北师大版初中数学新教材分析与教学建议 被引量：3

1

作者 廖先祥 罗卫国 李继元 《广西教育》 2003年第29期11-13,共3页

关键词 初中数学 教材分析 北师大版 教学过程 《数学课程标准》 数学教学 数学学习 课程改革 新教材 教学活动

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远程教育与网校建设的思考 被引量：1

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作者 廖先祥 《中小学信息技术教育》 北大核心 2005年第7期55-56,62,共3页

关键词 远程教育 网校建设 现代教育技术 学习方式 个性化学习

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巧媳妇智斗刁婆婆

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作者 廖先祥 《椰城》 2002年第8期66-67,共2页

王婆婆有三个儿媳妇,分别叫王大嫂、王二嫂和王三嫂。大嫂和二嫂本性老实忠厚,三嫂乖巧却心地善良。妯娌之间,和睦相处。但王婆婆早年丧夫,性情古怪,常常给儿媳妇出难题。一天,王婆婆对大儿媳妇说:"你去做十样菜拼成一碗盛着送来... 王婆婆有三个儿媳妇,分别叫王大嫂、王二嫂和王三嫂。大嫂和二嫂本性老实忠厚,三嫂乖巧却心地善良。妯娌之间,和睦相处。但王婆婆早年丧夫,性情古怪,常常给儿媳妇出难题。一天,王婆婆对大儿媳妇说:"你去做十样菜拼成一碗盛着送来我吃。"大嫂忙了大半天。 展开更多

关键词 红心萝卜 鸡蛋 性情 本性 拼成 老实 难题 礼品 初二 肥肉

原文传递

关于“考试”,我们了解多少?——教育测量理论和它的应用实践(二)

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作者 廖先祥 莫海浪 《广西教育》 2015年第16期36-38,共3页

在第二个问题中，我们已经知道了什么是真分数理论，平时我们的考试就是以它为理论依据实施的。真分数理论有时也叫经典测量理论（ClassicalTestTheory，CTT），它有三个理论假设：第一，真分数具有不变性；第二，误差是完全随机的；第... 在第二个问题中，我们已经知道了什么是真分数理论，平时我们的考试就是以它为理论依据实施的。真分数理论有时也叫经典测量理论（ClassicalTestTheory，CTT），它有三个理论假设：第一，真分数具有不变性；第二，误差是完全随机的；第三，卷面分数是真分数与误差分数的和。 展开更多

关键词 教育测量理论 真分数理论 实践 应用 经典测量理论 误差 考试

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搭建教师专业发展平台 促进课改可持续发展

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作者 梁树颖 廖先祥 《广西教育》 2006年第04B期19-20,共2页

建立以校为本的教研制度,是促进教师专业发展的必然要求。从本期起,我们将陆续选登我区课改实验区开展校本教研的经验和探讨文章,以飨读者。同时也欢迎广大读者踊跃来稿。

关键词 教师专业发展 课改实验区 可持续发展 发展平台 校本教研 必然要求 教研制度 以校为本 读者 文章

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关于“考试”,我们了解多少?——教育测量理论和它的应用实践(四)

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作者 廖先祥 莫海浪 《广西教育》 2015年第24期40-43,共4页

在前面的两个问题中,我们知道了分析试题的两个重要指标：区分度和难度。这两个指标作为我们分析、评价和筛选试题的重要依据,分别承担着区分学生不同能力水平和衡量学生得分难易程度的功能。可能你会说：＂能最大限度地把不同水平的学... 在前面的两个问题中,我们知道了分析试题的两个重要指标：区分度和难度。这两个指标作为我们分析、评价和筛选试题的重要依据,分别承担着区分学生不同能力水平和衡量学生得分难易程度的功能。可能你会说：＂能最大限度地把不同水平的学生区分开,学生又容易做的题,必然是一道好题了。＂ 展开更多

关键词 教育测量理论 考试 实践 应用 难易程度 能力水平 学生 区分度

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中学数学课堂活动教学研究(四)

7

作者 廖先祥 《广西教育》 2009年第35期13-15,共3页

四、课题研究的主要成果（一）教师教学理念和方法的变化经过这些年的研究、探索和实践，教师在教学理念和方法上发生了很大的变化，这种变化有力地推动了新课程改革的进行。当然，新课程改革的开展也作用于我们的课题研究工作。下面我... 四、课题研究的主要成果（一）教师教学理念和方法的变化经过这些年的研究、探索和实践，教师在教学理念和方法上发生了很大的变化，这种变化有力地推动了新课程改革的进行。当然，新课程改革的开展也作用于我们的课题研究工作。下面我们可以从教师的几个典型教学方案的设计中看到这种变化。 展开更多

