对高校教育成本的影响因素进行分析,以有利于加强对高校教育成本的管理和控制,提高办学效益,进一步推动高等教育的可持续发展。 展开更多

关键词 高等学校 教育成本 影响因素

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免费师范生专业道德培养的内涵及策略探析 被引量：1

18

作者 张凌洋 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2014年第4期115-117,共3页

作为未来基础教育当中的高素质教师,免费师范生必须具备较高的道德水准。在教师专业化发展背景下,专业道德应成为师范生培养的核心内容。为此,应在师范生专业道德培养中设置专业道德课程,加强实践训练,并改进教育方法,以此激发师范生的... 作为未来基础教育当中的高素质教师,免费师范生必须具备较高的道德水准。在教师专业化发展背景下,专业道德应成为师范生培养的核心内容。为此,应在师范生专业道德培养中设置专业道德课程,加强实践训练,并改进教育方法,以此激发师范生的道德需求,提升其专业情感以及内化其专业道德,从而进一步推动师范生专业化发展。 展开更多

关键词 免费师范生 专业道德 培养

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研究生“买椟还珠”现象的经济学分析 被引量：1

19

作者 杨公安 张凌洋 易连云 《山西师大学报（社会科学版）》 北大核心 2011年第1期147-150,共4页

"买椟还珠"现象几乎成了当前我国研究生教育中常见的现象。它不仅是我国学术、科研殿堂里的一个污点,也是制约我国学术、科研发展的羁绊。从经济学角度看,"买椟还珠"现象是追求自身效用最大化的多个主体之间进行彼... "买椟还珠"现象几乎成了当前我国研究生教育中常见的现象。它不仅是我国学术、科研殿堂里的一个污点,也是制约我国学术、科研发展的羁绊。从经济学角度看,"买椟还珠"现象是追求自身效用最大化的多个主体之间进行彼此博弈的结果;就业市场的"文凭效应"、扩招带来的"低门槛效应"以及低淘汰率造成的"绿灯效应"是导致这种现象发生的内生变量。依据经济人假设,实现学术价值回归、改革招聘和选才标准、严把入口和出口关是提高研究生教育质量、规避买椟还珠现象的有效途径。 展开更多

关键词 买椟还珠 文凭效应 低门槛效应 绿灯效应 学术价值 回归

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论高中收费多元定价制度中的价格歧视 被引量：1

20

作者 张凌洋 刘幼昕 《人民论坛（中旬刊）》 2011年第4期146-147,共2页

因其实质上是一种价格歧视行为,高中教育中的多元定价收费制度长期以来备受争议,但考虑到我国目前高中教育的地区差异、学校差异以及受教育者支付能力差异等社会现实,多元定价能从一定程度上促进教育公平的实现。教育管理者应努力完善... 因其实质上是一种价格歧视行为,高中教育中的多元定价收费制度长期以来备受争议,但考虑到我国目前高中教育的地区差异、学校差异以及受教育者支付能力差异等社会现实,多元定价能从一定程度上促进教育公平的实现。教育管理者应努力完善多元定价制度,健全救助体制、监督体制,最大程度上实现高中教育公平。 展开更多

关键词 高中收费 多元定价 价格歧视 教育公平

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