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题名构建“三段式教学模式”的实践与研究
被引量：5
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作者
熊伟
廖勤生
唐静
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机构
双流县棠湖中学
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出处
《教育科学论坛》
2009年第11期52-54,共3页
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文摘
新一轮课程改革开展以来,不少有识之士在探索中国教育的出路,寻找素质教育的核心突破点时,都把目光集中到了课堂,力图通过先进的课堂教学模式的建立,来实现高效的教学目的。无论是杜郎口中学的"三三六"自主学习模式,还是兖州一中的"三步六段"高效循环大课堂模式,优秀的课堂教学模式都致力于释放学习者的表达欲,解放学生被束缚的智慧、学习热情和欲待迸发的创造力。如今,四川省双流县棠湖中学在中央教育科学研究所韩立福教授的指导下,开展构建"三段式教学模式"的实践,其教学模式的丰富多彩,课堂学习中学生生龙活虎的表现,将我们的目光引到了学校真实的课堂教学改革中。本刊拟以此文简约介绍棠湖中学"三段式教学模式"的具体做法,以期引出专家、学者、有识之士和课堂教学探索实践者对课堂教学及其课堂教学模式更多的真知灼见和学术争鸣。
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关键词
三段式教学模式
实践者
课堂教学模式
中央教育科学研究所
自主学习模式
棠湖中学
课堂教学改革
课程改革
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分类号
G623.9
[文化科学—教育学]
D263
[政治法律—政治学]
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题名选课走班制下“学生成长共同体”的有效实践
被引量：1
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作者
刘凯
廖勤生
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机构
四川成都市双流棠湖中学
四川成都市双流棠湖中学教科室
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出处
《中小学校长》
2017年第10期58-61,2,共4页
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文摘
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出＂推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革＂,从＂人才培养体制改革＂高度对＂选课走班＂制提出政策要求。
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关键词
走班制
学生成长
选课
共同体
实践
发展规划纲要
分层教学
教育改革
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分类号
G423.07
[文化科学—课程与教学论]
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题名加速成果转化 发展高新产业
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作者
廖勤生
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机构
铁道部株洲电力机车所
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出处
《科学中国人》
1998年第5期14-15,共2页
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文摘
1984年,我所通过科技体制改革走上了科工贸一体化的发展道路。为了增强在市场经济中的竞争和发展能力,我们充分发挥人才和技术优势,加强科研开发和工程化,加速科技成果转化,努力发展高新产业,不断培育新的经济增长点,从而在激烈的市场竞争中赢得了主动,取得了显著的经济效益。1995年。
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关键词
高新产业
成果转化
科技先导型企业
科工贸一体化
科技经济实体
大经营
发展道路
株洲
人才队伍
科技体制改革
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分类号
F276.44
[经济管理—企业管理]
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题名棠湖中学高2015级学生“选课走班”实施现状调查
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作者
廖勤生
杨海波
陈文
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机构
四川省双流区棠湖中学
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出处
《教育科学论坛》
2017年第11期45-47,共3页
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基金
2016年度成都市教育科学规划课题(2016Y35)
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文摘
一、引言
根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》相关规定，2017年将全面改革考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，目前，浙江、上海的试点方案已经出台并推行。
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关键词
棠湖中学
招生制度改革
调查
现状
选课
学生
综合评价
招生模式
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分类号
G521
[文化科学—教育学]
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