关键词 教学研究 课堂活动 中学数学 新课程改革 教学理念 课题研究 教学方案 教师

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数学活动问题资源的探索与开发方法

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作者 廖先祥 《广西教育》 2007年第8期13-14,共2页

一、具有活动性的课堂教学问题及其特点1.什么是具有活动性的课堂教学问题具有活动性的课堂教学问题。

关键词 课堂教学过程 实践性 活动性 开发方法

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基于质量标准的课堂教学

9

作者 廖先祥 《广西教育》 2019年第28期56-65,共10页

调查发现,不少中学教师的课堂教学存在“为考而教”现象:他们只关注学生之间的学习成绩比较,而置国家课程标准于不顾。学校对教师的评价参照点也大多投放在考试要求即局部样本的“常模”参照上,导致“为考而教”长期得不到有效根治。“... 调查发现,不少中学教师的课堂教学存在“为考而教”现象:他们只关注学生之间的学习成绩比较,而置国家课程标准于不顾。学校对教师的评价参照点也大多投放在考试要求即局部样本的“常模”参照上,导致“为考而教”长期得不到有效根治。“为考而教”只能满足部分学生发展的需要,却以牺牲大部分学生的全面、健康发展为代价。 展开更多

关键词 课堂教学 质量标准 国家课程标准 学生发展 中学教师 学习成绩 教学存在 参照点

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初中学生代数能力表现水平的研究

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作者 廖先祥 《基础教育研究》 2016年第11期50-52,共3页

弄清影响初中学生的数学能力表现水平的因素,是改革数学课堂教学、提升学生数学能力的有效策略。在对2015年广西柳州市中考数学试卷进行学生代数能力表现水平调查研究后,发现了在教学中存在的一些问题,并提出提高初中学生代数能力的对策。

关键词 教学质量 代数能力 表现水平 随机抽样

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关于“考试”,我们了解多少?——教育测量理论和它的应用实践(五)

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作者 廖先祥 莫海浪 《广西教育》 2015年第28期50-53,共4页

关于考试，我们已经讨论了8个问题，这8个问题都是关于试题、试卷的，由此我们明白了我们为什么而考，怎样才能确保考试是有效的、可信的，不同性质的考试应该选用什么样的试题和试卷等等。考试结束以后，接下来就是要知道“这次考试的... 关于考试，我们已经讨论了8个问题，这8个问题都是关于试题、试卷的，由此我们明白了我们为什么而考，怎样才能确保考试是有效的、可信的，不同性质的考试应该选用什么样的试题和试卷等等。考试结束以后，接下来就是要知道“这次考试的表现水平”即成绩如何了。比如，2013年某考生的高考成绩如下表：这是我区近年考生考试成绩的常见呈现方式，即把各科原始分数相加后得出一个总分（不含照顾分），以此作为考生的表现水平。在此，我们想弄清楚的是这种处理方式有什么好处？还有什么不同的处理方式？它们各自的特点与优缺点分别是什么？ 展开更多

关键词 考试成绩 教育测量理论 实践 应用 呈现方式 高考成绩 原始分数 考生

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中学数学课堂活动教学研究(三)

12

作者 廖先祥 《广西教育》 2009年第26期20-21,共2页

（三）数学活动问题资源的探索与开发方法1．

关键词 课堂活动 教学研究 中学数学 教学问题 数学活动 活动性

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职业教育产教融合行业支持机制运行模式的研究--以国家半导体照明工程研发及产业联盟与东莞理工学校的合作为例

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作者 巫云 廖先祥 孙腾 《广西教育》 2022年第2期4-8,13,共6页

本文基于产教融合已经成为推动职业教育和行业企业高质量发展的一种有效策略与方法,并在社会发展中得到广泛实践的实际,以国家半导体照明工程研发及产业联盟与东莞理工学校合作探索职业教育产教融合行业支持机制运行模式为例,论述合作... 本文基于产教融合已经成为推动职业教育和行业企业高质量发展的一种有效策略与方法,并在社会发展中得到广泛实践的实际,以国家半导体照明工程研发及产业联盟与东莞理工学校合作探索职业教育产教融合行业支持机制运行模式为例,论述合作型产教融合运行模式、渗透型产教融合运行模式等五种模式的运行机制、评估机制和运行效果。 展开更多

关键词 职业教育 产教融合 行业支持机制

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关于“考试”,我们了解多少?——教育测量理论和它的应用实践(一)

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作者 廖先祥 莫海浪 《广西教育》 2015年第8期35-36,39,共3页

作为教育工作者,我们都关注教学质量,但如何准确获知各班各校各地的教学质量呢？常规的做法,是通过考试。可是,关于＂考试＂,我们了解多少？我们的考试真的能客观、真实、科学地反映我们的教学质量吗？为了引导一线教师认清什么是＂考试... 作为教育工作者,我们都关注教学质量,但如何准确获知各班各校各地的教学质量呢？常规的做法,是通过考试。可是,关于＂考试＂,我们了解多少？我们的考试真的能客观、真实、科学地反映我们的教学质量吗？为了引导一线教师认清什么是＂考试＂,什么样的考试才是有效的,什么样的考试成绩才是可接受的,什么样的评价才是更准确和客观的等等一系列问题,柳州市教育科学研究所开展了基于柳州市九义段的＂基础教育理科教学质量监测体系的研究＂,希望藉此为一线教育质量的监测和评价工作带来一些实实在在的帮助。 展开更多

关键词 教育测量 教学质量 教育科学研究所 质量监测 理科教学 教育工作者 教育质量 真分数理论 测量理论 学习水平

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中学数学课堂活动教学的研究(二)

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作者 廖先祥 《广西教育》 2009年第23期14-15,共2页

三、课题研究过程中采用的方法（一）研究方法由于本课题的研究是在课堂教学实际中进行的，它的研究周期比较长，所涉及的各种非研究变量义比较多（如教育政策、教育的社会环境、教育的地域环境、学校的教育教学环境、

关键词 课堂活动教学 中学数学 教育政策 课题研究 教学实际 社会环境 地域环境 教学环境

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课堂有奥秘,听课还需勤思考——与同学们谈课堂学习方法(之一)

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作者 廖先祥 《广西教育》 2006年第03C期31-32,共2页

关键词 学习方法 同学 课堂 听课 学习成绩 读书 学校

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全面调研摸清家底 深化改革提高质量——柳州市提高义务教育质量的调研报

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作者 刘明 廖先祥 《广西教育》 2020年第48期34-37,共4页

受广西教育研究院委托,为了给教育行政部门进一步提高全区义务教育质量决策提供参考,柳州市教育科学研究所在今年上半年对柳州市12个县、区(新区)的义务教育现状进行了广泛调研,调研内容涉及地方在提高义务教育质量方面主要做了哪些工... 受广西教育研究院委托,为了给教育行政部门进一步提高全区义务教育质量决策提供参考,柳州市教育科学研究所在今年上半年对柳州市12个县、区(新区)的义务教育现状进行了广泛调研,调研内容涉及地方在提高义务教育质量方面主要做了哪些工作、遇到什么困难和问题、建议自治区层面采取什么对策等。 展开更多

关键词 教育科学研究所 教育研究院 义务教育质量 提高质量 调研内容 义务教育现状 提供参考 柳州市

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关于“考试”,我们了解多少?——教育测量理论和它的应用实践(三)

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作者 廖先祥 莫海浪 《广西教育》 2015年第20期40-43,共4页

前面我们已经知道了一份试卷需要符合一定的可靠性和有效性要求,否则用这份试卷来考查学生就没有太大的意义,反而会加重学生的学习负担。但是,终究我们是需要考试的,在中小学,我们或者把它作为学生毕业评判的依据,或者把它作为学生升学... 前面我们已经知道了一份试卷需要符合一定的可靠性和有效性要求,否则用这份试卷来考查学生就没有太大的意义,反而会加重学生的学习负担。但是,终究我们是需要考试的,在中小学,我们或者把它作为学生毕业评判的依据,或者把它作为学生升学的依据,或者把它作为了解学生单元学习目标是否达成的依据,等等。也就是说,我们所命制的试题,要起到判别和筛选的作用,要具有与测试目的相符的区分学生不同水平的功能。 展开更多

关键词 教育测量理论 考试 实践 应用 单元学习目标 学习负担 测试目的 学生

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中学数学课堂活动教学的研究(一)

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作者 廖先祥 《广西教育》 2009年第20期12-13,46,共3页

一、问题的提出 1．本课题国内外研究的现状和选题意义。 许多教学模式或方法都有它们的优势，也存在不足之处。我们想要做的是取其精华，去其糟粕，希望能通过研究，在不断的扬弃中找到一种更加适合现代学生发展所需要的科学的教学... 一、问题的提出 1．本课题国内外研究的现状和选题意义。 许多教学模式或方法都有它们的优势，也存在不足之处。我们想要做的是取其精华，去其糟粕，希望能通过研究，在不断的扬弃中找到一种更加适合现代学生发展所需要的科学的教学方式方法，使学生能在更加愉快、有意义的学习中成长起来。 展开更多

关键词 课堂活动教学 中学数学 教学方式方法 学生发展 教学模式 国内外 题意 学习

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教学有诀窍,方案先精彩——与老师们谈课堂教学策略(之一)

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作者 廖先祥 《广西教育》 2006年第04B期13-13,共1页

关键词 课堂教学策略 老师 诀窍 教学问题 教学过程 课后 教材

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